古詩誦讀 江上漁者 教學(xué)設(shè)計

1、古詩誦讀 江上漁者 教學(xué)設(shè)計古詩誦讀 江上漁者教學(xué)目的1認(rèn)識“漁、者、但、君4個生字。2理解古詩大意，能背誦古詩。教學(xué)重難點 理解古詩大意，能背誦古詩。教學(xué)媒體 錄音機(jī)、生字卡片課前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)生字教學(xué)流程 二、 導(dǎo)入新課1由“魚引出“漁2復(fù)習(xí)部首查字法的步驟，查出“漁字的讀音，理解意思。3開火車，讀準(zhǔn)字音；區(qū)分“魚和“漁的字形4講述：專門從事打魚、捕魚工作的人，我們稱他們“漁民、“漁夫、“漁人，古人也稱他們?yōu)椤皾O者。提醒課題：江上漁者學(xué)習(xí)“者。讀準(zhǔn)音，意思是“的人，“漁者就是捕魚的人。5齊讀課題。課題的意思就是江上捕魚的人二、學(xué)習(xí)詩句，理解大意。1出示古詩，師范讀，看圖讀詩，想想：古詩中寫了哪

2、些人？2交流反響：打魚的人“漁者；吃魚的人江上往來人3引導(dǎo)學(xué)生理解詩句大意，知道打魚人和吃魚人截然不同的生活狀態(tài)。1學(xué)習(xí)前兩句：江上往來人，但愛鱸魚美。出示圖片：畫面上描繪了在江邊的酒樓里，人們舉著筷子，在品味著鮮美的魚，高聲笑談著。師述：同學(xué)們，你們看，每天在江邊來來往往的許許多多的人們，他們都非常愛吃魚，特別是味道鮮美的鱸魚?？粗鴪D，想一想，這些人們在吃魚的時候，會怎么說？誰來當(dāng)一回江上往來的客人，稱贊一下鮮美的鱸魚？指名朗讀前兩句詩。認(rèn)識新字：“但，請學(xué)生交流用什么方法認(rèn)識這個字。講述：“但在這里的意思是“只，僅僅。這些江上來來往往的人們啊，只知道贊美鱸魚味道的鮮美。那他們不知道的是什么

3、呢？2 學(xué)習(xí)后兩句，君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。出示圖：畫面為漁人駕駛著一葉小舟，在風(fēng)急浪高的江面上穿行。師讀詩句，引導(dǎo)：吃魚的人們不知道這些魚是從那里來的？是怎么來的？你們看看圖，聽老師讀讀詩，你們知道嗎？引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解：捕魚人的船是一條小船舟、，想像：這條小舟在波濤翻滾的江面上，就像什么？一片飄蕩在江面上的小樹葉；一片隨時都會被風(fēng)浪卷走的小木片認(rèn)識新字“君，讀準(zhǔn)字音“沒?！熬龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)剛學(xué)過的生字“群；用部首查字法“君查“口字底。出示句子：你們看啊，在波浪起伏的江面上，一只小漁船像一片小樹葉，一會兒被卷上浪尖，一會兒又被打入浪底。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀句子，發(fā)表感慨：漁人們的生活真-！可以填上：真危險?。徽嫘量喟?；真不容易??；真困難??！4小結(jié)：這就是那些吃魚的人所不知道，所沒有看見漁人們的生活。漁人們用自己的生命和汗水換來生活的美味，我們應(yīng)該珍惜。三、誦讀和背誦古詩。四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)新字。低年級學(xué)生以形象學(xué)習(xí)為主，教學(xué)古詩時我讓