九年級(jí)面對責(zé)任的選擇教學(xué)設(shè)計(jì)

1、九年級(jí)思品第二課第二框面對責(zé)任的選擇教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)承擔(dān)責(zé)任的意義，積極承擔(dān)責(zé)任。能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)任的做出選擇。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)提高責(zé)任意識(shí)，能夠積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，逐步樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)人的好公民。教學(xué)重點(diǎn)：承擔(dān)責(zé)任的意義和代價(jià)教學(xué)難點(diǎn)：承擔(dān)責(zé)任的意義和代價(jià)教學(xué)方法：案例教學(xué)法、小組合作交流法教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 導(dǎo)入新課通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了責(zé)任始于生而終于死，它涵蓋了人們生命歷程的全部，我們所處的社會(huì)關(guān)系會(huì)不斷地變化，所承擔(dān)的責(zé)任也會(huì)隨之而發(fā)生變化，那么面對責(zé)任

2、我們該如何選擇呢？這是本節(jié)課我們要一起探討的話題。板書：二、面對責(zé)任的選擇（二）眾說紛紜，共同探討：承擔(dān)責(zé)任意味著什么展示課件一 學(xué)生甲： 當(dāng)班干部耽誤時(shí)間，影響學(xué)習(xí)，為同學(xué)服務(wù)，有時(shí)還要受氣，不值得。 學(xué)生乙：當(dāng)班干部可以鍛煉自己的能力，處理得好并不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。 學(xué)生丙：當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù)，我愿意這樣做，這也是學(xué)生的責(zé)任。教師提問：1、為什么有些學(xué)生不愿意當(dāng)班干部？你對擔(dān)任班干部有什么看法？學(xué)生思考討論后回答：擔(dān)任班干部要付出時(shí)間，影響學(xué)習(xí)；有時(shí)候會(huì)因?yàn)樽龅牟缓枚艿截?zé)備甚至處罰。2、我們聯(lián)任班干系自己談一談你對擔(dān)任班干部有什么看法？擔(dān)部要付出時(shí)間，影響學(xué)習(xí)；有時(shí)候會(huì)因?yàn)樽龅牟缓枚艿截?zé)備甚

3、至處罰。但是承擔(dān)責(zé)任對自己的成長有重要意義，擔(dān)任班干部能鍛煉能力，增長才干，樹立自尊自信?；顒?dòng)一：關(guān)注身邊事展示課件二李嵐是北京市某博物館的業(yè)余講解員，以實(shí)現(xiàn)自己服務(wù)社會(huì)的承諾，這項(xiàng)工作占用了他大部分的假日。每天她要接待成百上千的參觀者，完成一天的講解任務(wù)，常常使她腰酸腿疼、口干舌燥。有時(shí)，對參觀者提出的一些問題她回答不上來，晚上還要加班查閱資料。李嵐有許多興趣和愛好，在以前的假期里，她會(huì)到郊外寫生、和好友一起上網(wǎng)沖浪、聽聽自己喜歡的流行歌曲現(xiàn)在由于擔(dān)任講解員工作，她只好把這些愛好擱置在一邊了。展示課件三大連市公汽聯(lián)營公司702路422號(hào)雙層巴士司機(jī)黃志全，在行車途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最

4、后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩的停在路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘；把車門打開讓乘客安全的下了車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅，確保了車和乘客的安全。他做完了這三件事，趴在方向盤上停止了呼吸。這是一名平凡的公交司機(jī)，他在生命的最后一分鐘里所做的一切也并不驚天動(dòng)地，然而許多人卻牢牢記住了他的名字。教師：上述兩則材料都是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹e極承擔(dān)責(zé)任的典范，請同學(xué)們分組討論，通過上述兩則材料，你認(rèn)為承擔(dān)責(zé)任意味著什么呢？學(xué)生分組討論。教師：李嵐承擔(dān)講解員的責(zé)任，占用了她大部分的假日，耗費(fèi)了體力和精力，影響了她的身體健康，影響了自己的興趣和愛好。公交司機(jī)黃志全在承擔(dān)責(zé)任的過程中，付出了自己寶貴的生命，值得

5、我們敬佩和學(xué)習(xí)。教師：既然承擔(dān)責(zé)任會(huì)付出這么大的代價(jià)，我們應(yīng)不應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任呢？學(xué)生思考、討論，總結(jié)出：雖然承擔(dān)責(zé)任會(huì)付出代價(jià)，但我們應(yīng)該積極承擔(dān)責(zé)任。教師：承擔(dān)責(zé)任總會(huì)付出一定的代價(jià)，到我們不能因此逃避責(zé)任，推卸責(zé)任。積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。板書：1、承擔(dān)責(zé)任意味著什么（1）承擔(dān)責(zé)任需要付出一定的代價(jià)活動(dòng)二：向榜樣學(xué)習(xí)展示課件四陳斌強(qiáng)9歲時(shí)父親車禍去世，媽媽獨(dú)自撫養(yǎng)三個(gè)孩子長大。2007年，媽媽得了老年癡呆癥，喪失了日常生活能力。一天，陳斌強(qiáng)的姐姐在無意中提到，媽媽最大的愿望就是和兒子住在一起。陳斌強(qiáng)回憶起多年來媽媽對自己的付出，他決定再困難也不會(huì)丟下媽媽。那時(shí)，陳斌強(qiáng)的兒子不到兩歲，妻

6、子建議他把媽媽送到養(yǎng)老院去，他說：“一個(gè)連兒子都不認(rèn)識(shí)的老人，送到養(yǎng)老院，被欺負(fù)了怎么辦？”為了照顧媽媽，他硬是把兒子提前一年送進(jìn)幼兒園。為了能每天親自照顧母親，他每天用一根布條把母親綁在自己身上，騎著電動(dòng)車行駛30公里去學(xué)校上班。開始同事們都不太理解，說：“這樣帶在身邊照顧，一兩天倒可以，一年兩年怎么吃的消？”可陳斌強(qiáng)做到了，一連五年，風(fēng)雨無阻帶著媽媽上班。照顧母親的生活異常辛苦。陳斌強(qiáng)一天到晚連軸轉(zhuǎn)：晚上9時(shí)，服侍母親睡下；凌晨1時(shí)，準(zhǔn)時(shí)起床抱母親上廁所；清晨5時(shí)，鬧鐘響起，他要趕在師生之前起床，將母親房間打掃干凈，處理好母親的大小便；早上7時(shí)喂過母親吃飯后，開始學(xué)校一天的工作。盡管生活上

7、的事兒很多，可是陳斌強(qiáng)的教學(xué)任務(wù)卻一點(diǎn)也沒落下，他教著兩個(gè)班語文，負(fù)責(zé)教初一學(xué)生廣播體操，總管學(xué)校體藝2+1活動(dòng)。他總說：“我是跑著走的?！彼辉u為“2013感動(dòng)中國十大人物”教師：根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析，陳斌強(qiáng)在責(zé)任面前是如何選擇的？學(xué)生思考回答總結(jié)出陳斌強(qiáng)面對困難能積極承擔(dān)自己的責(zé)任。教師：陳斌強(qiáng)在承擔(dān)責(zé)任的過程中付出了哪些代價(jià)？學(xué)生思考回答：陳斌強(qiáng)在承擔(dān)責(zé)任的過程中耗費(fèi)了許多時(shí)間;承受了心理壓力；耗費(fèi)了體力和精力；承擔(dān)責(zé)任可能使自己的利益受到損失。教師總結(jié)：面對生活的壓力，陳斌強(qiáng)沒有被嚇到，而是積極承擔(dān)了責(zé)任，這些責(zé)任讓他付出了很大的代價(jià)。那么，他在承擔(dān)責(zé)任的過程中有沒有收獲呢？請同學(xué)們分組討

8、論合作解決。學(xué)生分組討論、交流。教師總結(jié)：一方面陳斌強(qiáng)在困難中承擔(dān)責(zé)任，面對很大的壓力，這些壓力使陳斌強(qiáng)激勵(lì)自己發(fā)揮個(gè)人潛能，克服種種困難，其實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)；承擔(dān)責(zé)任使他贏得了別人的信任，得到別人的幫助和支持；在承擔(dān)責(zé)任的過程中使他獲得了自尊和自信。在履行責(zé)任中增長才干；陳斌強(qiáng)被評為“2013年度感動(dòng)中國十大人物”說明了承擔(dān)責(zé)任獲得了社會(huì)的承認(rèn)和贊譽(yù)。另一方面，人們只有各自承擔(dān)起自己的責(zé)任，才能建立起良好的人際關(guān)系和穩(wěn)定、和諧的社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)的文明、進(jìn)步和發(fā)展。板書：（2）承擔(dān)責(zé)任對個(gè)人、對社會(huì)的好處練習(xí)：分析身邊事課件展示1、學(xué)校籃球賽缺裁判，李凡平時(shí)愛看球賽，對籃球規(guī)則也較為熟悉，

9、但籃球賽要持續(xù)一個(gè)月，每天課外活動(dòng)時(shí)間都要進(jìn)行。2、王立放學(xué)回家時(shí)，看到教室外的走廊里和樓梯上到處都是紙屑，天已經(jīng)晚了，父母在家等他吃飯。3、趙蘭家的附近住著一位孤寡老人，最近身體狀況愈來愈差，趙蘭想幫助老人，但考慮到這不是一時(shí)半時(shí)的事情，自己的學(xué)習(xí)緊張，能否有時(shí)間，是否影響自己的學(xué)習(xí)？4、報(bào)社要和學(xué)校聯(lián)合編寫一本關(guān)于加強(qiáng)青少年思想道德修養(yǎng)案例的小冊子，張宏的寫作能力較強(qiáng)，思品課的成績也好，學(xué)習(xí)想請張宏業(yè)余時(shí)間參加編寫，張宏首先考慮到的是自己的時(shí)間問題。請你提這些同學(xué)選擇，說明選擇的理由，并分析承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和意義。學(xué)生在思考回答的過程中充分理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和意義，從而自覺承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)

10、的責(zé)任。教師總結(jié)學(xué)生的回答。出示課件在日常生活中，我們可以從身邊的小事做起，積極的去完成我們需要完成的責(zé)任。面對責(zé)任我們應(yīng)該積極承擔(dān)，不能逃避和推卸責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任既要付出代價(jià)，也會(huì)給自己和社會(huì)帶來一定的好處。面對責(zé)任，而不承擔(dān)責(zé)任，我想只能給自己和他人帶來種種不良的后果。（三）：敲響警鐘：不承擔(dān)責(zé)任有什么后果 活動(dòng)三：課件展示楊某是一家公司的推銷員，收入頗豐。他為逃避贍養(yǎng)父母的責(zé)任，10年前竟與父母簽訂簽訂了一份“生不養(yǎng)死不葬”的協(xié)議。其母親患腦血拴癱瘓失語的10年間，楊某不管不問，生活無著落的兩位老人只好起訴到當(dāng)?shù)胤ㄔ?。?dāng)法院將楊某傳喚到法庭后，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己與父母簽訂了協(xié)議，認(rèn)為已沒有了義

11、務(wù)贍養(yǎng)老人。根據(jù)我國婚姻法的有關(guān)規(guī)定，法院判決楊某每月支付600元贍養(yǎng)費(fèi)。楊某內(nèi)心不服，對法院判決拒不執(zhí)行。人民法院決定依法強(qiáng)制執(zhí)行，消息傳出后，人們紛紛指責(zé)楊某的不孝行為，許多朋友也漸漸疏遠(yuǎn)了他，甚至有些多年的客戶也與他斷絕了業(yè)務(wù)往來。思考：楊某不承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任帶來了哪些后果？社會(huì)生活中由于不負(fù)責(zé)任帶來嚴(yán)重后果的事例還有那些？與同學(xué)交流。學(xué)生分組討論，交流，得出結(jié)論：每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)自己的責(zé)任。但是，生活中也不乏不承擔(dān)責(zé)任、不履行應(yīng)盡義務(wù)的人，這給個(gè)人、他人和社會(huì)都帶來了種種不良的后果。教師：可見，一個(gè)人如果不承擔(dān)責(zé)任，會(huì)帶來許多不良的后果。像材料中的楊某，由于沒有承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任，他失去了別人的信任，道德的譴責(zé)，而且也受到了法律的制裁。出示課件生活中不承擔(dān)責(zé)任的典型事例：有的企業(yè)生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品，給消費(fèi)者人身和財(cái)產(chǎn)帶來嚴(yán)重?fù)p失；有的司機(jī)不遵守交通規(guī)則，撞人后逃逸，致使傷者錯(cuò)過最佳救人時(shí)間而死亡等等。板書2：不承擔(dān)責(zé)任有什么后