小學英語教學技能

1、-備課、說課、評課l備教材l備學生l查資料l備教法l備學法l把握課標精神l理清教材體系l分析教材特點l抓住重點難點l找出教材疑點l了解班級基本情況l了解個體自然情況l了解學生學習基礎(chǔ)l了解個性品質(zhì)差異l了解學生變化進步l博覽精選，厚積薄發(fā)l消化吸收，貴在創(chuàng)新l資料新鮮，避免陳舊l教學有法、但無定法、貴在得法l滲透指導l集中指導l交流指導l點撥指導l示范指導l說教材l說教學目標l說教法（教法設計、學法指導、教學手段）l說教學過程l說教學評價l充滿自信，親切自然l詳略得當，突出重點l緊湊連貫，邏輯嚴密l體現(xiàn)專長，突出特色l結(jié)合理論，指導實踐l一、必須有一個恰當、實際的教學目標l二、良好的學習條件的

2、創(chuàng)設l三、有效的學習活動的指導與調(diào)控評價項目評價項目 評價點評價點 觀察點和感受點觀察點和感受點學習活動的指導與調(diào)控學習指導的范圍和有效程度1、為學生提供平等參與的機會2、對學習活動進行有針對性的指導3、根據(jù)學習方式創(chuàng)設恰當?shù)膯栴}情景4、及時采用積極、多樣的評價方式5、教師的語言準確，有激勵性和啟發(fā)性教學過程調(diào)控的有效程度1、能根據(jù)反饋信息對教學進程、難度進行適當調(diào)整2、合理處理臨時出現(xiàn)的各種情況l四、緊張、有序、主動的學習活動評價項目評價項目 評價點評價點 觀察點和感受點觀察點和感受點學習活動學生參與活動的態(tài)度1、關(guān)注學習情景2、參與學習活動積極主動學生參與活動的廣度1、參與人數(shù)較多2、參與

3、方式多樣3、參與時間充分學生參與活動的深度1、能按要求正確操作2、能提出有意義的問題或發(fā)表個人見解3、能傾聽、協(xié)作、分享l五、輕松愉快、民主平等的課堂氣氛l六、滿意的教學效果評價項目評價項目 評價點評價點 觀察點和感受點觀察點和感受點教學效果目標達成度1、基本實現(xiàn)教學目標2、多數(shù)學生能完成學習任務3、每個學生都有不同程度的收獲解決問題的靈活性1、有些學生能靈活解決教學任務中的問題師生的精神狀態(tài)1、教師情緒飽滿、熱情2、學生體驗到學習和成功的喜悅3、學生有進一步學習的愿望l七、鮮明的教學特色l1、教師能創(chuàng)造性地運用教材l2、能促進學生進行自主學習l3、與從不同、新穎獨特的好做法與新創(chuàng)舉l4、培養(yǎng)

4、學生的問題意識l了解情況、發(fā)現(xiàn)問題、改進教學、指導工作、激勵信心、提高水平、促進發(fā)展l應把學生學習過程的表現(xiàn)學生學習過程的表現(xiàn)作為重點，從學生發(fā)展、語言習得的角度來審視一堂課的優(yōu)劣和得失。在吸收傳統(tǒng)課堂教學評價成果的基礎(chǔ)上，我們應該把課堂教學評價的內(nèi)容分為教師的教學行為、學教師的教學行為、學生的學習表現(xiàn)和教師的基本素質(zhì)生的學習表現(xiàn)和教師的基本素質(zhì)三大部分。l教學目標的制定與落實l教學內(nèi)容的處理與轉(zhuǎn)化l教學設計l學習方法的指導與訓練l學生主體性的發(fā)揮l學生學習方式的轉(zhuǎn)變：自主學習情況、合作學習情況、探究學習情況l學生學習效果的發(fā)展：知識技能方面、情感態(tài)度價值觀方面l教學觀念l教學態(tài)度l教學基本功l列舉出課堂中的三個優(yōu)點l列舉出你要改變的三件事情：你想如何改變？你的做法將會有什么不同？l學生對什么內(nèi)容學得比較好？為什么？l學生對什么內(nèi)容學得不太好？為什么？l如果再上這堂課，你會做什么改變？l課的內(nèi)容有趣嗎？是否適合課堂教學？l學生是否具備必要的背景知識？l我講了多長時間？l學生講了多長