XX年六年級英語下冊全冊教案(陜旅版)

1、XX 年六年級英語下冊全冊教案 （陜旅版）UNITlaylSpeatoitty?單元總目標(biāo)：本單元首先讓學(xué)生根據(jù)各自的生活經(jīng)驗來觀察、移動電話在生活中的應(yīng)用， 從而引入怎樣用英語打電話， 即電話用語教學(xué)，以及怎樣合理使用手機(jī)的話題。教學(xué)重難點：重點：電話用語難點：怎樣在話題討論中鍛煉學(xué)生的語用能力及與人溝通的能力。 通過學(xué)習(xí)， 使學(xué)生能在打電話情境中學(xué)會使用電話用語與人進(jìn)行交流。課時安排：本單元的教學(xué)共分4課時。課時PartA。第二課時PartA、B。第三課時PartA、B、c第四課時PartB、c。知識目標(biāo)：一、能聽、說、讀、寫詞匯：obilephone,aeaphonecall,goont

2、helnternet,sendaessage ,readane-boo,sendane-ail。二、能聽懂、會說、會讀、會用下列句型：-Hello,ayIspeato-Sorry, isout.Thisis speaing.canltaeaessage?Sure.-Hello!lsthat?-yes.Thisisspeaing.hoisthat?Iontuseittogoonthelnternetorreade-boos.IllonlyuseittoaephonecallsandlearnEnglish.情感目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識移動電話在生活中的作用，并懂得如 何合理使用手機(jī)。二、培養(yǎng)學(xué)生善

3、于交流、善于思考的意識和能力，并引 導(dǎo)其樹立健康、樂觀、積極的生活態(tài)度。三、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及能律己、明辨 是非的基本能力。四、能夠通過情景交際，培養(yǎng)語言交際能力。課時教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫詞匯：obilephone,aeaphonecall,goontheInternet,sendaessage ,readane-boo,sendane-ail。能靈活運(yùn)用上述詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備Letslearn部分的詞匯教學(xué)卡片以及P5“讀寫活動”的或卡片教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Letslearn部分的錄音磁帶。教師準(zhǔn)備電腦、收音機(jī)、電視、手機(jī)等圖片或?qū)嵨?。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入：課前問答

4、新學(xué)期開始，師生互致問候。新課導(dǎo)入PartAaring-up:Thinandnuber師生互致問候之后，教師展示出電腦、收音機(jī)、電視、手機(jī)等圖片，借助PartAaring-up部分的Thinandnuber活 動導(dǎo)入新課。二、教學(xué)過程：新課展示教授詞組：obilephone教師承接上一環(huán)節(jié)，出示手機(jī)圖片或?qū)嵨?，與學(xué)生進(jìn)行 交流，并重復(fù)幾遍。教師出示教學(xué)卡片，向?qū)W生介紹教授短語aeaphonecall,sendaessage,readane-boo,goonthelnternet和sendane-ail。反復(fù)重復(fù)讓學(xué)生熟悉。鞏固活動教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Letslearn部分的詞 匯。教師

5、出示Letslearn部分的詞匯圖片，讓學(xué)生看圖快 速說出相應(yīng)的詞匯。三、操練讀寫活動教師可借助或卡片設(shè)計一個詞匯操練活動，可通過搶 答、隨機(jī)提問或全班集體作答等方式進(jìn)行。我問你答教師可以引導(dǎo)學(xué)生把本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯代入到一般進(jìn) 行時態(tài)來進(jìn)行造句練習(xí)，并可借助多媒體和手機(jī)輔助進(jìn)行情 景創(chuàng)設(shè)，和學(xué)生進(jìn)行問答。第二課時教學(xué)目標(biāo)：能聽懂并理解Letstal部分的對話內(nèi)容。能流暢地朗讀對話，并能在日常生活中模仿使用以下的 基本電話用語：-Hello,aylspeato ?-Sorry,isout.Thisis speaing.canltaeaessage?Sure.-Hello!Isthat?-yes.

6、Thisisspeaing.hoisthat?能熟練地說明Letschant部分的歌謠。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備本單元的詞匯教學(xué)卡片。教師準(zhǔn)備Letstal部分的教學(xué)掛圖。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Letstal和Letschant部分的錄音磁帶。、教師準(zhǔn)備電腦、手機(jī)等實物。教師準(zhǔn)備一些寫有表示日?；顒拥膭釉~短語的紙條。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入教師拿出自己的手機(jī)和電腦做不同的事情，讓學(xué)生來猜 說。 在猜說完上一課時所學(xué)的所有詞匯后，再讓學(xué)生看詞卡，集體把這些詞匯復(fù)讀一遍。二、教學(xué)過程：新課展示Letstall.教師提出問題， 并播放Letstal部分對話錄音的前半部分，讓學(xué)生帶著問題感知對話內(nèi)容：hatare

7、theydoing？hoarespeaing?教師再次播放此段錄音，幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容。理解電話用語aylspeato？&Thisis利用肢體語言進(jìn)行教學(xué)。板書句型：aylspeato?Thisis讓學(xué)生兩人一組練習(xí)接通電話的用語理 解 電 話 用 語Sorry,Bisout.canltaeaessage?couldyoupleaseastocalle?板書句子：Illtellherhensheesbac.并講解此句的意義和用法。教師播放Letstal部分對話錄音的后半部分。讓學(xué)生聽錄音，理解電話用語Isthat?&hoisthat?教師做出打電話的樣子。提到班里誰的名字時就

8、讓該生 作出一定反應(yīng)。教師再次播放該部分錄音，幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容，弄 清楚對話大概提到了什么事情。鞏固活動教師播放Letstal部分的完整錄音，讓學(xué)生各自小聲 跟讀并勾畫出打電話時的基本用語。小組活動，分角色進(jìn)行對話朗讀練習(xí)。小組展示。學(xué)生分角色朗讀、展示好，其它學(xué)生進(jìn)行評 價。教師給予必要的語音、語調(diào)、語氣等方面的指導(dǎo)，以鼓 勵表揚(yáng)為主。三、操練PartBLetsplaPairor:模仿Alice和colin電話里的對話， 進(jìn)行創(chuàng)編 對話練習(xí)。教師快速展示所準(zhǔn)備的寫有一些表示日常活動的動詞 短語的紙條，通過師生回答，盡量多地復(fù)習(xí)一些動詞短語。復(fù)習(xí)之后，讓學(xué)生兩兩一組，選擇不同的動詞短語創(chuàng)編

9、 一段通過電話進(jìn)行的會話。學(xué)生自主練習(xí)后，請幾組學(xué)生進(jìn)行展示表演。教師注意引導(dǎo)全班學(xué)生參與并及時評價。如在看完A和B的電話會話之后，與全班學(xué)生問答。PartBLetschant讓學(xué)生聽錄音，感知整個內(nèi)容情景，感知節(jié)奏。讓學(xué)生分兩部分聽錄音，進(jìn)一步了解內(nèi)容。引領(lǐng)學(xué)生看課本，并聽錄音中的讀詞部分，讓學(xué)生試讀 歌謠。在聽錄音，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏讀歌謠。第三課時教學(xué)目標(biāo)：能聽懂并理解Letslearnore部分的對話內(nèi)容。能認(rèn) 讀課文對話，并較為流利地模仿演讀對話內(nèi)容。能在教師的組織下，通過話題討論，鍛煉語用思維，能 較為清楚地描述自己的想法。能律己，并合理使用手機(jī)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備Letslearno

10、re部分的教學(xué)視頻。教師準(zhǔn)備Letslearnore部分的教學(xué)掛圖。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Letslearnore部分的錄音磁帶。 教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入課前熱身新課導(dǎo)入PartAaring-up:Looandchoose二、教授新新課展示PartBLetslearnore教授提出問題，然后播放Letslearnore部分的視頻，讓學(xué)生帶著問題觀看。教授再次播放視頻對話， 讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，試著找 出以上問題的答案。教授提示學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容找一找，并 用筆做出標(biāo)記。教師選出幾名學(xué)生回答上述問題，檢驗學(xué)生對對話內(nèi)容 的理解情況并及時給予積極評價。幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中的功能句。lilluse

11、itto和口IontuseittoIafraidIttaes本句型中的tae表示“花費(fèi)”，此句型常表示“某事要 花多長時間或金錢”。Itsbad/goodfor本句型用來表達(dá)“某事對某人/某物有壞/好處”。鞏固活動教師播放Letslearnore部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音， 跟讀對話。然后小組內(nèi)開展角色演讀。Readagainandticorcross三、操練PartcThinandtal2.延伸討論第四課時教學(xué)目標(biāo)：能聽懂并理解Readanddiscuss對話內(nèi)容。能聽懂聽力材料內(nèi)容，并完成聽力練習(xí)。能獨立完成Partc部分所剩余的練習(xí)。培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及分析問題、明辨是非的基本 能力。

12、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備本單元詞匯卡片。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Readanddiscuss和Listenandcircle部分的錄音磁帶。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入課前熱身簡單的課前問候之后，師生一起打節(jié)奏說唱PartBLetschant。新課導(dǎo)入熱身之后，教師可設(shè)計幾個問題，讓學(xué)生自由問答，導(dǎo) 入新課。二、教學(xué)過程：PartBReadanddiscuss教師承接上面的互動練習(xí)，弓I出小故事的主人公，男孩Toy.教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生帶著剛才的問題，認(rèn)真 聽對話，了解到底是誰在打電話，他說了什么。通過聽一遍，學(xué)生可能了解到一些片段信息， 但還不能完整把握所有情 況。打開課本，翻到P6PartBRead

13、anddiscuss,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 閱讀，教師可以通過對話來了解學(xué)生閱讀后的理解情況。閱讀小故事時學(xué)生會進(jìn)一步明了Toy是在給誰打電話， 并且還在電話里說了謊。然而，Toy在電話中漏了馬腳。也 許會帶來一些笑聲。PartcListenandcircle教師先讓學(xué)生把聽力練習(xí)所有內(nèi)容瀏覽一遍，并通過問 題幫助學(xué)生熟悉圖片內(nèi)容，了解要求聽出的信息。教師播放Listenandcircle部分的錄音， 引導(dǎo)學(xué)生完成 聽力練習(xí)。選出幾位學(xué)生根據(jù)聽到的信息完整地說出句子Partcorderandact先讓學(xué)生閱讀句子，了解對話的大概內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容嘗試為各個句子排序。通讀對話，看看排序后的對話是

14、否合適。兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)后，選出幾組學(xué)生在班上演示。PartcLooandrite先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個句子中配圖內(nèi)容，結(jié)合本單元 學(xué)過的相關(guān)詞匯，根據(jù)上下文，讓學(xué)生學(xué)出恰當(dāng)?shù)亩陶Z補(bǔ)充 句子。三、操練詞匯復(fù)習(xí)Free-tal自由對話練習(xí)教師先做示范，做打電話狀，隨意跟某個學(xué)生打電話。教師再請B學(xué)生做示范，做打電話狀。 學(xué)生兩人一組自由會話。UNIT2hatouldyouLie?單元總目標(biāo)：本單元的教學(xué)重點是就餐用語， 其中難點是用餐時的基本會話。其主要的功能語句有：hatouldyoulietoeat?edliehatindofouldyoulie,or?,Please.要求學(xué) 生能在日常

15、生活中準(zhǔn)確運(yùn)用這些就餐時的基本用語。本單元 的詞匯多為過去學(xué)過食物、飲品類單詞，新加入了量詞詞組 相搭配的短語。要求學(xué)生在掌握如何表達(dá)這些食物、飲品數(shù) 量的同時，能把量詞詞組靈活運(yùn)用于功能語言之中。課時安排：本單元的教學(xué)共分4課時。課時PartA、B。第二課時PartA、B。第三課時PartA、B、c第四課時PartB、c。知識目標(biāo)：一、能聽、說、讀、寫詞匯：abolofnoodles,aplateofbeef,aglassofjuice,abottleofa ter,acupoftea,apieceofbread。二、能聽懂、會說、會讀、會用下列句型：-hatouldyoulietoeat?

16、-edlie-hatindofouldyoulie, or ?-,Please.-ouldyouliesoethingtodrin?-ayIhave?Sure.-Anythingelse?-yes,/No,thans.情感目標(biāo)：一、挖掘話題的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培 養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于參與、勇于交際實踐 的精神。二、引導(dǎo)學(xué)生注重合作學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)其合作意識。三、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情操，以及多使用禮貌用語、 禮貌待人的好習(xí)慣。課時教學(xué)目標(biāo)： 能聽、說、讀、寫詞匯：abolofnoodles,aplateofbeef,aglassofjuice,abottleofa ter

17、,acupoftea,apieceofbread。能靈活運(yùn)用上述詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備Letslearn部分的詞匯教學(xué)卡片。教師準(zhǔn)備PPT教學(xué)。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Letslearn部分的錄音磁帶。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入課前問答新課導(dǎo)入PartAaring-up:Looandatch一段對話之后，教師順勢引入aring-up的個活動。先讓學(xué)生說這些圖片分別是什么然后讓他們自己讀一讀本部 分的詞匯，并將圖文連線匹配。猜猜教師向?qū)W生展示一幅餐桌的PPT圖畫，顯然學(xué)生判斷出它是一張桌子， 接著讓學(xué)生猜一猜桌面上都會擺放什么食 物。采用頭腦風(fēng)暴的方式讓學(xué)生說出曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)食物、 飲品、水果之類的詞匯

18、。隨后，教師展示餐桌上的食物，然 后，提出一個問題：hatdoyoulieonthetable?學(xué)生回答后， 教師在引導(dǎo)他們將答案編成簡單的歌謠。二、課程展示新課展示PartALetslearn教授詞組abolofnoodles板書并領(lǐng)讀abolof,注意強(qiáng)調(diào)o字母組合的讀音。引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用：abolofrice并加以拓展。教授詞組aplateofbeef首先教授單詞beef和plate，然后同上教授詞組aplateofbeef,對其復(fù)數(shù)的表達(dá)to/three/platesofbeef.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用aplateof表示數(shù)量，女口：aplateofeat/vegetables/教授詞組agl

19、assofjuice板書并領(lǐng)讀aglassof之后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用：aglassofater/il/隨后拓展學(xué)習(xí)其復(fù)數(shù)表達(dá)to/three/glassesof教授詞組abottleofater,acupoftea和apieceofbread教師要鼓勵學(xué)生盡量多的把過去學(xué)過的東西與這些短 語聯(lián)系起來使用。鞏固教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Letslearn部分的詞匯。教師出示Letslearn部分的詞匯圖片，讓學(xué)生看圖片 快速說出相應(yīng)的詞匯，并要求學(xué)生能拼讀出相應(yīng)詞組中表示 數(shù)量的中心詞。三、操練看圖速讀PartBLetspla教師創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生使用兩次詞組 說出各自想要的食物或

20、飲品。把學(xué)生分成小組，組織學(xué)生進(jìn)行“句子接龍”游戲。小 組中的每個人分別運(yùn)用正確的量詞詞組說出各自想要的物 品，而且數(shù)量還要依次增加。第二課時教學(xué)目標(biāo)：能聽懂并理解Letstal部分的對話內(nèi)容。能流暢的朗讀對話，并能在日常生活中靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用以下功能結(jié)構(gòu):- hatouldyoulietoeat?- edlie- hatindofouldyoulie, or?-,please.- ouldyouliesoethingtodrin?- aylhave?- Sure.- Anythingelse?- No,thans.教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備PPT教學(xué)。教師準(zhǔn)備Letstal部分的教學(xué)掛圖。教師準(zhǔn)備錄音

21、機(jī)以及Letstal部分的錄音磁帶。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入課前問答新課導(dǎo)入讀一讀，拼一拼教師展示所準(zhǔn)備的PPT讓學(xué)生看圖說出相應(yīng)的量詞詞組，女口：aplateofbeef,aglassofjuice,abolofnoodles等等。導(dǎo)入新教師承接上一環(huán)節(jié)，和學(xué)生就面條進(jìn)行交流：T:Doyoulienoodles?hatindofnoodlesdoyoulie?引導(dǎo)學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提出問題，導(dǎo)入新課：T:hatindofnoodlesdoesSuNanlie?Doyouno?Let shavealoo.二、課程展示新課展示PartALetstall.出示本部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生仔細(xì)觀察并嘗試回

22、答以下問題：herearethey?hoarethey?hyaretheythere?學(xué)生通過之前的觀察及教師的引導(dǎo)，大概了解到對話的 場所、人物和事件后，通過簡單的對話對掛圖做簡單分析：教師播放Letstal部分的錄音，讓學(xué)生結(jié)合掛圖情景， 邊聽錄音邊理解對話內(nèi)容。教師每播放一句錄音，讓學(xué)生跟 讀，并重復(fù)。板書功能句：hatouldyoulietoeat?edlieouldyouliesoethingtoeat/drin/read/?教師讓學(xué)生打開課本，然后再次播放錄音，讓學(xué)生邊看 對話文本，邊聽對話錄音。幫助學(xué)生理解功能句hatindofouldyoulie,or？并把該句與ouldyou

23、liesoethingto-作對比講解。鞏固教師播放錄音，要求學(xué)生一邊看課本，一邊模仿語音語調(diào)大聲跟讀對話。小組活動。讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色朗讀，并注意語音、語調(diào)和語氣。小組展示。教師給予指導(dǎo)和評價。三、操練互動展示教師以PPT呈現(xiàn)食物和飲品畫面。 同時選擇一名學(xué)生到講臺前提問：hatouldyoulieto？ouldyouliesoethingto？Anythingel se?并任意指明其他學(xué)生回答所提出的提問。PartBAsandanser采用合作的方式完成課本本部分內(nèi)容，主要練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的功能結(jié)構(gòu)hatouldyoulietoeat/drin?Idlie第三課時教學(xué)目標(biāo)：能聽懂并理解L

24、etslearnore部分的對話內(nèi)容。能認(rèn)讀課文對話，并較為流利地模仿演讀對話內(nèi)容。能在相應(yīng)的情境中靈活運(yùn)用本單元hatouldyoulieto?Idlie等功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行會話練習(xí)。能靈活準(zhǔn)確的運(yùn)用禮貌用語。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備Letslearnore部分的教學(xué)視頻。教師準(zhǔn)備一個中餐菜單和一個西餐菜單的PPT教學(xué)，以及一個食物和飲料的PPT教學(xué)。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Letslearnore部分的錄音磁帶。 教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入課前問答新課導(dǎo)入PartA:Thinandcircle教師展示食物和飲料的PPT教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回顧已經(jīng)了解的中西方飲食文化之間的差異， 可用下面的問題啟 發(fā)學(xué)生思考：h

25、atdochinesepeoplelietoeatanddrin?Hodoeeatnoodlesandvegetables?hatdopeopleintheUSAandtheUlietoeatanddrin?Hodotheyeat?完成選擇之后，教師隨機(jī)選出幾位學(xué)生完整地讀一讀句 子，核對答案。二、課程展示新課展示PartBLetslearnore教師可承接上一活動，設(shè)計并描述與接下來的課文有關(guān)的背景內(nèi)容，弓I入新課。播放所準(zhǔn)備的PartBLetslearnore部分的視頻教師可以根據(jù)對話內(nèi)容設(shè)計幾個問題。請學(xué)生自主閱讀 對話之后，教師可采用個別回答或集體回答問題的方式了解 學(xué)生們的閱讀效果。

26、讓學(xué)生集體朗讀對話之后，教師幫助學(xué)生完整理解對話 內(nèi)容。注意理解單詞“address”是“地址”的意思。Houcharethey?關(guān)于如何詢問價格，學(xué)生們并不陌生；教師注意在這里 提醒他們，單對食物的價格或是單種類飲品的價格詢問時， 要用單數(shù)。鞏固教師播放Letslearnore部分的錄音，讓學(xué)生模仿其 語音語調(diào)跟讀對話。Readagainandanserthequestions先讓學(xué)生自己讀一讀本部分的五個問題，然后讓學(xué)生再 次朗讀對話。之后，同桌一組進(jìn)行問答練習(xí)，完成本部分的 相關(guān)問題。三、操練PartcLooandtal教師首先向?qū)W生師范接下來要進(jìn)行的話題。比如可以這樣引入：Loo!lt

27、slunchtie.hatouldyoulieforlunch?Afterreadit,youcanh aveatalaboutit.PartBLetsact這是一個有情景的語言練習(xí)，讓學(xué)生自愿選擇進(jìn)行角色 扮演。第四課時教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、理解并完成Partc的聽力練習(xí)內(nèi)容。能根據(jù)單元學(xué)習(xí)重點，自主完成Partc部分所剩余的練習(xí)。能熟練的運(yùn)用本單元所學(xué)的功能結(jié)構(gòu)，進(jìn)行情景會話。了解字母組合o在單詞中的兩種讀音變化，學(xué)習(xí)期發(fā)音 規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：.教師準(zhǔn)備本單元詞匯卡片。.教師準(zhǔn)備一些物質(zhì)名詞及一些能表示數(shù)量短語的紙 條。.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Readtheords和Listenandtae部分的錄

28、音磁帶。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入課前問答新課導(dǎo)入教師拿出所準(zhǔn)備的詞匯卡年與學(xué)生交流，女口：No,pleaseloohere.ehaveanyindsoffoodanddrins.hatould youlieto二、課程展示Partclistenandtic打開課本P15。在播放錄音之前， 讓學(xué)生先把題目內(nèi)容瀏覽一遍。然后，教師播放錄音，讓學(xué) 生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出相應(yīng)的圖片。PartcLooandrite處理此練習(xí)時，教師可先以小題為例，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)使用 量詞詞組來描述東西多少是，無論后面搭配的是可數(shù)名詞， 還是不可數(shù)名詞，一定要在量詞的位置上體現(xiàn)復(fù)數(shù)形式。學(xué)生自主完成看圖寫短語的練習(xí)。要求字跡清晰、

29、拼寫 規(guī)范。檢查寫生書寫情況。就單詞拼寫的正誤以及單詞書寫的 規(guī)范情況指出不足或給予積極評價，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí) 慣。Partcpleteandact學(xué)生自主閱讀有空缺的話，根據(jù)自己對上下文的理解分 析完成填空。教師帶領(lǐng)學(xué)生了解對話背景，理解對話內(nèi)容。師生共同 檢查填空內(nèi)容的完成情況。學(xué)生互找搭檔演讀對話，進(jìn)行角色扮演。然后進(jìn)行生生 評價、師生評價。PartBReadtheords教師播放本部分的錄音，要求學(xué)生跟讀，教師注意細(xì)聽 并糾正o的錯誤讀音。教師引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)：字母組合o在單詞中讀au或.讓學(xué)生了解字母組合o在單詞中的兩種讀音變化，了解一定 的發(fā)音規(guī)則。Trytoreadore三、操練

30、詞匯復(fù)習(xí)教師出示本單元的詞匯圖片，讓學(xué)生看圖說出本單元量 詞詞組，可以擴(kuò)充介紹部分量詞詞組，也可以進(jìn)行名稱部分 的替換。最佳搭配教師將所準(zhǔn)備的能表示數(shù)量的短語紙條貼在黑板上，讓 學(xué)生們讀一讀。之后，快速的逐一出示物質(zhì)名詞，要求學(xué)生 選擇合適的量詞短語和這個名詞構(gòu)成恰當(dāng)?shù)拇钆?，看誰搭配 的又快又好。將上面搭配出的短語代入到本單元所學(xué)的功能結(jié)構(gòu)中，進(jìn)行對話練習(xí)。Unit3hosThatan?共有4課時第1課時教學(xué)內(nèi)容：hosThatan?教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞。會用英語詢問和回答職業(yè)。“四會”詞句：Pupil.Student.Actor.Actress.SingerReporter.Scie

31、ntist.Policeofficer.Basetballplayer.教學(xué)重點：能夠聽說讀寫單詞：Pupil.Student.Actor.Actress.SingerReporter.Scien tistPoliceofficer.Basetballplayer.教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握有關(guān)職業(yè)的單詞。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究合作交流教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)資源包教學(xué)環(huán)節(jié)：一.學(xué)習(xí)目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：. 能夠聽說讀寫單詞：Pupil.Student.Actor.Actress.SingerReporter.ScientistPoliceofficer.Basetballplayer.PupilActorSingerReporterScientistPoliceofficer.Base tballplayer.老師朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)真聽講明確本節(jié)課任務(wù)。二. 自主學(xué)習(xí)溫故知新復(fù)習(xí)有關(guān)食物和飲料的單詞閱讀方法對照課本第18頁， 邊看邊練習(xí)拼寫描述職業(yè)的單詞。互助釋疑同桌間一邊指圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞探究出招同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。三. 展示交流小組展示小組內(nèi)練習(xí)用英語描述有關(guān)職業(yè)的單詞班級展示指名小組上講臺做游戲，用英語描述自己或者他人的職業(yè)。四. 新授聽錄音并回答下列問題：hoistheyoungoan?hatdidtheoando?h