五年級(jí)上冊(cè)語文教案小橋流水人家(4)_人教新課標(biāo)

1、. 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒適、印象等詞語。2有感情地朗讀課文。3理解課文，想象文中描寫的情景，體會(huì)作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用詳細(xì)的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫法。教學(xué)重難點(diǎn)：本文教學(xué)的重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美妙風(fēng)光及生活，體會(huì)作者對(duì)故土的懷戀和思念之情。課時(shí)安排：一課時(shí)。課前準(zhǔn)備：一學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)字詞，通讀課文。二老師：制作教學(xué)課件、準(zhǔn)備抒情音樂。教學(xué)過程：一、想象畫面，情境導(dǎo)入同學(xué)們，通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道一朵梅花，一棵桂花，就能勾起作者無限的思鄉(xiāng)情懷。家鄉(xiāng)始終是令人魂?duì)繅衾@的地方。今天我們繼

2、續(xù)來學(xué)習(xí)一篇思鄉(xiāng)名作。伸出手和老師一起板書課題，小橋流水人家，齊讀課題。讀完課題，在你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面?二、初讀課文，感知內(nèi)容檢查預(yù)習(xí)1、檢查一下本課的詞語一行一人2、檢查課文師：詞語讀的很美，相信課文也讀的很棒。老師抽查兩個(gè)自然段。1、5自然段，其他同學(xué)翻開課本，翻到33頁，認(rèn)真聽，邊聽邊考慮老師布置預(yù)習(xí)時(shí)留給同學(xué)們的問題：課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？文中哪些句子全面概括了作者的這份情懷。同學(xué)們，你找到這句話了嗎？邊讀邊在文中圈出這句話出示：那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美妙的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。那么到底是哪段日子，哪些美妙印象，讓作者一輩子也不會(huì)忘記呢。用自己的

3、話概括一下。三、賞析課文，體會(huì)情感A、研讀“景美細(xì)仔閱讀課文，找一找文中哪些美景讓作者難以忘懷？把相關(guān)句子用“-畫出來。1、聯(lián)絡(luò)上下文，抓住重點(diǎn)詞語深化體會(huì)2、簡單寫下自己的體會(huì)3、將自己發(fā)現(xiàn)的故土美景練習(xí)美美地讀出來  B、研讀“事歡深深印在作者腦海的，除了優(yōu)美的風(fēng)光，還有許多快樂的事兒，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀2-4自然段，找出最吸引自己的一件快樂的事情，把相關(guān)語句用波浪線畫出來。并說說自己的理由。1、聯(lián)絡(luò)上下文，抓住重點(diǎn)詞語深化體會(huì)，并在旁邊寫下自己的體會(huì)2、先獨(dú)立考慮，有了自己的答案后再在小組內(nèi)交流C、研讀“人和這么美的家鄉(xiāng)，人們過著怎樣的生活呢“大家過著日出而作日入而息守望相助的太平生活。四、思維拓展，升華感情思念故土是每一個(gè)游子無法割舍的情結(jié)。最后同學(xué)們來欣賞席慕蓉先生的一首詩，再次感悟游子濃濃的鄉(xiāng)愁。鄉(xiāng)愁 席慕容 故土的歌是一支清遠(yuǎn)的笛 總在有月亮的晚上響起 故土的相貌卻是一種模糊的悵惘 仿佛霧里的揮手別離 離別后 鄉(xiāng)