為學(xué)生撐一片自主學(xué)習(xí)的天空

1、為學(xué)生撐一片自主學(xué)習(xí)的天空美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)及反思溫泉第一中心小學(xué) 文柳清教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。教材分析：美麗的小興安嶺是小學(xué)語文第五冊(cè)第六組的一篇課文。這組課文是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個(gè)專題編寫的。美麗的小興安嶺這篇課文，中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語言生動(dòng)，文筆優(yōu)美。作者按四季的順序，抓住景物的特點(diǎn)，濃筆重彩地描繪出我國東北小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了作者熱愛祖國大好河山的感情。學(xué)生分析：由于我一直重視對(duì)本班學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，所以除極個(gè)別學(xué)生外，大部分學(xué)生基本上養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。通過兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已掌握了識(shí)字方法。況且，在上一組課文里學(xué)習(xí)了“多讀多想，讀通

2、課文”的讀書方法，在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，就可以學(xué)而致用，融會(huì)貫通。本班學(xué)生也具有了初步的自學(xué)能力和養(yǎng)成了初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)理念：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的三種學(xué)習(xí)方式。本教學(xué)設(shè)計(jì)，我充分給予學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇、質(zhì)疑問難、評(píng)價(jià)建議的自主權(quán)，讓學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)達(dá)到自覺、主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，掌握由本課生字組成的詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山之情。4、體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。授課時(shí)數(shù)：

3、2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：初讀感知，理清結(jié)構(gòu)；選讀課文，總結(jié)學(xué)法。學(xué)習(xí)過程：一、激趣設(shè)疑，導(dǎo)入課題。1、同學(xué)們，人有兄弟姐妹，動(dòng)物有兄弟姐妹，你們還知道什么有兄弟姐妹嗎？其實(shí)呀，山也有兄弟姐妹，在我國的山嶺中，就有一對(duì)好姐妹，姐姐叫大興安嶺，妹妹叫小興安嶺。通過預(yù)習(xí)，你們知道妹妹長(zhǎng)得怎么樣？2、板書課題、讀課題。3、多媒體展示美麗的小興安嶺，讓學(xué)生一邊聽音樂，一邊欣賞小興安嶺四季的美?！九d趣是自主學(xué)習(xí)的前提，在這一環(huán)節(jié)，我通過談話引出“人有兄弟姐妹，動(dòng)物有兄弟姐妹”然后設(shè)置疑問“你們知道什么東西也有兄弟姐妹嗎？”在引發(fā)學(xué)生求知欲望的同時(shí)，把學(xué)生的注意力一下子全集中起來，而注意力集中是

4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)體現(xiàn)。多媒體展示出來的鮮明、形象的情景，觸動(dòng)了學(xué)生的心弦，使學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中?！慷?、初讀感知，理清結(jié)構(gòu)。1、 學(xué)習(xí)生字。 （1）、過渡：小興安嶺究竟怎樣美麗呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把生字詞劃起來，并拼讀兩次。 （2）、同位互相檢查生字讀音。 （3）、開火車認(rèn)讀卡片上的生字，檢查讀音。 （4）、你是用什么方法識(shí)記生字的？讓學(xué)生提出易錯(cuò)難寫的字，然后叫學(xué)生每字寫一個(gè)，寫完后同位互相檢查。【在學(xué)習(xí)生字這個(gè)小環(huán)節(jié)，用自己喜歡的方式讀、劃、拼是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)；同位檢查、開火車認(rèn)讀是學(xué)習(xí)效果的交流與檢查。以上的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)學(xué)生都參與，而參與面廣，也是自主學(xué)習(xí)的一個(gè)

5、重要體現(xiàn)。讓學(xué)生提出易錯(cuò)難寫的字，是給予學(xué)生認(rèn)識(shí)的自主權(quán)，是學(xué)生自主的一種形式。】 2、 理清結(jié)構(gòu)。 （1）、學(xué)生自讀第一自然段和最后一個(gè)自然段，匯報(bào)：你在這兩個(gè)自然段里分別知道了什么？ （2）、學(xué)生默讀25自然段，匯報(bào)：這4個(gè)自然段按什么順序描寫了小興安嶺的什么？（美麗景色 豐富物產(chǎn)） （3）、思考：文章的這種結(jié)構(gòu)屬于什么結(jié)構(gòu)？ （4）、師生小結(jié)。（總分總）三、選學(xué)段落，總結(jié)學(xué)法。1、了解民意，確定選學(xué)段落。同學(xué)們，我們先來學(xué)習(xí)描寫小興安嶺最美的那個(gè)季節(jié)，你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)最美？（以舉手的形式檢查民意，然后確定先學(xué)哪個(gè)季節(jié)的段落。）【這個(gè)環(huán)節(jié)尊重學(xué)生的意愿，其實(shí)這不僅是學(xué)生自主的體現(xiàn)，更是師生關(guān)

6、系平等的體現(xiàn)。】 2、四人小組討論學(xué)習(xí)一個(gè)自然段。（假設(shè)是描寫春天的自然段） （1）、初讀了解：這段作者抓住了春天小興安嶺的什么景物來寫？ （2）、再讀思考：春天的小興安嶺給你一個(gè)怎樣的感覺？ （3）、朗讀抒情：誰來按照自己的感悟朗讀這一自然段？(評(píng)價(jià)） （4）、品讀欣賞：你覺得哪個(gè)詞或句子寫得好？為什么？【以小組為單位，互相討論研究，讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和探究能力?！?3、總結(jié)學(xué)法。 （1）、剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這一段的？ （2）、師生小結(jié)。【學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，就是具備了自學(xué)的能力，學(xué)生具備了自學(xué)的能力，就可以自主學(xué)習(xí)，這是自主學(xué)習(xí)所追求的目標(biāo)之一。】四、拓展活

7、動(dòng)。 讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，把感受到的小興安嶺的美景告訴大家。五、質(zhì)疑。 對(duì)于本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，你們還有什么問題要提出來嗎？六、作業(yè)。背誦自己喜歡的段落。第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)其他的段落，體會(huì)寫作方法。學(xué)習(xí)過程：一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)第二段的學(xué)法。二、 運(yùn)用學(xué)法，以小組形式學(xué)習(xí)其他段落。三、 小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。四、 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寫作方法。 附板書設(shè)計(jì)： 美麗的小興安嶺 春：抽枝長(zhǎng)葉 春水滿漲 夏：蔥蔥蘢蘢 野花盛開 綠色的海洋 秋：落葉飛舞 果實(shí)累累 美麗富饒 冬：積雪覆蓋 動(dòng)物過冬 總結(jié)學(xué)法：（1）、初讀了解：什么景物 （2）、再讀思考：感覺怎樣 （3）、朗讀抒情：感悟朗讀 （4）、品讀欣賞：好詞佳

8、句課后反思：1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與精神和合作精神。本節(jié)課突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，把自主權(quán)留給了學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。在“初讀感知”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，“你是用什么方法識(shí)記生字的？”等，讓學(xué)生親自體驗(yàn)，這樣，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，更能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2、學(xué)習(xí)得法則事半功倍，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)學(xué)法，讓學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)中有法可循，學(xué)會(huì)讀書，有利于他們以后運(yùn)用學(xué)法學(xué)習(xí)，達(dá)到舉一反

9、三、觸類旁通的作用。3、記得孔子曾說過“獨(dú)學(xué)而無友，孤陋?jiǎng)t寡聞。”由此可見，合作學(xué)習(xí)是多么的重要。本節(jié)課，以同桌互學(xué)、小組討論、全班交流等合作形式學(xué)習(xí)，這樣的合作學(xué)習(xí)過程，可以說，不僅是一個(gè)認(rèn)知的過程，更是一個(gè)交往與審美的過程。學(xué)生不但可以互相間實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合，不斷擴(kuò)展和完善自我認(rèn)知，而且可以學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)尊重他人。這樣，既提高了學(xué)生自學(xué)的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生與人交往的合作精神。4、新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)“以讀為本”。這節(jié)課，通過初讀了解、再讀思考、朗讀抒情、品讀欣賞等多種形式，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。這樣，既有利于調(diào)控教學(xué)、活躍課堂氣氛，還有利于展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生想象力、記憶力和創(chuàng)造力。總之，這節(jié)課以心理學(xué)、建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，根據(jù)新課標(biāo)精神，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，使語文