三年級語文上冊《母愛的力量》教案設計

1、.三年級語文上冊?母愛的力量?教案設計母愛是世界上最無私、最偉大的愛。下面是小編整理的三年級語文上冊?母愛的力量?教案設計，歡送閱讀參考！設計理念?語文課程標準?中明確指出：語文課本不是教本，而是讀本。閱讀教學要重視學生在閱讀過程中的主體地位。因此，本課的設計力求讓學生置身于多重對話關系中，自行發(fā)現(xiàn)，自行建構文本意義。從而達成認識世界，開展思維，獲得審美體驗的目的。三維目的認知技能：正確，流利，有感情地朗讀課文。認識本課九個生字。情感，態(tài)度價值觀：通過閱讀年輕護士用母愛喚醒小女孩兒的故事，使學生感受到母愛可以拯救一切，它是任何力量都無法相比的，感受護士高尚的精神品質。重點難點：理解小女孩兒清醒

2、過來的原因;理解“母愛可以拯救一切這句名言的含義。教學時間一課時教學流程一、懸疑導人，情迷離，急于求知。老師在黑板上寫一個詞，同學們來看一下板書母愛，請大家齊讀。都說母愛是世界上最無私、最偉大的愛。相信同學們也深有感觸，誰想說一說自己的母親是怎樣愛你的？是啊，母愛的方式有多種，只要它存在，不管有多深，總會顯現(xiàn)。母愛可以改變一切，甚至可以拯救孩子的生命，讓奇跡發(fā)生。今天，讓我們一起走進?快樂讀書屋八?去感受一下母愛的力量。板書二。 自讀自悟，情燃燒，構建認知。1。我會學：學生借助拼音自讀課文，主要讀準字音，遇到長句子多讀幾遍2。我能認：檢查識字情況。3。我來說：課文講了用喚醒小女孩兒的故事。4。

3、我會讀：5。師生品讀：課件出示三句話，逐句分析讀法：女孩兒在昏迷中不時地喊著：“媽媽，媽媽！引讀：女孩兒多么想有媽媽陪伴她，幫助她逃離死神的魔掌，所以女孩兒能不能活下來，要看她對這個世界是否充滿生的渴望。引讀：醫(yī)生該用的藥都已經(jīng)用盡了，女孩兒如今需要的是自救，所以設疑：從這兩句中，你能否知道女孩兒對誰充滿生的渴望？是啊，女孩兒命懸一線，這一線活力就在媽媽身上，不禁讓我們的希望之火熊熊燃燒起來只要女孩兒的媽媽來了她的媽媽會來嗎？我們離婚很久了，我找不到她。引言：花一樣的生命呀，怎忍心看她在春天就凋零？什么力量才能挽救她呢？請同學們走近那位可敬的護士，用筆畫出描寫她的語言行為的句子，去感受一種神奇的力量。學生速讀610自然段，勾畫相關語句。三。 拓展延伸，情深化，開展認知。學習自選課文?第三個遇難者的 ?1。自由朗讀課文，想一想課文寫了一件什么事？2。找出文中語言描寫的語句讀一讀，體會一下文中人物