區(qū)編第四冊課內(nèi)閱讀

1、區(qū)編第四冊課內(nèi)閱讀匆匆燕子去了又再 的時候楊柳枯了有再 的時候桃花謝了有再 的時候但是聰明的你告訴我我們的日子為什么一去不復(fù)返呢是有人偷了他們罷那是誰又藏在何處呢是他們自己逃走了罷現(xiàn)在又到了哪里呢，我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子從我手中溜去像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著。去來的中間又是怎樣的匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽，太陽他有腳啊，輕輕悄悄的挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)，于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過

2、去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去。天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐的從我身上1選出恰當(dāng)?shù)脑~依次填入文中的括號處。A開 B青 C來2讀第自然段回答問題：（1）為什么說“我的手確乎是漸漸空虛了”？（2）“淚潸潸”中“潸”的讀音是（ ），意思是_ _。（3）“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”表達了作者怎樣的思想感情？3概括第自然段的內(nèi)容是什么？4“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去”是對_的精彩描寫。5第自然段運用的修辭方法有_ _，其作用是_ _。6歸納這篇文章的主題思想_ _ 。1、匆匆的作者

3、是體裁是我們還學(xué)過他的和文章匆匆的意思為2、從本段中找出三個反義詞。（）（）（）（）（）（）3、燕子去了有再來的時候楊柳枯了有再青的時候桃花謝了有再開的時候采用了修辭手法。4、本文揭示了怎樣的主題？5、請給這一段加上標(biāo)點符號。6、“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”（設(shè)問 反問）紫藤蘿瀑布（一）從未見過開的這樣盛的藤蘿，之間一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不聽地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看事，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。

4、有的就是這一樹閃光、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的船，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，想起似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年起那家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，動議穗西一串地掛在樹梢，后來索性連那稀零的花

5、串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉了，改種了果樹。歐文曾遺憾地像：這里在看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿有開花了。而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止盡的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也是正是一朵一朵的花，組成萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。、上述文段選自作者：體裁：、文中劃線的句子使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？答：、藤蘿花上淺下深的原因是什么？答：、花朵的形狀是、

6、花朵的情態(tài)是怎樣描寫的？、開頭一句“從未見過”、“像一條瀑布”、“不見其發(fā)端”、“不見其終極”寫出了藤蘿花的特點。、“香氣似乎是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我”這句話運用了和的修辭手法，把描寫轉(zhuǎn)換為。、十多年前門外的藤蘿花開得稀落而現(xiàn)在的花卻花繁枝茂。作者這樣寫用了什么樣的表現(xiàn)手法？表達了什么樣的人生哲理？答：、本文最后一段寫道：“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”請你說說這句話的含義1.第二自然段“輝煌”一詞是什么意思?它寫出了什么?_2.給加點字選擇正確注音：艙( ) 虬(ú ) 佇(ù ù)3.劃線句使用了_、_修辭。4.“挑逗”這個詞是

7、_詞_用，這是一種_寫法。5.“春紅”是指_。6.第三自然段加點詞寫出藤蘿花的什么特點：_。7.解釋“忍俊不禁” _ _給加點字注音( )，這個詞寫出了_ _。8.第六自然段中“每一朵盛開的花是一個張滿了的小小的帆”；這是_寫法，“帆”是指_。9.“我只是佇立凝望”，“凝望”可否換成“觀望”，為什么?_10.第八自然段中“那時的”是指_時候。11.第九自然段中“流著”照應(yīng)了前面的哪個詞? _。12.第八自然段察顏觀色寫出了什么?_。13.“花和人都會遇到各種各樣的不幸”，在文中這句話的含義是什么?_。14.“淺紫色”形容“芳香”是否搭配不當(dāng)，為什么?_。15.結(jié)尾的“我不覺加快了腳步”表現(xiàn)了作

8、者什么心情?_。16本文的作者是_。作者由于_悲痛郁悶，在看到盛開的紫藤蘿花時，心中多日的悲痛焦慮化為_，感悟到_。文章突出描寫了花的_，贊美了_。（宗璞 小弟身患絕癥而死 精神的寧靜 生命的永恒 勃勃生機 生命的頑強和美好）幾件小事我今年62歲了，可是拿不好筷子。人家拿筷，拇指上一只，食指上一只，吃起來，兩只平行地向碗里伸去或扒或揀，靈活方便；我卻是拇指、食指和中指和捏一雙筷，想要吃什么，交叉著兩只筷子往菜碗里伸。妻子取笑我說：“人家吃菜是揀的，你吃菜是叉的?！边€跟小孫女講：“不要學(xué)爺爺，你爺爺拿筷多難看。”我就接著說：“是啊，我爸爸媽媽從來沒管我怎么拿筷子，我自小就沒學(xué)會?！边€有一件我無論

9、如何干不好的事，就是寫毛筆字。參加什么會議，看到會場門口擺著墨盤、毛筆、簽到薄，我心里就嘀咕：“有得出一回羊相?！焙貌蝗菀桩呚暜吘窗衙謱懮?，自己在不干多看一眼，只好出家門不認貨，掉頭就走。這當(dāng)然要怪我自己從小沒有下功夫練過，然而父親卻從來也沒問過我毛筆字謝的怎么樣這件事。直到后來我學(xué)著寫散文了，父親也只管我搞子寫的是不是清楚，不管我的字是不是好看。父親也有管著我的事，比如讓我遞給他一支筆，我隨手遞過去，不想把筆頭交在父親手里。父親就跟我說：“遞一樣?xùn)|西給人家，要想著人家接到了手方便不方便，一支筆，是不是脫下筆帽就能寫；你把筆頭遞過去，人家還要把它到轉(zhuǎn)來，讓若沒有筆帽，還要弄人家一手墨水。刀子

10、剪刀這一些更是這樣，絕不可以拿刀口刀尖對著人家；把人家的手戳破了呢？！”直到如今，我遞任何東西給別人，總是把捏手的一邊叫給對方，報紙書本也讓叫人家接到手就能看。冬天，我走出屋子沒把門帶上，父親在背后喊出：“怕把尾巴夾著了嗎？”次數(shù)一多，不必再用這么長的句子，父親只喊：“尾巴，尾巴！”就這樣漸漸養(yǎng)成了我冷天進出屋子隨手關(guān)門的習(xí)慣。另外，父親告誡我開關(guān)房門要想到屋里還有別人，不可以砰的一聲不把門推開，砰的一聲把門帶上，要輕輕地開，輕輕地關(guān)，我也從此遵循到現(xiàn)在。后來我像：父親不關(guān)我的，都是只關(guān)系我個人的事，在這方面，父親很將民主，給我極大的自主權(quán)，有時候在我喜愛的事情上幫我一把，比如為我兒時的集郵冊

11、題簽，給我們手足三個修改文章等等；而父親管我的，都是涉及我和他人之間的關(guān)系的事，在這方面，父親反反復(fù)復(fù)地要我懂得，我是生活在人們中間的，在我以外，更有他人，要時時處處替他人著想?？箲?zhàn)期間，父親在開明少年上發(fā)表過兩篇談教育的卷頭語，一篇叫習(xí)慣成自然，另一篇叫要養(yǎng)成好的習(xí)慣，主要說的就是父親管著我的那層意思。值此父親逝世一周年之際，記下這些小時，也算是對他的懷念吧。1、給下列漢字注音。揀（ ） 戳（ ）誡（ ）倘（ ）2、給多音字注音并組詞。得a（ ）b（ ）c（ ）著a（ ）b（ ）c（ ）3、文段共敘述了四件事，分別是、。其中父親不管“我”的事是，說明；父親管“我”的事是，說明。從而表現(xiàn)了父親

12、的品格。4、第二自然段中有四個錯別字找出并個改正。改、改、改、改5、解釋詞語；告誡：著想：社戲兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。它們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了。還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也是曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1、 文段選自作者原名是我國現(xiàn)代著名的家家和家，

13、本文的體裁是。2、 “淡黑的起伏的連山，仿佛是鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。”這句運用了的修辭手法。3、 文中的第十一段中描寫景物的句子的作用是這段景物描寫從多角度展開描述，使景物富有立體感，把有關(guān)的句子摘寫下來。A；嗅覺描寫: B; 視覺描寫：C；聽覺描寫：D；想象：4、 它們換了四回手，漸望見（依?。┑内w莊，而且（似乎）聽到歌吹了。還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。他們望見的是不是趙莊？他們是不是真的聽到歌吹了？加點的“依稀”、“似乎”能否刪去？為什么？答：。鄉(xiāng)愁1， 余光中的鄉(xiāng)愁是通過什么具體可感的東西來表達鄉(xiāng)愁的？有什么表達效果？答：2、余光中的鄉(xiāng)愁中

14、最后一節(jié)在全詩中起到什么作用？答：3、席慕容的鄉(xiāng)愁中“別離后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，永不老去。”這一句表達了作者怎樣的情感？答：4、席慕容的鄉(xiāng)愁中，“故鄉(xiāng)的歌”為什么“總在有月亮的晚上想起”？為什么說：“故鄉(xiāng)的面貌是一種模糊的悵惘”？答：5、這兩首詩的風(fēng)格有何不同？答、安塞腰鼓看一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個腰鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。暴雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺

15、了，使疲倦的世界立即變得亢奮了。好一個安塞腰鼓！百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。好一個安塞腰鼓！后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你。威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)ゾ薮蟮哪芰浚↑S土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的

16、搏擊！多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層??！好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人沉浸在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。好一個痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉(zhuǎn)！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片。當(dāng)它突然停止的時候，世界初期的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了簡直像來到另一個星球。耳畔是一聲渺遠的雞啼。問題：1、 上述文段選自

17、作者是 體裁是。2、找出與“好一個安塞腰鼓”語氣相同的句子是。3、安塞腰鼓的特點是: .4、描寫后生們表演安塞腰鼓時感情和神態(tài)的句子是：。5、文中從哪幾個方面描寫了舞姿。6、課文為什么要反復(fù)寫“安塞腰鼓”隆隆、隆隆的聲音？。7、“好一個安塞鼓！”能否改成“安塞腰鼓好啊！”，為什么？。8、12自然段用了、三個詞語形容后生們擂鼓的動作，突出的是后生們身上所散發(fā)出來的。9、文中哪些語句具體寫安塞腰鼓的作用：。10、本文段運用了什么修辭手法，有什么好處？。11、文段表達了作者怎樣的思想感情？。12、解釋詞語：恬靜：驀然：13、“耳畔是一聲渺遠的雞啼”這句話的含義是：貝殼在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。

18、貝殼很小，卻非常堅硬和精致。回旋的花紋中間有著色澤或淺的小點。如果仔細觀察的話，在每一個小點周圍又有著自我一圈的復(fù)雜圖樣。怪不得古時候的人采用貝殼做錢幣！在我手心里躺著的實在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝??！在海邊撿起這枚貝殼的時候，里面曾經(jīng)居住過的小小柔軟的肉體早已死去，在陽光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中的生命所留下的痕跡已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個短暫和細小的生命，為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么地一絲不茍??！比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更上更多一點呢？是不是也應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得請讓

19、我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西吧。在千年之后，也許也會有人對我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊！”、 上述文段選自作者是我們還學(xué)過她的一首詩、 給下列漢字注音：貝殼（）花紋（）錢幣（）卑微（）、 寫出反義詞：短暫（）脆弱（）卑微（）、 古時候的人為什么采用貝殼做錢幣？答：。、 作者在描寫貝殼時，采用了的順序，作者在由貝殼想到自己時，連用了兩個句，加強語勢，又接著用一個句，表明自己要把所能做到的事情做得、的決心和力量。、 作者從小小的貝殼中悟出了怎樣的道理？答：。我的信念生活對于任何人都非易事，我們必須有的精神。最要緊的，還是我們自

20、己要有 。我們必須相信，我們對每一件事情都具有的才能，；并且，無論付出任何代價，都要把這件事文完成。當(dāng)事情結(jié)束的時候，你要能問心無愧地說：“我已經(jīng)盡我所能了?！蔽疑钚?，在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣。當(dāng)皮埃爾居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟利益時，我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請擂的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要講究現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是，人類也需要夢想家他們受事業(yè)的強烈的吸引，既沒有空閑也沒有熱情去追求物質(zhì)上的利益。我的唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)著的身份從事研究工作。我從沒有把這種權(quán)益視為理

21、所當(dāng)然，因為在24歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波瀾。我思考過在法國德到自由的代價。我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠景。我認定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。這種科學(xué)的魅力，就是使我能夠終生在實驗室里埋頭工作的主要原因。、 在第一自然段的橫線上按原文填空。2、“沒有申請鐳的專利”體現(xiàn)了作者怎樣的生活態(tài)度？答：3、 “我堅信我們是對的中“堅信”能否換成“相信”為什么？答：4、 “人類需要尋求現(xiàn)實的人”, “人類也需要夢想家”你認為居里夫人屬于哪一種人？答：5、文

22、中“科學(xué)的魅力”指的是：6、文中最后一個自然段的含義是：7、為什么作者說，一個科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，也應(yīng)該當(dāng)是個小孩兒？答：（注：瑪麗居里，人們常稱她為居里夫人，世界著名科學(xué)家，曾先后兩次獲諾貝爾獎。）1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語：獲益匪淺 閑暇2、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。簡陋（ ）（ ） 固執(zhí)（ ）（ ）3、讀第自然段回答問題：居里夫人認為對待生活應(yīng)有哪兩種態(tài)度？必須有堅韌不拔的精神自己要有信心4、讀自然段回答如下問題： 居里夫人對“蠶結(jié)著繭子”感興趣的原因是什么？答：這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到它們和我非常相似“或許是因為有某種力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？答

23、：對真理的探索5、讀第自然段回答如下問題：文中“尋求現(xiàn)實的人”與“夢想家”有什么區(qū)別？答：尋求現(xiàn)實的人他們工作或進行科學(xué)研究是為了獲得報酬夢想家投身于科學(xué)研究本身，被純粹的科學(xué)研究所吸引，無暇也我熱情去謀求物質(zhì)上的利益居里夫人對這兩類人的態(tài)度分別是什么？答：對前者，居里夫人表示理解，對后者表示贊同6、.讀第自然段回答如下問題：“他更像一個小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中”一句強調(diào)了科學(xué)家怎樣的特點？答：癡迷“科學(xué)的這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素”中“科學(xué)的這種魅力”指的是什么？答：“科學(xué)展現(xiàn)出的嶄新遠景”或“科學(xué)本身具有的偉大的美”7、從本文中看出科學(xué)家具有怎樣

24、的品質(zhì)？用4個四字短語概括。專心致志 追求真理 甘于寂寞 淡薄名利 溫和沉靜8、這篇短文主要講了什么？。答案閱讀部分： 一、（1）紫藤蘿瀑布 宗璞 散文 （2）擬人 賦予了花以生命使它更加活潑生動 （3）上面的盛開，下面的待放，（4）每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆。（5）像一個忍俊不禁的笑容就要綻開似的。（6）繁盛 （7）比喻 通感 嗅覺 視覺 （8）對比 花和人都會越到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。（9）我們不能停留在過去的悲傷中，應(yīng)該加快腳步走向心的生活。二、（1、2略）（3）拿筷子 寫毛筆字 給別人遞東西 冬天隨手關(guān)門 拿筷子 寫毛筆字 關(guān)系到我個人的事父親給我極大的

25、自主權(quán) 給別人遞東西 冬天隨手關(guān)門 涉及到我和他人之間要替別人著想 處處為他人著想的品格 （4）薄改為簿 羊改為洋貢改為恭 搞改為稿 （5）告誡：全某人不要做某事。著想：為某人或某事的利益考慮。三、（1）社戲 魯迅 周樹人 文學(xué)家 思想家 革命家 小說 （2）比喻 （3）表現(xiàn)了我對江南美景的熱愛和對自由生活的向往 A 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香 B 月色便朦朧在這水氣里 C 似乎聽到歌吹了 D 料想便是戲臺但或者是漁火 （4）不是趙莊 沒有聽到 不能 因為這些詞更能體現(xiàn)它們急切像到趙莊看戲的心情體現(xiàn)出來。四、（1）郵票 船票 墳?zāi)?海峽 把抽象的鄉(xiāng)愁變得形象具體真切可感 （2）詩人的鄉(xiāng)愁得到了升華，有個人的故鄉(xiāng)之思上升到普遍的家國之思 （3）詩人心中對故鄉(xiāng)的懷念