PEP英語三年級(jí)上冊(cè)Recycle1第三課時(shí)

1、PEP英語三年級(jí)上冊(cè)Recycle 1第三課時(shí)   教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并就本單元做綜合評(píng)價(jià)。2、復(fù)習(xí)身體部位之后，讓學(xué)生做個(gè)有趣臉譜。3、學(xué)唱英文歌曲 How Are You? 使學(xué)生能聽懂、會(huì)唱歌、知含義。         教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)。         教材分析：本課時(shí)分 Let's make 和Let's sing 兩部分。Let'

2、s make部分是讓學(xué)生將書中提供的眼睛、嘴、鼻子、耳朵復(fù)習(xí)之后剪下，貼在書中的小孩頭上，制作一個(gè)有趣臉譜。Let's sing 部分是讓學(xué)生綜合評(píng)價(jià)本單元自己的學(xué)習(xí)情況并學(xué)習(xí)一首見面打招呼問候的歌曲。         設(shè)計(jì)說明：在 Let's make部分，教師可以先用畫“簡筆畫”的方法讓學(xué)生全面復(fù)習(xí)身體各部位的名稱。之后，將書中提供的眼睛、嘴、鼻子、耳朵復(fù)習(xí)之后剪下，貼在書中的小孩頭上，制作一個(gè)有趣的臉譜。英語歌曲How Are You? 的歌詞較容易上口。教師可以讓學(xué)生“試一試”“比一比”來調(diào)

3、動(dòng)學(xué)生的興趣，通過自己試唱、學(xué)生間相互練唱的方法掌握歌詞和節(jié)奏。最后，教師可以讓學(xué)生自己動(dòng)手填寫評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)自己。教學(xué)重點(diǎn)：Lets make制作有趣臉譜部分和英文歌曲 How Are You?的學(xué)唱。         教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2 教師將 Lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印給每個(gè)學(xué)生一份。3 教師準(zhǔn)備一個(gè)自己已制作好的可笑的臉譜。4 學(xué)生準(zhǔn)備膠水。5 教師準(zhǔn)備臉譜的課件。6 教師準(zhǔn)備身體部位的名稱圖片。    

4、0;    教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生之間進(jìn)行英語對(duì)話。（2）學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。（3）教師播放第2 課時(shí)的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。（4）師生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過，問：What is it?（2）教師出示課件說：This is a funny face. 重復(fù) a funny face ，學(xué)生跟讀 a funny face、This is a funny

5、 face. 。（3）教師出示教學(xué)課件并說：Lets make a funny face. 在制作臉譜之前，師生說：Lets make a funny face. 當(dāng)臉譜制成后，師生共同說 This is a funny face.（4）教師播放歌曲 How Are You? ，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。（5）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。3 趣味操練 (Practice)（1）讓學(xué)生跟著錄音一起唱歌曲How Are You? ，邊唱邊做相應(yīng)的手勢(shì)，如唱 Hello 時(shí)揮揮手，唱 Im fine. 時(shí)指著自己。還可以男、女聲隊(duì)唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M

6、，對(duì)唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。（2）教師將 Lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印好發(fā)給每個(gè)學(xué)生一份。讓學(xué)生按自己的喜好選擇、涂色并貼在空白的臉譜上。（3）展覽學(xué)生的作品。評(píng)出最可笑的臉。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) （1）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3、4、5 部分的練習(xí)。練習(xí)3是檢測(cè)學(xué)生的詞匯掌握情況。教師可以讓學(xué)生組成兩人組進(jìn)行看詞快說的比賽，說對(duì)一個(gè)詞涂一朵小花，比誰的花多。練習(xí)4是讓學(xué)生看詞涂色，說說兩種顏色的結(jié)合會(huì)變成什么顏色，并將第3種顏色涂在圈中。教師可以給學(xué)生做一個(gè)示范，然后再讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。此練習(xí)是機(jī)動(dòng)性練習(xí)， 教師可根據(jù)時(shí)間分配情況靈活安排。練習(xí)5 是讓學(xué)生將句子和相對(duì)應(yīng)的圖連線，教師可以先讓學(xué)生看圖，猜圖上人說的話，然后再連線。此練習(xí)是檢測(cè)學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力，不需要學(xué)生認(rèn)識(shí)句子中的每個(gè)單詞。練習(xí)后，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行簡單小結(jié)。給學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。（2）讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)本單元學(xué)習(xí)情況，可在第37頁上做標(biāo)記。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)小組對(duì)抗賽教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說英文，小組成員共