兒童自閉癥的鑒別診斷(專業(yè)文檔)

1、本文極具參考價值，如若有用請打賞支持，謝謝！兒童自閉癥的鑒別診斷（專業(yè)文檔）1、兒童精神分裂癥兒童精神分裂癥出現(xiàn)率男女相當(dāng)，一般開始發(fā)病時期較遲，在幼兒時期發(fā)育常是正常的，發(fā)病后表現(xiàn)出感知覺異常（幻聽、幻視）和思維混亂（妄想與幻覺），以思維聯(lián)想障礙、情感障礙為主要特征，并與相應(yīng)年齡行為的活動表現(xiàn)有明顯異常和不協(xié)調(diào)。一般無智力障礙，心理社會因素對于本病病程的延續(xù)及預(yù)后有重要影響。自閉癥發(fā)病在 36 個月以內(nèi)，男孩明顯多于女孩，很少出現(xiàn)幻聽、妄想癥狀。部分病例伴智力低下，心理社會因素對自閉癥的病程影響不大。2、語言發(fā)育障礙語言發(fā)育障礙兒童在感知反應(yīng)上無異常，與人和物的相處方式正常。能努力地用手勢等

2、表達(dá)抽象的內(nèi)容，有興趣參與想象性的游戲或活動。自閉癥兒童表現(xiàn)出嚴(yán)重的溝通障礙，與外界不適應(yīng)，不介入，更無法參與集體、想象性的游戲和活動，對活動的規(guī)則完全忽視和不理解，對活動的結(jié)果不在乎，無興趣，游離于群體之外。3、弱智弱智兒童的智商顯著低于同齡人的平均智商，其感知、社交能力，興趣及語言等方面發(fā)展與智商成正比例。而大多數(shù)自閉癥兒童都表現(xiàn)出認(rèn)知發(fā)展的失衡（如操作智商好于言語智商、記憶能力遠(yuǎn)優(yōu)于理解能力和想象能力等），且順序異常。在人際關(guān)系上，弱智兒童更喜歡與他人打交道。相比自閉癥兒童，他們與他人有更本文極具參考價值，如若有用請打賞支持，謝謝！多的共同注意（ jointattention），在交往中

3、表現(xiàn)出更多的正面情緒。從行為興趣來看，弱智兒童的興趣比自閉癥兒童要廣泛得多，而且他們會花更多的時間在功能性游戲和象征性游戲上。就語言能力而言，弱智兒童的語言接受能力往往比自閉癥兒童要好。有人對二者的區(qū)別作了形象的描繪：“弱智兒童愿意學(xué)，卻學(xué)不會；自閉癥兒童能學(xué)，卻不愿意學(xué)?！?、注意缺陷多動綜合征自閉癥兒童也常有注意力不集中、活動多、動作刻板古怪等表現(xiàn)癥狀，有時被誤認(rèn)為是多動癥。但通過以下幾點比較，應(yīng)不難鑒別。首先，自閉癥的發(fā)病率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于多動癥，且癥狀顯現(xiàn)較早；其次，自閉癥兒童從小與父母無親近表現(xiàn)，缺乏情感交往，喜歡獨處，不合群，對非生物的東西（玩具、書本等）有特殊依戀；語言呆板、不清甚至不會

4、說話，動作刻板離奇，對大部分的刺激反應(yīng)微弱或沒有反應(yīng)，常常不會跟隨教導(dǎo)者的指示去注意該注意的事情，讓人覺得聽而不聞、視而不見，若能注意時，注意的時間也極短暫。與此形成鮮明對照的是，他們卻常常對某些自己有興趣的事物十分的專注，稱為過度選擇性的注意力。這些特征和多動癥有較大區(qū)別。第三，部分自閉癥患兒伴智力明顯低下。每個人都希望自己能擁有健康，因為健康是生活幸福，事業(yè)成功的基礎(chǔ)?；厮萆蟼€世紀(jì)中期，人們普遍概念認(rèn)為“沒有疾病就是健康”；至 1977 年，世界衛(wèi)生組織將健康概念確定為“不僅僅是沒有疾病和身體虛弱，而是身體、心理和社會適應(yīng)的完滿狀態(tài)”；到 20 世紀(jì) 90 年代，健康的含義注入了環(huán)境的因素，即健康為：“生理心理社會環(huán)境”四者的和諧統(tǒng)一； 進(jìn)入 21 世紀(jì)，“健，康、智、樂、美、德”六個字組成了更全面的“大健康”概念，成為幸福人生的更佳境界