《雨點》教學設計 (2)

1、雨點教學設計一、精心導入，探究激趣1、小朋友們，在沒上新課之前老師給你們出個謎語，誰猜對了獎勵一顆星“千條線、萬條線、落到水中看不見?！苯裉煳覀兙蛠韺W習一首寫雨的詩歌，叫雨點。板書課題，齊讀課題。二初讀課文，整體感知1、初讀課文。（1）有一天，云媽媽對她的孩子雨娃娃們說孩子們，你們已經長大了。自己到外面美麗的世界去看一看吧！小雨點們笑著跳著離開了媽媽,他們都到哪兒去了呢？讀一讀詩歌吧。注意讀準字音，遇到不會的字看著拼音多讀幾遍。（2）小雨點們都到哪兒去了？誰來說一說！哦，小雨點們有的落進了池塘，有的落進了小溪，有的落進了江河，還有的落進了海洋。三創(chuàng)設情景，精讀課文過渡：小雨點從天空落下來，落進

2、了不同的地方，現在就讓我們跟隨著小雨點一起去游玩，好嗎？多媒體放映雨點落進池塘、小溪、江河、海洋的動畫師述：天空中聚集起片片云朵，不一會兒，雨點就落下來了，有的落進了池塘，池塘里多平靜啊，雨點像躺在舒適的大床上睡著了；有的雨點來到了小溪里，隨著緩緩流淌的溪水悠閑地散起步來；有的雨點來到了江河里，江河里的水流得很急，雨點和江水一起奔跑；還有一些雨點落進海洋里，海水波濤洶涌，小雨點也興奮得跳起來了。雨點娃娃們找到了他們想要去的地方，他們邀請老師去做客。去誰那兒好呢？請小朋友們自由讀課文。看誰能通過讀打動老師到他那兒去！精讀課文1，你最喜歡哪句話？1，見過小池塘嗎？（畫面）池塘里的水怎么樣？2，一動

3、也不動，就像在干什么？（出示詞語：睡覺）3，池塘在睡覺，小雨點也在里頭睡覺。小朋友們想不想也像小雨點那樣，趴下來靜靜地睡一睡呢？哇，睡得好香啊！小雨點們，醒一醒啦！4，誰再來將這一句美美地讀一遍？小雨點睡得好舒服呀！5，我們一起來讀好這一句！2，誰再來讀自己最喜歡的那句話？    1，指名讀第二句。（畫面）  2，小溪里的水緩緩地流著，就像在干什么？ （出示詞語：散步） 3，平常喜歡散步嗎？和誰去散步的呀？哦，和媽媽去公園散步，當時心情怎么樣？很高興，很輕松 4，小溪里的水緩緩地流著，小雨點也跟著緩緩地流

4、著，就好像在散步，自由自在的，多舒服?。?，你能讀好這個詞嗎？（指導讀好“散步”）6，誰來讀這句話？其他小朋友仔細聽？能不能感受到小溪就像在散步？7，我們一起來讀這這句話！ 3，雨點還落到哪里呀?落到江河里1，在江河里-（出示詞語：奔跑）2，見過奔跑的場面嗎？跑得真快呀！3，江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔騰向前，小雨點和江水一起奔跑!（指著詞）    4，誰來讀這句話？跑得真快呀！還有誰想試一試？5，我們一起來！4，調皮的小雨點又到什么地方去了？大海1，你們見過大海嗎？誰來跟小朋友們說說你所見過的大海。海洋很大很大，一望無際。2， 

5、;海洋里波濤洶涌，一浪更比一浪高，小雨點在海洋里一會兒被掀到浪尖，一會兒被卷進海底，就像小朋友在跳躍。（出示詞語：跳躍）3，誰來讀好這個詞，還有誰想試一試？4，把詞放到句子里來，我們一起讀好它！聽了小朋友們讀，老師覺得這些地方都很好玩。還是老師自己讀一遍拿定主意吧！小朋友們邊聽老師讀邊想象，看看到底哪兒最美！小朋友們也來美美地讀一遍吧！四綜合練習，形成能力 你們注意觀察過嗎？雨點還會落到哪些地方，給大自然帶來哪些變化？ 師生共同編兒歌，如：雨點落在雨傘上，在雨傘上跳舞。雨點落在樹梢上，在樹梢上歡笑。雨點落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。雨點落在花瓣上，在花瓣上唱歌。四、激情總結，賞讀背誦1、雨點是神奇、可愛的，它或在池塘里甜甜入夢，或隨小溪慢慢散步，或隨著滾滾江水奔跑，或隨著海水跳躍。我們大家都很喜歡它。2，現在小朋友們看著這些詞卡能將課文背誦出來嗎？ 五，快樂識字，豐富積累1、聽到同學們動聽的讀書聲，課文里的生字很想跟我們交朋友?？矗鼈兪钦l？出示生學卡片：“落、進，覺，步”看到這么多新的朋友，同學們一定很想知道它們的名字。2、認讀生字、鞏固讀音。3、識記字形。（1