班級(jí)讀書交流會(huì)活動(dòng)方案：《窗邊的小豆豆》

1、WORD格式- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選X文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-班級(jí)讀書交流會(huì)活動(dòng)方案：?窗邊的小豆豆?本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔有償下載 ，另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！班級(jí)讀書交流會(huì)活動(dòng)方案： ?窗邊的小豆豆?一、重溫目錄，把握梗概；1.課前板書好課題：?窗邊的小豆豆?讀書交流會(huì)2.導(dǎo)入：最近一段時(shí)間，我們一起閱讀了?窗邊的小豆豆?，從中認(rèn)識(shí)了一位得意的小姑娘 小豆豆；了解了一位可敬的校長 小林宗作；還走進(jìn)了一所奇特的學(xué)校 巴學(xué)園。今天的讀書交流會(huì)，就讓我們再次走進(jìn)書中，去親近那些難忘的人，去

2、重溫那些溫馨的事，去感悟那些真摯的情 【板書：人事情】3.這本書講述的是一位叫小豆豆的孩子小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。全書共計(jì)61 個(gè)章節(jié)，分別講述了61 個(gè)小故事，翻開目錄，快速翻翻找找，說說你最喜歡哪一個(gè)故事？【學(xué)生自由匯報(bào)。 】小結(jié)閱讀方法：關(guān)注目錄，是抓住主要內(nèi)容的好方法。能用簡潔的一段話說說?窗邊的小豆豆?這本專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選X文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選X文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-書的內(nèi)容嗎？【指名學(xué)生匯報(bào)。 】這本書的主要內(nèi)容梗概，在書上的什么地方有介紹？【指名學(xué)生

3、匯報(bào)：在書的前勒口。 】總結(jié)閱讀方法：一般我們讀整本書，大概都可以在書的封底，扉頁，或者前勒口，后勒口發(fā)現(xiàn)書的主要內(nèi)容介紹，我們在讀書的時(shí)候要關(guān)注這些信息。【學(xué)生齊讀前勒口內(nèi)容介紹 ?窗邊的小豆豆?講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的保護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里 “怪怪 的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能承受的孩子，并奠定了她一生的根底。 】二、走進(jìn)人物，感悟形象過渡：?窗邊的小豆豆?一書中有兩個(gè)主要的人物，他們是 小林先生和小豆豆一走近小豆豆1.是的，在小林先生的保護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆從一個(gè) “怪怪 的孩子逐漸變成了一個(gè)大家都能承受的孩子。這期間，有許

4、許多多有趣的好玩的故事。下面咱們的匯報(bào)會(huì)就就集中在小豆豆的身上，說說你眼中的小豆豆。2.學(xué)生自由匯報(bào)。預(yù)設(shè)指導(dǎo)點(diǎn)一：引導(dǎo)學(xué)生按照亮出觀點(diǎn) 讀讀專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選X文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選X文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-原文 說說感受 的方式進(jìn)展匯報(bào)簡單。預(yù)設(shè)指導(dǎo)點(diǎn)二：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀中的樂趣。A ?大冒險(xiǎn)? P77但是泰明的手和腳都沒有力氣，一個(gè)人怎么也登不上梯子的第一級(jí)。于是小豆豆又飛快地轉(zhuǎn)身下了梯子，從后面托著泰明的臀部， 使勁地把他往梯子上推?？墒切《苟巩吘固菪。?從

5、后面托住泰明就很吃力了，哪還有力量再去按住要滑動(dòng)的梯子 ?泰明把腳從梯子上挪下來，默默地站在梯子前，低下了頭。小豆豆這才發(fā)現(xiàn)，事情比自己想象的要難得多?！霸趺崔k呢 ?但是，無論怎么做，一定要實(shí)現(xiàn)泰明的心愿，讓他爬上自己的樹。小豆豆轉(zhuǎn)到泰明的跟前，鼓起腮幫子，對悲傷起來的泰明做了一個(gè)鬼臉，快活地說：“等一下，啊，我有好方法了! 說著，小豆豆又跑向工具房。 一邊想著 “有沒有什么好方法呢 ，一邊把各種工具都拖出來看一看。 終于，她發(fā)現(xiàn)了梯凳?！斑@個(gè)梯子，不會(huì)到處滑，即使不按住也沒關(guān)系。 于是，小豆豆把梯凳拖到了大樹跟前。小豆豆從來沒有發(fā)現(xiàn)，原來自己竟有這么大的力氣!把梯凳支起專業(yè)資料整理WORD格

6、式- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選X文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選X文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-來一看，差不多正好到大樹分權(quán)的地方。接著，小豆豆說道：“這樣好嗎 ?別害怕，這一次不會(huì)滑了。聽小豆豆的語氣，仿佛她是泰明的姐姐似的。泰明擔(dān)憂地看了看梯凳，又看了看滿頭大汗的小豆豆。這個(gè)時(shí)候，泰明的身上也被汗水濕透了， 他抬起頭來，看了看大樹，然后下定決心，抬腿向第一級(jí)邁去。從第一步到泰明登上梯凳的最高一級(jí)，總共用了多少時(shí)間，泰明和小豆豆都不清楚。在夏日陽光里，兩個(gè)人什么都不想。總之，只要泰明登上梯凳的最高一級(jí)就行了。小豆豆

7、跟在泰明的后面，用手抬泰明的腳，用頭頂住泰明的屁股。泰明也用盡了全力，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地，終于爬到了梯凳的頂部?！叭f歲! 二走近小林先生黑柳徹子在?后記?中曾這樣述說為什么要寫小豆豆，寫巴學(xué)園 我曾經(jīng)和校長先生約定 “長大以后，要做巴學(xué)園的教師。但是，我并沒有兌現(xiàn)這個(gè)諾言。所以，我想至少要讓人們知道，有這么一位小林先生，他是怎樣深深地愛著孩子們，他是用什么樣的方式教育孩子們的。這一切，我覺得必須詳細(xì)地寫下來。?后記? P245專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選X文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選X文、公文、論文、和其他應(yīng)用文

8、檔，如需本文，請下載-這是黑柳徹子眼中的小林校長， 快速翻翻全書，看看校長留給你印象最深的是什么？出示相關(guān)段落，學(xué)生自由交流眼中的小林先生預(yù) 設(shè) A 這是小豆豆第一次見到的小林先生 信任和傾聽 校長先生讓小豆豆坐到椅了上，然后對小豆豆的媽媽說： “下面我想和小豆豆談?wù)劊埢匕?。校長先生把椅子拉到小豆豆跟前，面對著小豆豆坐了下來，說： “好了，你跟教師說說話吧，說什么都行。把想說的話， 全部說給教師聽。 這么長的時(shí)間里校長先生 “一次也沒有打哈欠， 一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣， 把身體向前探出來，專注地聽著。?校長先生? P17預(yù)設(shè) B戰(zhàn)火中，巴學(xué)園毀壞了，這時(shí)的校長是這樣的

9、 充滿信念 那時(shí)候，校長先生站在大路上，靜靜地看著巴學(xué)園在燃燒。和平時(shí)一樣，先生穿著舊得有點(diǎn)兒走了形的、但非常得體的黑色三件套西裝，兩只手放在上衣口袋里，這也是先生平時(shí)的習(xí)慣動(dòng)作。校長先生一邊看著火焰舞動(dòng)，一邊對站在身邊的兒子 大學(xué)生巴專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選X文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選X文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-說：“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢 ?這樣的小林先生會(huì)傾聽， 方法多，他童心未泯，理解孩子，堅(jiān)強(qiáng)無畏，充滿信念，。小豆豆也一生感謝校長，因?yàn)槭切ｉL先生改變了她，

10、使這個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的小淘氣成了一位了不起的人，因此，作者在書的扉頁這樣寫道：【出示】謹(jǐn)將此書獻(xiàn)給已逝的小林宗作教師。學(xué)生深情齊讀。小結(jié)閱讀方法：想讀懂故事，就要品味人物。三、走進(jìn)巴學(xué)園，感受環(huán)境有了小林先生，巴學(xué)園這段時(shí)光也成為了小豆豆童年中最美麗的記憶！ ，小豆豆美好的童年時(shí)光就是從這里開場的 可是，戰(zhàn)爭降臨，戰(zhàn)火燃起凝結(jié)著校長先生夢想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著。先生無比熱愛著的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐懼聲響，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。大火把學(xué)校幾乎夷為平地， 再也無法修繕。 在自由之丘，也到處火舌躥動(dòng)， 濃煙彌漫。?再見，再見?P243專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡(luò)

11、收集精選X文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選X文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-【學(xué)生自由匯報(bào)】讀到這里，你的心情怎樣？【學(xué)生自由匯報(bào)】滾滾濃煙，熊熊戰(zhàn)火讓巴學(xué)園毀于一旦，但是卻消滅不了的是什么？總結(jié)學(xué)法：我們就這樣讀著書中的故事，品著書中的人物，蘊(yùn)含在文字的背后的情也逐步清晰起來?！鞠鄼C(jī)補(bǔ)充板書】四、拓展延伸推薦閱讀1.搜集資料，認(rèn)識(shí)作者。是的，巴學(xué)園的生活，黑柳徹子一輩子都難以忘懷。我們有幸讀到這樣一本好書， 應(yīng)該感謝作者 黑柳徹子，覺得精彩就要記住作者的名字，這是對作者勞動(dòng)成果的尊重。【多媒體出示黑柳徹子資料：

12、她寫了日本有史以來銷量最大的一本書， 33 種文字全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)千萬；她是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使，足跡普及地球的每一個(gè)角落；她還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人，擁有觀眾數(shù)十億；她被美國?紐約時(shí)報(bào)?、?時(shí)代?周刊、?新聞周刊?贊譽(yù)為日本最偉大的女性。】2.推薦閱讀：?小時(shí)候就在想的事?丟三拉四的小豆豆?窗邊的小豆豆?讓每個(gè)閱讀本書的人都能在這專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選X文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選X文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-本書中找到自己陽光燦爛的童年。小豆豆后來怎么樣了呢，想知道嗎？同學(xué)們， 黑柳徹子還有這樣兩本書，寫得也是小豆