《我不能失信》——教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我不能失信教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能概括課文的主要內(nèi)容。3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何使學(xué)生通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入課題。1、前幾篇課文中我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)名人的故事，回憶： 從列寧的故事中，你懂得了什么？ 從高爾基的故事中，你懂得了什么？ 從李四光的故事中，你懂得了什么？（學(xué)生任選其一進(jìn)行交流。）2、今天我們繼續(xù)走進(jìn)另一個(gè)名人宋慶齡的故事。揭題：我不能失信二、略讀課文，明確要求 1從“題目我不能失信”人手

2、，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)略讀課文。 2略知學(xué)習(xí)方法。 3閱讀文前導(dǎo)語(yǔ)，明確學(xué)習(xí)要求。三、朗讀課文，初步感知 1默讀課文，借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字。 2分自然段檢查朗讀。 3掃讀課文，思考： (1)故事發(fā)生在什么時(shí)間? (2)文中講到了哪幾個(gè)人?課題中“我”指誰(shuí)?她和其他幾人有著怎樣的聯(lián)系? 4交流匯報(bào)。 當(dāng)學(xué)生說到課題中的“我”指宋慶齡時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集到的有關(guān)宋慶齡的課外資料。四、以讀代講，讀中感悟 1小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀，然后討論： (1)宋慶齡想不想去伯伯家? (2)她為什么停住了腳? (3)別人是怎么勸說的? (4)她是怎么說的? 2全班交流。(要求多讀幾遍描寫宋慶齡語(yǔ)言和動(dòng)作的句子，重點(diǎn)體會(huì)她當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。)五、分角色朗讀。 1交待任務(wù)：4人一組，自選伙伴，小組內(nèi)練習(xí)，然后組間競(jìng)賽。 2組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。 六、聯(lián)系實(shí)際，深化感悟 1讀了這個(gè)故事，你認(rèn)為宋慶齡做得對(duì)不對(duì)?如果是你，你會(huì)怎樣做? 2在我們身邊有這樣講誠(chéng)實(shí)、守信用的人和事嗎，舉例說明。 七、拓展延伸1出示跟誠(chéng)實(shí)守信有關(guān)的名言，讀一讀君子一言，駟馬難追。言必信，行必果。人而無(wú)信，不知其可也。沒有誠(chéng)信，何來尊嚴(yán)？失信就是失敗。2小結(jié)。誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望大