14《自己去吧》教學(xué)設(shè)計 (2)

1、14自己去吧教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 12 個生字。會寫“自、己、東、西” 4 個生字，認(rèn)識 “學(xué)字頭”1 個新偏旁。2指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，使他們懂得人從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，要自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。重點難點1教學(xué)重點：認(rèn)識生字以及練習(xí)朗讀。2教學(xué)難點：領(lǐng)悟鴨媽媽和鷹媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。課時安排 2 課時教學(xué)過程 第一課時一、談話導(dǎo)入，引入課題1小朋友們，你們自己會做哪些事情？是怎么學(xué)會的？（生自由談。）2對，能做的事要自己去做，今天我們來學(xué)習(xí)第 14 課自己去吧。（板書課題。）齊讀課題。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“自、吧”

2、的字音。3讀題質(zhì)疑，讓學(xué)生說說自己想知道些什么。二、初讀課文，整體感知1自由讀課文。借助拼音讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的符號畫出課文中的生字。2再讀課文。讀通句子，把每句話都讀準(zhǔn)確，注意停頓。3指名分段讀課文，齊讀課文。三、識記生字，游戲鞏固1自由拼讀課文中畫記號的生字。2出示帶拼音的生字卡片，指名讀，開火車讀。適時學(xué)習(xí)新偏旁“學(xué)字頭”。3小組合作學(xué)習(xí)，想辦法記住生字，并給生字找朋友。4檢查學(xué)習(xí)效果。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀，開火車讀，齊讀。5游戲：考考你。同桌互相指認(rèn)生字，進(jìn)行識字競賽。6再讀課文，鞏固生字。指名讀，齊讀，分角色讀，輪讀。四、指導(dǎo)書寫1認(rèn)讀“自、己、東、西” 4 個生字。2觀

3、察字形，比較“自”與“目”、“己”和“巴”、“東”與“車”、“四”與“西”。（讓學(xué)生學(xué)會比較，區(qū)別形近字。）3教師邊范寫，邊講解筆畫在田字格中的位置，學(xué)生書空。4學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)評價。五、作業(yè)1認(rèn)讀 12 個生字，書寫“自、己、東、西”。2正確、流利地朗讀課文。 第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固1出示生字卡片，學(xué)生搶讀生字。2給生字找朋友。二、合作探究，細(xì)讀體悟1（課件出示：插圖及小鴨和鴨媽媽對話）指導(dǎo)學(xué)生觀察，說說圖上畫了什么。2指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。（1）自由讀第一自然段，找出小鴨與鴨媽媽的對話。（2）指導(dǎo)學(xué)生讀對話。問：小鴨想做什么？它的話該怎么讀？假如你是鴨媽媽，你會怎樣對小鴨講？學(xué)生自

4、由試讀，指名讀，評議，男女生分角色讀。（3）學(xué)了這段，你明白了什么？還有什么不明白的？（如：鴨媽媽為什么讓小鴨自己去呢？教師要通過“最后小鴨學(xué)會了游泳”這一結(jié)果來引導(dǎo)學(xué)生體會鴨媽媽的良苦用心，從而明白鴨媽媽讓小鴨自己去的原因。）3出示：小鴨學(xué)會了游泳。 學(xué)會了 。讓學(xué)生仿照例句，練習(xí)用“學(xué)會了”說話。4提出要求，自學(xué)第二自然段。（1）出示自學(xué)要求：分角色朗讀第二自然段，說說鷹媽媽為什么讓小鷹自己去山那邊看風(fēng)景。（教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)）（2）學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)交流。（3）反饋。A請朗讀得好的小組讀，并評議，再師生對讀，男女生分角色讀。B引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱睦首x感悟。5分角色有感情地朗

5、讀整篇課文。三、指導(dǎo)背誦，表演課文1看圖，指導(dǎo)背誦課文。2戴頭飾，表演課文。（1）你喜歡小鴨和小鷹嗎？想不想演一演？（2）自選角色，在小組內(nèi)演練。（3）選表演較好的小組戴上頭飾，上臺展示演出。（此設(shè)計旨在讓學(xué)生在演中感悟課文，既能發(fā)展學(xué)生的語言能力，又能樹立他們的自信心。）四、創(chuàng)設(shè)情境，想象拓展課件出示：高高的桃樹上掛著許多又大又紅的桃子，小猴和猴媽媽站在桃樹下仰頭望著。同學(xué)們，小猴和猴媽媽會說些什么？做些什么呢？請你們展開想象的翅膀編個故事吧！（本環(huán)節(jié)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力以及語言表達(dá)能力。）1學(xué)生自由思考，編故事。2指名讓學(xué)生上臺講故事或演故事。五、總結(jié)全文，提出希望小鴨和小鷹通過自己勇敢地嘗試，分別學(xué)會了游泳和飛翔。我們也應(yīng)該學(xué)會自己的事自己做。如