【熱門(mén)】職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃范文合集8篇

1、【熱門(mén)】職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃范文合集8篇職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇1 每個(gè)人都盼望自己的職業(yè)生涯平坦而順暢，下面介紹八種影響個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的重要因素。 1.進(jìn)取心與責(zé)任心。 進(jìn)取心是個(gè)人堅(jiān)持奮斗和保持活力的內(nèi)部動(dòng)力源，具有進(jìn)取特質(zhì)的人拄往也就具有了事業(yè)勝利的心理基石。責(zé)任心強(qiáng)的人通常能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)地選擇目標(biāo)，并長(zhǎng)久、自信地追求這些目標(biāo)，直至目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。 2.自信念。 自信經(jīng)常使人幻想成真，由于它總是能在逆坑中供應(yīng)開(kāi)拓創(chuàng)斷的士氣。喜愛(ài)挑戰(zhàn)、不甘失致、努力突破逆境是自信念強(qiáng)的表現(xiàn)。 3.自我力氣感。 雖然人的力量存在差別，但只要你具有中等程度的智力，擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，擅長(zhǎng)改進(jìn)方法和策略，那么，經(jīng)過(guò)主觀努力后，很

2、多事情都能夠完成。因此，可以把勝利和失致歸因于努力程度的凹凸和工作方法的優(yōu)劣。 4.自我熟悉和自我調(diào)整。 包括了解自己的優(yōu)勢(shì)與短處，清晰與四周環(huán)境的關(guān)系，擅長(zhǎng)調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方案等。 5.心情德定性。 德定的心情對(duì)技術(shù)性工作特別重要，冷靜、德定的心情狀態(tài)能為工作供應(yīng)正確的猜測(cè)力，而焦慮和抑郁則會(huì)使人無(wú)端緊急、忙中出亂。 6.敏感性。 職業(yè)生涯順當(dāng)?shù)娜送ǔ?duì)人際交往的性質(zhì)和進(jìn)展趨勢(shì)有敏銳的洞察力和預(yù)見(jiàn)力，擅長(zhǎng)把握人際交往之間的邏樣關(guān)系，總是在行動(dòng)之前就思索行為的后果，并能設(shè)身處地地為他人著想，樂(lè)于與人交往。 7.接納性。 .接納性是建立深厚的個(gè)人關(guān)系的基礎(chǔ)，其主要表現(xiàn)是: 在承認(rèn)彼此有差

3、別和不足的前提下接納他人，真誠(chéng)地對(duì)他人及其言語(yǔ)感愛(ài)好，能認(rèn)其傾聽(tīng)并凝視對(duì)方等。 8.影響力。 主要表現(xiàn)為: 有以正直和公正為基拙的勸說(shuō)力，有與他人進(jìn)展和合作的精神，有擅長(zhǎng)溝通溝通、鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)各種大事的影響力，有忠誠(chéng)和正直等道德品德的感染力等。 職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇2 在很多占星書(shū)籍中，你都會(huì)看到，女性本命盤(pán)中的太陽(yáng)代表著“她的男人”.這已被證明的確是正確的。本命太陽(yáng)不只代表著女性的身體、自我表達(dá)的方式，也代表著誰(shuí)可能是她的丈夫（們）【譯注：哈哈哈哈，這個(gè)復(fù)數(shù)讓譯者不厚道的笑了】。 但是，太陽(yáng)絕不是獨(dú)立的“角色”,太陽(yáng)會(huì)被許多其他的條件所影響，比如太陽(yáng)星座和所落宮位，相位和中點(diǎn)，度數(shù)區(qū)域等等。 在

4、我們自己的討論中，我們發(fā)覺(jué)女性的丈夫大致能結(jié)合太陽(yáng)所落星座、宮位和與太陽(yáng)形成合相的行星看出來(lái)一些狀況。所以這個(gè)規(guī)章只適用于女性星盤(pán)中的太陽(yáng)星座和與太陽(yáng)合相的行星。 由于太陽(yáng)代表著“呈現(xiàn)自我”的制造力，也就表現(xiàn)出了男人“呈現(xiàn)自我”的制造力，丈夫人選，就是一種最常見(jiàn)的反映，還能從男人/丈夫職業(yè)或者工作中看到反映。換句話說(shuō)，女人本命盤(pán)中的太陽(yáng)幾乎總是指向了其（將來(lái)）丈夫（們）的職業(yè)動(dòng)力和工作愛(ài)好。 這世界上有很多種工作和職業(yè)，無(wú)法僅僅通過(guò)太陽(yáng)星座和該星座所落行星就描述出全部詳情。同樣，男人/丈夫很可能有不同的工作和職業(yè)（同時(shí)從事不同的，或是換工作，比如原來(lái)是記者后來(lái)當(dāng)了老師，或者原來(lái)是軍人后來(lái)當(dāng)了消

5、防人員等等。）所以必需停留在理解行星和星座的基本含義和原型含義上。 并且，假如女人多婚，她丈夫的職業(yè)、工作、愛(ài)好也可能是不同的。 綜上所述，提示一下，審慎一些還是很有必要的，究竟破譯這個(gè)永久不會(huì)是那么簡(jiǎn)潔的事情，但從下面的列表和令人驚異的例子里，你還是能夠發(fā)覺(jué)這個(gè)簡(jiǎn)潔的規(guī)章還是有討論價(jià)值的。 同時(shí)，我還得提示大家，這個(gè)規(guī)章不適合太陽(yáng)與多顆行星（超過(guò)1顆）合相的狀況，也不適合多顆行星同在太陽(yáng)星座的狀況。 由于我們不行能總是獲得精準(zhǔn)的女性誕生時(shí)間，現(xiàn)在就忽視掉太陽(yáng)宮位的影響，只看太陽(yáng)星座和與太陽(yáng)合相的行星。除了結(jié)合太陽(yáng)，任何與太陽(yáng)同一星座的行星，假如其與太陽(yáng)產(chǎn)生合相，也適用。 一些真實(shí)生活中的女性

6、命盤(pán)會(huì)使這個(gè)規(guī)章變得清楚明確： 日火合處女：丈夫是外科醫(yī)生（太陽(yáng)代表她的男人，處女座代表醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，火星代表“刀”和“血”）。 日土合白羊：丈夫是警官（太陽(yáng)代表她的男人，白羊代表武裝力氣，土星代表“制服”和“法律與秩序”） 日火合巨蟹：丈夫是私營(yíng)的建筑企業(yè)者（太陽(yáng)代表她的男人，巨蟹代表房地產(chǎn)和房子，火星代表私企企業(yè)家） 日水合射手：丈夫是心理/精神學(xué)訓(xùn)練學(xué)者（太陽(yáng)代表她的男人，射手代表訓(xùn)練領(lǐng)域和.學(xué)，水星代表口頭表達(dá)和思想、精神上的特長(zhǎng)） 日水合雙子：丈夫是信息通訊技術(shù)專家和業(yè)務(wù)經(jīng)理（太陽(yáng)代表她的男人，雙子代表信息科技領(lǐng)域，水星代表“常常在路上”或是編程/寫(xiě)代碼） 日土合巨蟹：丈夫是地質(zhì)學(xué)家（太

7、陽(yáng)代表她的男人，巨蟹代表房地產(chǎn)和土地，土星代表“外表面”和建設(shè)者） 日水合摩羯：丈夫是高速交警（太陽(yáng)代表她的男人，摩羯代表制服和“法律與秩序”,水星代表“經(jīng)常在路上”） 日火合獅子：丈夫是大型企業(yè)機(jī)構(gòu)的CEO（太陽(yáng)代表她的男人，獅子代表最高層管理者的領(lǐng)域和中心權(quán)力，火星代表“企業(yè)家”和“指揮者”） 盼望上述例子能讓你明白這個(gè)簡(jiǎn)潔的規(guī)章是多么的好玩。 職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇3 作為一名工作時(shí)間不長(zhǎng)的英語(yǔ)老師，我認(rèn)為有必要對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行訓(xùn)練事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方一直前進(jìn)和進(jìn)展。我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求，但在教學(xué)時(shí)還是認(rèn)為離一個(gè)合格老師的要求很遠(yuǎn)，在課堂教學(xué)上還是會(huì)出現(xiàn)

8、一些差錯(cuò)，不能那么的得心應(yīng)手。僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進(jìn)心。在將來(lái)的三年里我對(duì)自己制定的總目標(biāo)是： 一、勤于學(xué)習(xí)，自我成長(zhǎng) 老師們都有同感 ：“老師每天都在吐出學(xué)問(wèn)，假如不準(zhǔn)時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。”當(dāng)今學(xué)問(wèn)“爆炸”的時(shí)代，需要老師爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。 第一：努力學(xué)習(xí)新訓(xùn)練的理念及精神。根據(jù)新訓(xùn)練和新教材的理念，主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探究適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)同學(xué)力量的培育，不斷提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。做到既要教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)完雨露中，自信且勝利地成長(zhǎng)。 其次：上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握

9、重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行仔細(xì)反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累閱歷。勤于實(shí)踐，不斷自我反思. 第三：平常教學(xué)中注意自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書(shū)和多練字等等。勤于向各老師請(qǐng)教相關(guān)方面的學(xué)問(wèn)，以達(dá)到從全方位的提高。 二、勤于學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平 老師的任務(wù)不僅要使同學(xué)把握科學(xué)學(xué)問(wèn)、技能，培育和進(jìn)展同學(xué)的智力和體力;而且要使同學(xué)養(yǎng)成文明的行為，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操，頑強(qiáng)的意志。這就要求老師不斷提高自身的訓(xùn)練才能。 在力量方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn)： 1、訓(xùn)練感染力。專心靈去訓(xùn)練同學(xué)，用情感去感動(dòng)同學(xué)。訓(xùn)練同學(xué)不能只用規(guī)范和懲處，我主見(jiàn)的是情感訓(xùn)練。常常給他們講道理，分析問(wèn)題的

10、緣由，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。 2、因材施教的力量。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，同學(xué)與同學(xué)之間總有差異，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信念，鼓舞他們前進(jìn)。 3、完善課堂教學(xué)的力量。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何掌握時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，如何使同學(xué)更好的把握技能和理論學(xué)問(wèn)。 三、勤于教學(xué)理論及教學(xué)討論 1、主動(dòng)努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書(shū)籍，不斷提高自己。平常也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論學(xué)問(wèn)，豐富自己，做到多聽(tīng)、多看、多寫(xiě)、多練。 2、主動(dòng)主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)討論. 四、詳細(xì)規(guī)劃 第

11、一年：通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得好玩、敏捷，能讓同學(xué)喜愛(ài)我的課。盡量在同學(xué)心目中樹(shù)立自己良好的形象。 其次年：通過(guò)不斷的學(xué)習(xí), 做到教得扎實(shí)、教得敏捷,使自己能敏捷駕馭教材. 第三年：1.達(dá)到學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項(xiàng)要求。 2.在教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向同學(xué)學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步”的德育互動(dòng)的模式。 職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇4 隨著我國(guó)高等訓(xùn)練事業(yè)的迅猛進(jìn)展，近幾年來(lái)我國(guó)每年都有幾百萬(wàn)高校畢業(yè)生走出校內(nèi)，走向.，尋求工作崗位，尤其是2021年高校擴(kuò)招之后，越來(lái)越多的就業(yè)問(wèn)題開(kāi)頭出現(xiàn)。估計(jì)20xx年也就是今年七月份，全國(guó)將有671萬(wàn)高校畢業(yè)生走出校內(nèi)，踏上求職之路。 對(duì)于當(dāng)

12、前的廣闊高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)方式已經(jīng)呈現(xiàn)出了多樣化的進(jìn)展趨勢(shì)，敏捷就業(yè)已經(jīng)被越來(lái)越多的同學(xué)所接受。這種就業(yè)方式可以在很大程度上解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，同時(shí)也可以使他們?cè)诮窈蠊ぷ鲘徫坏霓D(zhuǎn)變過(guò)程中更加切合實(shí)際地熬煉好自己，積累工作閱歷。據(jù)萬(wàn)學(xué)訓(xùn)練act職業(yè)授課名師丘錫彬老師調(diào)查，當(dāng)前高校生畢業(yè)去向主要有以下幾種。但是對(duì)于畢業(yè)之后從事實(shí)行哪種就業(yè)方式卻讓沒(méi)有工作閱歷的高校生們很頭疼。下面丘錫彬老師著重分析一下職業(yè)規(guī)劃的必要性和可行性，從而指導(dǎo)求職者來(lái)推斷哪種方式更適合自己。 選擇一、緩兵之計(jì)，復(fù)習(xí)考研。 當(dāng)前本科生的畢業(yè)人數(shù)在逐年成倍數(shù)的增加，大家的競(jìng)爭(zhēng)和生存壓力加大，而許多盼望得到"熱

13、門(mén)職業(yè)"的同學(xué)為了能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有高人一籌的資本，加入到報(bào)考討論生的隊(duì)伍。在特地調(diào)查中，有38.46%的人選擇畢業(yè)后報(bào)考討論生，這些人中有不少人聚集在大中城市的高校四周租房住，以便準(zhǔn)時(shí)獲得最新的考試信息，參與學(xué)校組織的考研培訓(xùn)。在各個(gè)高校周邊地區(qū)不乏這樣的莘莘學(xué)子。這批人如能考上討論生，則在2-3年之后，也就是他們討論生畢業(yè)之后進(jìn)入到就業(yè)市場(chǎng)中；假如沒(méi)有如愿考上，在當(dāng)年就會(huì)加入到就業(yè)行列。 選擇二、積累閱歷，彈性就業(yè)。 有一些畢業(yè)生在畢業(yè)之后處處打短工，頻繁變換自己的工作崗位；有一些則是由于用人單位或個(gè)人的緣由，時(shí)而應(yīng)聘，時(shí)而解約。但這些人并不會(huì)因此而產(chǎn)生自卑觀念，反而會(huì)由于閱歷的

14、增加而感到含金量增多。但是這種工作的不穩(wěn)定性很難對(duì)畢業(yè)生的生活和其他.關(guān)系產(chǎn)生主動(dòng)保障的作用。 選擇三、通過(guò)報(bào)紙廣告應(yīng)征，網(wǎng)上求職。 通過(guò)報(bào)紙廣告應(yīng)征是目前求職的主要途徑，勝利的概率約為50%以上。眾多的高校畢業(yè)生通過(guò)閱讀報(bào)紙上刊登的聘請(qǐng)廣告獲得了大量的企業(yè)征才、求才信息，而且由于其量多面廣，使得畢業(yè)生有充分的選擇余地和更多的選擇機(jī)會(huì)。有近2%的人則是通過(guò)網(wǎng)上求職勝利就業(yè)，該類人員主要是一些電腦類人才，這同他們得天獨(dú)厚的便利條件和自身特長(zhǎng)挺直相關(guān)。但是就目前來(lái)講，網(wǎng)上擇業(yè)對(duì)于大部分的人才與企業(yè)之間的溝通還不能大規(guī)模地推廣，尚有一些技術(shù)、設(shè)備條件和信息上的限制。 選擇四、通過(guò)人才市場(chǎng)或職業(yè)介紹所

15、。 有近20%的勝利畢業(yè)生是通過(guò)人才市場(chǎng)或參與各企、事業(yè)單位的供需見(jiàn)面會(huì)達(dá)成意向、獲得職業(yè)的。這是一種挺直而又便捷的求職途徑，也完全符合"雙向選擇"的理念要求。15%的人挺直或者間接地通過(guò)職業(yè)介紹所謀得現(xiàn)有職位，職業(yè)介紹所往往能夠供應(yīng)更多的職位和就業(yè)機(jī)會(huì)。 選擇五、挺直與企業(yè)聯(lián)系等非公開(kāi)就業(yè)途徑。 他們主要通過(guò)學(xué)校推舉、親朋好友或者家長(zhǎng)及.關(guān)系的挺直介紹，有的是依據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)了解到目前需要他們的企業(yè)后，挺直寫(xiě)信、打電話前去應(yīng)征，甚至有的是通過(guò)挺直登門(mén)訪問(wèn)企業(yè)的'老總或者人事部經(jīng)理而最終獲得工作的。 除了以上幾種主要的就業(yè)方式及途徑外，當(dāng)前高校生就業(yè)還呈現(xiàn)出了擇機(jī)

16、就業(yè)、敏捷就業(yè)、自由職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等很多種。而且隨著.的進(jìn)展，還有各種手段和途徑被應(yīng)用到高校生就業(yè)的過(guò)程中。 選擇六、創(chuàng)業(yè)困難大資金與魄力同樣重要 但是當(dāng)前大多數(shù)的同學(xué)還是盼望能夠獲得一份穩(wěn)定的工作，有較抱負(fù)的收入而不再"寄人籬下"，很少有同學(xué)實(shí)行自主創(chuàng)業(yè)的就業(yè)方式，依據(jù)萬(wàn)學(xué)訓(xùn)練act職業(yè)力量討論院調(diào)查，對(duì)于高校生來(lái)說(shuō)創(chuàng)業(yè)并非易事。最重要的是在上高校期間，缺少實(shí)戰(zhàn)閱歷，職業(yè)力量嚴(yán)峻欠缺，所以創(chuàng)業(yè)之初幾乎都是以失敗而告終。同時(shí)也缺少運(yùn)轉(zhuǎn)資金，高校畢業(yè)生都是剛剛從曾經(jīng)被.稱為"象牙塔"的高校校內(nèi)走出來(lái)的"驕子"們，在高校期間絕大多數(shù)的同學(xué)

17、都是依靠家庭的供應(yīng)完成自己的學(xué)業(yè)的，他們并沒(méi)有過(guò)多的自己的收入。被調(diào)查的一部分同學(xué)說(shuō)"不好意思"在畢業(yè)之后連續(xù)向家里要錢(qián)，而事實(shí)上更多的家庭也支付不起孩子在自主創(chuàng)業(yè)之初所需要的一大筆資金。 建議：什么是職業(yè)規(guī)劃?你做職業(yè)規(guī)劃了嗎? 萬(wàn)學(xué)訓(xùn)練act職業(yè)力量授課名師丘錫彬老師曾說(shuō)過(guò)，做職業(yè)規(guī)劃的時(shí)候可能感覺(jué)不到他的重要性，但是真正用到的時(shí)候就能發(fā)覺(jué)有了職業(yè)規(guī)劃是多么幸運(yùn)的事情。 正確分析自己所追求的目標(biāo)及價(jià)值，與職場(chǎng)的現(xiàn)狀及要求同步與接軌，這一行為稱之為"職業(yè)生涯規(guī)劃"，簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，有人將職業(yè)生涯比做一次旅行，而職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃則是旅行

18、中最不行缺少的工具-地圖，也就是前進(jìn)的指南，旅途的航標(biāo)。同學(xué)時(shí)代的目標(biāo)規(guī)劃更接近抱負(fù)化，此后在各個(gè)時(shí)期，都在階段性的做出目標(biāo)和規(guī)劃，并且一段比一段更與抱負(fù)拉開(kāi)距離，更加接近.需求和職場(chǎng)實(shí)際，由于這時(shí)的規(guī)劃在不斷向現(xiàn)實(shí)和可行修正。 職業(yè)生涯規(guī)劃是在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主觀條件和客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的愛(ài)好、愛(ài)好、力量、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，依據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的支配。選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，以及制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)和訓(xùn)練方案，并根據(jù)肯定的時(shí)間支配，根據(jù)長(zhǎng)期性、挑戰(zhàn)性、清楚性、可行性、適時(shí)性、適應(yīng)性、持續(xù)性的

19、原則，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃將來(lái)，依據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯進(jìn)展方向。 正徘徊在十字路口的求職者伴侶，由于沒(méi)有規(guī)劃所以徘徊。丘錫彬老師建議這部分同學(xué)要盡快在職業(yè)力量培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，結(jié)合自己目前的力量、將來(lái)進(jìn)展的潛力、自己的愛(ài)好愛(ài)好，.需求力等各方面因素，進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，給自己將來(lái)的職業(yè)進(jìn)展做好職業(yè)規(guī)劃。在這樣的前提下，信任大家不管選擇哪種進(jìn)展方式都會(huì)有一番成就的。 職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇5 面試問(wèn)題： 談?wù)勀銓?lái)的職業(yè)規(guī)劃，你目前工作現(xiàn)狀和你的職業(yè)規(guī)劃有哪些差距？你將如何實(shí)現(xiàn)你的職業(yè)規(guī)劃？ 分析： 一般來(lái)說(shuō)，MBA院校傾向于選擇有想法有潛力的管理人才。所以務(wù)必把握關(guān)鍵點(diǎn)：1

20、.目標(biāo)明確，基于以往工作閱歷和現(xiàn)狀進(jìn)行規(guī)劃，切忌“假大空”；2.能認(rèn)清現(xiàn)狀與規(guī)劃的差距，有切實(shí)可行的實(shí)現(xiàn)路徑。 -.與點(diǎn)評(píng)- Alice 用時(shí)2分34秒 職業(yè)目標(biāo)：三年內(nèi)成為國(guó)際業(yè)務(wù)部副總，將來(lái)五年總經(jīng)理或一級(jí)支行行長(zhǎng)，將來(lái)十年向行領(lǐng)導(dǎo)或省聯(lián)社管理層進(jìn)展。 差距：有豐富的工作閱歷與專業(yè)力量，但缺乏相應(yīng)的管理學(xué)問(wèn)。 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)上，通過(guò)MBA學(xué)習(xí)管理理論與管理閱歷，提升行業(yè)相關(guān)學(xué)問(wèn)水平；工作上，積累更多管理閱歷，開(kāi)辦更多業(yè)務(wù)種類，再次簡(jiǎn)述職業(yè)規(guī)劃；生活上，完成人生大事，主動(dòng)健身。 點(diǎn)評(píng)： 閱歷豐富的銀行從業(yè)人員，目標(biāo)與銀行系統(tǒng)親密相關(guān)，上升路徑較明確，職業(yè)規(guī)劃切實(shí)可行。但說(shuō)到差距時(shí)，僅僅說(shuō)到缺

21、乏理論學(xué)問(wèn)與管理閱歷，不夠細(xì)化與個(gè)性化。談到如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，條理清楚，但內(nèi)容需要精簡(jiǎn)。沒(méi)有脫稿，言語(yǔ)不夠自然。 請(qǐng)叫我小勤 用時(shí)3分9秒 將來(lái)規(guī)劃：35歲前積累管理閱歷，35歲后創(chuàng)立機(jī)械制造公司。目前正在實(shí)施的短期目標(biāo)：擴(kuò)大目前公司的規(guī)模。 差距：缺乏管理學(xué)問(wèn)、管理閱歷，及對(duì)大企業(yè)管理模式的熟悉。 實(shí)現(xiàn)規(guī)劃：通過(guò)MBA的學(xué)習(xí)，奠定理論基礎(chǔ)，向優(yōu)秀的人才學(xué)習(xí)管理與創(chuàng)業(yè)閱歷，建立人際網(wǎng)絡(luò)，獲得到大企業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 點(diǎn)評(píng)： 言語(yǔ)表達(dá)流暢。但內(nèi)容欠缺條理性，且偏離職業(yè)規(guī)劃，談?wù)撨^(guò)多考MBA的緣由，而非怎么實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。 Allen Cheng 用時(shí)2分54秒 職業(yè)規(guī)劃：職業(yè)經(jīng)受與獲得的閱歷，目標(biāo)成為供

22、應(yīng)鏈管理的職業(yè)經(jīng)理人。 實(shí)現(xiàn)規(guī)劃：有肯定距離，但目前基層工作為職業(yè)經(jīng)理人打下基礎(chǔ)，且有扎實(shí)的工科背景。積累工作閱歷，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，在該校MBA學(xué)習(xí)企業(yè)管理學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野與思維。 點(diǎn)評(píng)： 建議精煉職業(yè)經(jīng)受的內(nèi)容。敘述上要增加規(guī)律性，先說(shuō)明職業(yè)目標(biāo)再闡述自身力量，這樣規(guī)律性更強(qiáng)。留意職業(yè)規(guī)劃與報(bào)考緣由的區(qū)分。 下小雨 用時(shí)2分20秒 職業(yè)規(guī)劃：將來(lái)五年，考上MBA，完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，成為技術(shù)與管理人才，考取中級(jí)經(jīng)濟(jì)師，晉升風(fēng)險(xiǎn)管理部負(fù)責(zé)人；將來(lái)十年，積累工作閱歷，提升技術(shù)水平，積累客戶資源與人脈，向風(fēng)險(xiǎn)管理部執(zhí)行經(jīng)理邁進(jìn)。 差距：工作內(nèi)容較單一，缺少金融行業(yè)管理理念與管理閱歷，缺少執(zhí)行經(jīng)理必備

23、的技能與創(chuàng)新力，社交圈較窄。 實(shí)現(xiàn)規(guī)劃：訓(xùn)練培訓(xùn)，通過(guò)MBA學(xué)習(xí)、單位供應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)提升自我；人際溝通，在讀期間多與老師、同學(xué)溝通，接觸各行業(yè)從業(yè)人員，工作上與領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)加強(qiáng)溝通。 點(diǎn)評(píng)： 語(yǔ)氣自然。職業(yè)規(guī)劃清楚明確，分階段實(shí)現(xiàn)，可信度高。在提及差距時(shí)，先確定目前成果，在說(shuō)差距會(huì)較好。前面提及缺乏經(jīng)理人必備的創(chuàng)新力，后面沒(méi)有回答如何不足，建議不要說(shuō)創(chuàng)新力。 白菜 用時(shí)2分 職業(yè)規(guī)劃：短期，進(jìn)入該學(xué)府讀MBA；長(zhǎng)期，將來(lái)5-8年，積累學(xué)歷與閱歷，得到晉升。 差距：目前所在公司與自己的職位，晉升空間大，但學(xué)歷一般。 如何實(shí)現(xiàn)：閱歷豐富，通過(guò)學(xué)習(xí)與積累，及向其他優(yōu)秀管理者的學(xué)習(xí)。 點(diǎn)評(píng)： 回答的是學(xué)

24、習(xí)與閱歷方面的內(nèi)容，沒(méi)有挺直體現(xiàn)出職業(yè)生涯有什么方案?？梢酝χ北磉_(dá)幾年內(nèi)達(dá)到什么崗位，做出總規(guī)劃及階段性的小規(guī)劃?；卮鸩罹鄷r(shí)，不要暴露對(duì)自己影響特別大的缺陷。就如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃方面，內(nèi)容比較空洞。 張穎 用時(shí)2分39秒 職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)：成為數(shù)字消遣領(lǐng)域開(kāi)拓者。 差距：行業(yè)不一樣；管理學(xué)問(wèn)欠缺；技術(shù)水平與人脈的欠缺。 如何實(shí)現(xiàn)：十年方案，今年進(jìn)入行業(yè)領(lǐng)域；2-3年，完成學(xué)業(yè)，熟識(shí)行業(yè)，擴(kuò)大人脈，全面提升；3年內(nèi)，具備獨(dú)立的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)力量與管理力量；4年內(nèi)，關(guān)心公司實(shí)現(xiàn)上市，成為“數(shù)字轉(zhuǎn)變生活”的先行者。 點(diǎn)評(píng)： 考官可能會(huì)對(duì)提到的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)感愛(ài)好，因此對(duì)行業(yè)及前景要有肯定了解。由于目前所屬行業(yè)與創(chuàng)

25、業(yè)公司區(qū)分較大，所以要交代清晰做出該規(guī)劃的緣由、優(yōu)勢(shì)等，否則會(huì)顯得不切實(shí)際。 Rachel.Z 用時(shí)3分18秒 職業(yè)規(guī)劃氛圍三個(gè)階段：三年內(nèi)，在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，幫助公司完成更大的藍(lán)圖建設(shè)；3-5年，晉升公司人力資源部總經(jīng)理，積累行業(yè)人脈；5年后，創(chuàng)業(yè)。 與目標(biāo)的差距差距：簡(jiǎn)述目前工作內(nèi)容基層管理，與自我職業(yè)規(guī)劃中的戰(zhàn)略大局觀不符。 如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷提升，與學(xué)校老師同學(xué)學(xué)習(xí)溝通；工作中需要不斷完善管理閱歷；汲取各領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)與閱歷。 點(diǎn)評(píng)： 三個(gè)階段解讀職業(yè)規(guī)劃，逐級(jí)拔高，不錯(cuò)。另，把報(bào)考院校與職業(yè)目標(biāo)結(jié)合精彩。但在說(shuō)到如何實(shí)現(xiàn)時(shí)，帶有疑問(wèn)式的做法不夠有勸說(shuō)力，解決方案肯定要干脆提出。

26、 Ariel 用時(shí)2分22秒 職業(yè)規(guī)劃：將來(lái)3-5年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。現(xiàn)狀與目標(biāo)的差距：學(xué)習(xí)力量強(qiáng)，但職業(yè)要求不斷提高，自身也需要進(jìn)行提升；溝通力量有待提升，在高校氛圍中利于提升這方面力量；不是很自信，與優(yōu)秀的老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)，優(yōu)秀的學(xué)歷背景有利于提升自信。 點(diǎn)評(píng)： 富有規(guī)律性，條理清楚。作為公職人員對(duì)將來(lái)進(jìn)展的職位有點(diǎn)敏感，但可以談目前崗位，對(duì)將來(lái)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。另，還可談情懷，將MPA所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中為人民服務(wù)，做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。 鍋 用時(shí)3分31秒 職業(yè)規(guī)劃分兩個(gè)階段：26-30歲積累上升階段，目標(biāo)成為高級(jí)項(xiàng)目工程師。簡(jiǎn)述所在公司類型、業(yè)務(wù)及自己目前的職位。從技能、溝通、視野三方面提升自我、實(shí)

27、現(xiàn)目標(biāo)；30-40歲組織領(lǐng)導(dǎo)階段，成為項(xiàng)目服務(wù)經(jīng)理到項(xiàng)目服務(wù)總監(jiān)。從溝通、視野、技術(shù)三方面組織團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、促進(jìn)公司轉(zhuǎn)型。 點(diǎn)評(píng)： 前期規(guī)劃明確，但關(guān)于公司介紹過(guò)多，建議挺直說(shuō)成為高級(jí)項(xiàng)目工程師。后期規(guī)劃太長(zhǎng)遠(yuǎn)，一般說(shuō)近5年方案即可。對(duì)三方面的內(nèi)容敘述過(guò)于具體，像背定義。另，沒(méi)有明確回答現(xiàn)狀與規(guī)劃的差距，及實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的措施。 職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇6 高中同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)成長(zhǎng)規(guī)劃一般高中課程方案指出，評(píng)價(jià)要實(shí)行學(xué)業(yè)成果與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，學(xué)校應(yīng)依據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注意過(guò)程的評(píng)價(jià)原則，綜合運(yùn)用觀看、溝通、測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展現(xiàn)、自評(píng)與互評(píng)等多種方式，為同學(xué)建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄

28、手冊(cè)，全面反映同學(xué)的成長(zhǎng)歷程。重慶市全部一般高中從20xx年秋季起，全面進(jìn)入新課程試驗(yàn)，我縣主動(dòng)參加，在同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)方面進(jìn)行了一些探究。 一、評(píng)價(jià)熟悉 綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)不是甄別，而是促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)；它不是管理，而是激勵(lì)同學(xué)上進(jìn)；它不是花架子，而是助推器；它即要等級(jí)評(píng)定，更要語(yǔ)言評(píng)價(jià)；它即要關(guān)注共性，更要敬重個(gè)性；評(píng)價(jià)結(jié)果要充分利用，但不要功利化。 綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)是進(jìn)展性、動(dòng)態(tài)性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)有機(jī)體。它注意評(píng)價(jià)主體多元，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)展過(guò)程，注意評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣，在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)出民主和個(gè)性，從而促進(jìn)同學(xué)全面而有個(gè)性地進(jìn)展。 二、評(píng)價(jià)實(shí)踐 （一）加強(qiáng)宣揚(yáng)和培訓(xùn)，營(yíng)造評(píng)價(jià)改革的良好氛圍。一是組織全部高一老

29、師學(xué)習(xí)重慶市訓(xùn)練委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展一般高中新課程試驗(yàn)工作的看法和重慶市一般高中同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案（試行）；二是組織高中學(xué)校部分管理人員和老師到西北工業(yè)高校附中實(shí)地考察學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷；三是專題研討各校綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，擬定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、觀測(cè)點(diǎn)。四是通過(guò)多種形式的爭(zhēng)論、對(duì)話和溝通，力爭(zhēng)讓絕大部分的老師、同學(xué)和家長(zhǎng)能夠比較清楚地理解為什么要實(shí)行高中生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，怎樣實(shí)施這一評(píng)價(jià)，以及評(píng)價(jià)對(duì)高中生將來(lái)進(jìn)展的主動(dòng)影響。五是開(kāi)展學(xué)校管理人員、學(xué)籍管理人員“同學(xué)電子化學(xué)習(xí)平臺(tái)”用法培訓(xùn)。 （二）研發(fā)電子網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，確保評(píng)價(jià)全面準(zhǔn)時(shí)。我縣自主開(kāi)發(fā)出了“同學(xué)電子化學(xué)習(xí)平臺(tái)”。學(xué)科模塊成果、綜合實(shí)踐活動(dòng)、個(gè)人獲獎(jiǎng)、平

30、常表現(xiàn)等諸多內(nèi)容都可以登錄到此平臺(tái)。目前，已經(jīng)上傳11000多篇同學(xué)文章、2200多項(xiàng)個(gè)人成果、24000多條評(píng)價(jià)看法。此平臺(tái)記錄同學(xué)綜合素養(yǎng)的進(jìn)展過(guò)程，不同的評(píng)價(jià)主體可以隨時(shí)、隨地登錄平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)便捷地對(duì)同學(xué)各個(gè)方面的進(jìn)展表現(xiàn)做出準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，這對(duì)于減輕老師、同學(xué)參加綜合組織評(píng)價(jià)的負(fù)擔(dān)、提升評(píng)價(jià)的可行性具有重要意義。 （三）建立成長(zhǎng)記錄袋，記錄成長(zhǎng)痕跡。全部高中學(xué)校均建立了以成長(zhǎng)記錄袋記錄成長(zhǎng)痕跡的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)方式。成長(zhǎng)記錄袋記錄內(nèi)容豐富，包括學(xué)業(yè)成果、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、.實(shí)踐、個(gè)人成果、個(gè)人體驗(yàn)、他人評(píng)價(jià)等內(nèi)容。成長(zhǎng)記錄袋建立遵循以下原則：制作不求精致，但求真實(shí)；形式不求統(tǒng)一，但求個(gè)性；內(nèi)容

31、不求繁多，但求重量。學(xué)校定期對(duì)成長(zhǎng)記錄袋進(jìn)行各種展現(xiàn)溝通活動(dòng)，讓同學(xué)相互了解，相互學(xué)習(xí)。全縣不定期開(kāi)展成長(zhǎng)記錄袋展現(xiàn)，讓學(xué)校間相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高制作水平。到目前為止，我縣各高中學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了兩次縣級(jí)展現(xiàn)溝通。 （三）細(xì)化評(píng)價(jià)方案，形成學(xué)校評(píng)價(jià)要點(diǎn)。重慶市一般高中同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案（試行）明確指出：高中同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)應(yīng)從道德與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新力量、合作與溝通、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校據(jù)此，細(xì)化方案，形成學(xué)校個(gè)性化的觀測(cè)點(diǎn)。比如東溪中學(xué)，在運(yùn)動(dòng)與健康的身體與健康這一指標(biāo)中，從本校實(shí)際動(dòng)身，形成如下觀測(cè)點(diǎn)：喜愛(ài)生命，不吸煙，不喝酒，拒絕毒品；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣；合

32、理支配課余生活；合理消費(fèi)，勤儉節(jié)??；擁有健康意識(shí)； 養(yǎng)成熬煉的習(xí)慣。 （四）搭建評(píng)價(jià)平臺(tái)，為同學(xué)進(jìn)展供應(yīng)機(jī)會(huì)。 學(xué)校應(yīng)當(dāng)為高中生綜合素養(yǎng)的進(jìn)展與提升搭建平臺(tái)，否則，同學(xué)綜合素養(yǎng)沒(méi)有了施展和提升的機(jī)會(huì)，更無(wú)法以顯性的形式表達(dá)出來(lái)。各高中學(xué)校從校情動(dòng)身，主動(dòng)為同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面而健康成長(zhǎng)搭建各種平臺(tái)，并在同學(xué)們的主動(dòng)參加和認(rèn)同中，關(guān)心他們共同建立起新的素養(yǎng)評(píng)價(jià)觀。 同學(xué)以學(xué)為主，國(guó)家和省級(jí)（直轄市級(jí)）訓(xùn)練行政部門(mén)規(guī)定的各類學(xué)科課程是同學(xué)提升和進(jìn)展綜合素養(yǎng)的主要途徑。但這些課程校際之間并沒(méi)有太大的差異，新課程實(shí)施就是要體現(xiàn)校本特色和校本進(jìn)展的價(jià)值取向，顯示一種學(xué)校對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)進(jìn)展的主動(dòng)培育與有效促

33、進(jìn)。為此，我們主動(dòng)探究和開(kāi)發(fā)校本課程，加強(qiáng)學(xué)校的特色建設(shè)，有效開(kāi)展高中討論性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等亮點(diǎn)課程，努力組建各類同學(xué)課外社團(tuán)，逐步搭建起具有校本特色的高中生素養(yǎng)進(jìn)展新平臺(tái)。比如：南州中學(xué)建立同學(xué)自主管理體系，同學(xué)在學(xué)校的生活學(xué)習(xí)高度實(shí)行自主化管理；試驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展生活化德育課程修煉，不斷對(duì)自我的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)進(jìn)行完善與提升；綦江中學(xué)、三江中學(xué)建立的各種同學(xué)社團(tuán)，為同學(xué)的個(gè)性成長(zhǎng)搭建了成長(zhǎng)平臺(tái)；打通中學(xué)開(kāi)展文體系列化活動(dòng)、感恩勵(lì)志系列化主題訓(xùn)練都成為了同學(xué)展現(xiàn)和成長(zhǎng)的舞臺(tái)。 （五）導(dǎo)師制度建立，確保評(píng)價(jià)工作輕裝前進(jìn)。 實(shí)施綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)假如只是班主任和同學(xué)的事兒，這項(xiàng)工作必定會(huì)給班主任造成很

34、大的工作量，以致出現(xiàn)評(píng)價(jià)“應(yīng)付”的局面。為避開(kāi)這種現(xiàn)象發(fā)生，我縣主動(dòng)推行導(dǎo)師制度。將每個(gè)班級(jí)科任老師發(fā)動(dòng)起來(lái)，同學(xué)依據(jù)自己和科任老師性格、愛(ài)好、學(xué)科專長(zhǎng)等因素有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行調(diào)配管理，每位科任老師對(duì)67名同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、行為、品質(zhì)等全面關(guān)注和引導(dǎo)。學(xué)校將科任老師的此項(xiàng)工作納入工作量認(rèn)定，此舉大大減輕了班主任的工作壓力，確保綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)又快又好進(jìn)展。 （六）嚴(yán)格規(guī)范制度，確保綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)質(zhì)量。 一是開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)。“同學(xué)電子化學(xué)習(xí)平臺(tái)”便利、快捷地實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化，確保公正、公正、公開(kāi)，確保全面、客觀、真實(shí)。學(xué)校兩月或一學(xué)期開(kāi)展一次自評(píng)、同伴評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)。 對(duì)道德與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)

35、新力量、合作與溝通、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等，用定性描述和等級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式；學(xué)科模塊成果、體質(zhì)健康等內(nèi)容，以數(shù)據(jù)形式呈現(xiàn)；綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)，采納定性描述和學(xué)分相結(jié)合的方式。試驗(yàn)中學(xué)還把生活化德育課程修煉也用學(xué)分進(jìn)行評(píng)價(jià)。綦江中學(xué)和試驗(yàn)中學(xué)采納“一講二評(píng)三公示”評(píng)價(jià)方法。這兩所學(xué)校的同學(xué)定期在全班或小組內(nèi)講解并描述自己近段時(shí)間的表現(xiàn)、成果，而后其他同學(xué)、老師對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。這一方式既是評(píng)價(jià)的過(guò)程，又熬煉了同學(xué)表達(dá)力量。 二是加強(qiáng)評(píng)價(jià)結(jié)果的審核與抽查。學(xué)校綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)委員會(huì)定期對(duì)各班級(jí)評(píng)定的結(jié)論進(jìn)行抽樣復(fù)合與審查，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)反饋和更正，這確保評(píng)價(jià)結(jié)論的真實(shí)、科學(xué)、公正。 三、評(píng)價(jià)感悟 綜

36、合素養(yǎng)評(píng)價(jià)通過(guò)一學(xué)期多的實(shí)踐，有效增進(jìn)了師生間、同學(xué)間、父母子女間的溝通了解。同學(xué)、老師和家長(zhǎng)普遍對(duì)此持主動(dòng)認(rèn)同和接納看法。 1。同學(xué)改變。一是綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)提高了同學(xué)道德素養(yǎng)。三江中學(xué)一同學(xué)如是說(shuō)。他在家長(zhǎng)會(huì)的通知書(shū)上就這樣寫(xiě)道：“這是我讀高中以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，媽媽為了不遲到，很早就從家里動(dòng)身。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)雖然是很小的一件事，但我看出了媽媽對(duì)我的關(guān)懷。誰(shuí)言寸草心？報(bào)得三春暉?，F(xiàn)在我只能用好的成果來(lái)回報(bào)父母?！倍蔷C合素養(yǎng)評(píng)價(jià)提升同學(xué)學(xué)習(xí)力量和自我規(guī)劃力量?！皩?shí)施綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)加強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中的力量培育、自我推斷更精準(zhǔn)。”綦江中學(xué)一同學(xué)說(shuō)道。還有同學(xué)說(shuō)，成長(zhǎng)記錄袋讓他們記憶成長(zhǎng)痕跡，關(guān)注成

37、長(zhǎng)歷程，關(guān)心人生目標(biāo)規(guī)劃。 2。老師改變。實(shí)施綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，老師得到了提高。一是訓(xùn)練觀念開(kāi)頭改變，從應(yīng)試訓(xùn)練想素養(yǎng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變。老師開(kāi)頭重視同學(xué)的全面進(jìn)展。二是訓(xùn)練方式發(fā)生改變。老師長(zhǎng)期以來(lái)忽視同學(xué)的體驗(yàn)、感悟、反思又被重新挖掘，并內(nèi)化為自己的訓(xùn)練才智。三是老師的職業(yè)美好感得到提升。同學(xué)對(duì)老師的每一條評(píng)價(jià)和寄語(yǔ)都會(huì)讓老師布滿期盼，老師觀察同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的人生成長(zhǎng)感悟后，老師的職業(yè)美好感會(huì)油然而生。 3。訓(xùn)練工作改變。綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)和訓(xùn)練管理相輔相成，突出了同學(xué)思想道德訓(xùn)練的地位，較好解決了德育與智育分別、重智輕德等現(xiàn)象，尤其是促進(jìn)了“五育”的融合，真正導(dǎo)向素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)展。 四、問(wèn)題與困惑 目前評(píng)價(jià)同

38、學(xué)、學(xué)校的關(guān)注點(diǎn)仍舊是集中在升學(xué)考試方面，同學(xué)和家長(zhǎng)也更關(guān)注高考錄用有關(guān)的因素，綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)與高考“軟掛鉤”，會(huì)對(duì)同學(xué)和家長(zhǎng)產(chǎn)生消極影響。因此，如何轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)功利性的熟悉是擺在我們面前的難題。 職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇7 可銳職業(yè)顧問(wèn)在20xx詢問(wèn)案例分析盤(pán)點(diǎn)中發(fā)覺(jué)，很多職業(yè)白領(lǐng)的職業(yè)含金量在下降，其中尤其危急的有三類白領(lǐng)：第一類為企業(yè)形象工程的高薪者；其次類白領(lǐng)雖然身處高職位，但多年不能晉升，職位成為進(jìn)展的阻礙；第三類人本身從事的工作就是非核心工作，看似繁忙卻不能對(duì)企業(yè)產(chǎn)生價(jià)值，他們也隨之淪為非核心員工，沒(méi)有任何職業(yè)平安可談。這三類白領(lǐng)的身價(jià)在下跌，職業(yè)進(jìn)展前景不容樂(lè)觀。 打破虛高幻影輕裝上陣 可

39、銳職業(yè)顧問(wèn)案例：王林，一家中型網(wǎng)站的首席執(zhí)行官，薪水豐厚，可謂高薪高職。但他所做工作和職位不相符。每天做的工作就是維護(hù)網(wǎng)站正常運(yùn)行，并治理手下的程序員和網(wǎng)絡(luò)編輯。其實(shí)，公司的業(yè)務(wù)完全不在網(wǎng)站，這個(gè)網(wǎng)站建立帶有很大的政績(jī)工程的性質(zhì)，因此王林的工作熱忱驟減。而且，這樣的日子總讓他覺(jué)得是在混日子，卻又不能下定決心離開(kāi)。畢竟高薪還是讓人不忍心放棄的。 可銳職業(yè)顧問(wèn)建議：職場(chǎng)生存，當(dāng)然要講究物質(zhì)回報(bào)，但是當(dāng)回報(bào)與工作不成正比的時(shí)候，就面臨著一個(gè)選擇，究竟是要高薪，還是要職業(yè)進(jìn)展呢。王林已經(jīng)陷入了純粹以薪資為導(dǎo)向衡量職業(yè)價(jià)值的陷阱。當(dāng)職業(yè)已經(jīng)沒(méi)有什么價(jià)值的時(shí)候，為了利益的標(biāo)準(zhǔn)而放不開(kāi)，其實(shí)是在消耗以往的工

40、作積累，自己的閱歷和時(shí)間成本在流失，職業(yè)身價(jià)在下跌。這對(duì)他來(lái)說(shuō)是特別不經(jīng)濟(jì)的。 因此，重新定位自己的進(jìn)展燃眉之急。王林作為網(wǎng)絡(luò)工程師，又有過(guò)運(yùn)營(yíng)商業(yè)網(wǎng)站的實(shí)戰(zhàn)閱歷，可他的長(zhǎng)期進(jìn)展戰(zhàn)略卻明顯偏離了正常的軌道，停滯不前。跳槽是目前唯一的選擇，通過(guò)跳槽來(lái)經(jīng)營(yíng)職業(yè)長(zhǎng)期規(guī)劃，而不要為高薪所累。職業(yè)身價(jià)的增長(zhǎng)和可持續(xù)進(jìn)展才是最重要的。 突破晉升困局自己跳高 可銳職業(yè)顧問(wèn)案例：Tom在一家公司做公共關(guān)系部經(jīng)理。才進(jìn)公司的時(shí)候，有一段時(shí)間，公司組織架構(gòu)面臨著很大幅度的調(diào)整，Tom提出了許多看法和建議，他有過(guò)一段布滿工作.的歲月?！澳莻€(gè)時(shí)候，每天都工作到很晚，但有一種布滿盼望的累和壓力?！钡?，他已經(jīng)3年沒(méi)有晉

41、升了。Tom始終在遲疑在新的一年要不要重新考慮自己的將來(lái)。他很沖突，自己已經(jīng)熬了3年，假如不等到晉升就走人，然而他自認(rèn)跳槽的底氣還不足?？墒蔷同F(xiàn)在的狀況來(lái)看，晉升的可能性很小。 可銳職業(yè)顧問(wèn)建議：依據(jù)可銳職業(yè)顧問(wèn)競(jìng)力做一個(gè)客觀分析。 Tom已經(jīng)3年沒(méi)有晉升，3年在同一個(gè)崗位上工作的經(jīng)受有限，戰(zhàn)略運(yùn)作力量得不到提升，限制了他的延長(zhǎng)進(jìn)展。沒(méi)有新的技能和專業(yè)閱歷來(lái)補(bǔ)充，職業(yè)含金量確定無(wú)法為自己價(jià)格提升帶來(lái)支撐。假如一份工作本身不能夠?yàn)槟愎?yīng)足夠的進(jìn)展空間和上升的趨勢(shì)，哪怕現(xiàn)在有更高的職位，對(duì)于Tom而言，也只是一個(gè)謊言而已！ 整合以往工作閱歷和優(yōu)勢(shì)，給自己高一點(diǎn)的定位，這樣雖然跳槽有肯定的挑戰(zhàn)，但拔

42、高的勝利率很大。 摒棄非核心工作專業(yè)傍身 可銳職業(yè)顧問(wèn)案例：蘇佳原來(lái)在一家IT公司做客戶主管，主要是詢問(wèn)與處理客戶投訴，將客戶看法反饋給其他部門(mén)。這既不需要什么專業(yè)技能，也沒(méi)有多大的挑戰(zhàn)性，而且工作瑣碎，出了成果是別人的，出了差錯(cuò)確定找到自己頭上。蘇佳之所以進(jìn)這家公司，主要是看中了它是高科技企業(yè)，公司的辦公環(huán)境好，待遇也算不錯(cuò)的?？墒?，就現(xiàn)在的狀況看，她越來(lái)越厭倦這份工作，心情不好，也影響了工作。直到領(lǐng)導(dǎo)提出警告，蘇佳才發(fā)覺(jué)自己的地位已經(jīng)奄奄一息。但是她不知道該不該放棄這份雞肋工作，然而沒(méi)有專業(yè)技術(shù)跳槽的底氣不足。 可銳職業(yè)顧問(wèn)建議：蘇佳在這個(gè)企業(yè)的工作完全是打雜性質(zhì)的，這種打雜性質(zhì)的工作，在

43、企業(yè)內(nèi)部可有可無(wú)，會(huì)隨著形勢(shì)的改變，而陷入危急境地。假如效率不高，或者企業(yè)裁員，那么她們將首當(dāng)其沖的被裁掉。 因此，越早能夠意識(shí)到自己的危急境地，實(shí)行防范措施越有利。蘇佳的主要問(wèn)題就在于沒(méi)有專業(yè)技能，所以即使跳槽目標(biāo)也不明確，沒(méi)有信念。蘇佳現(xiàn)在最重要的就是定位自己的職業(yè)方向，有了方向，才能有目標(biāo)。這時(shí)，首先要能夠全面的了解自己，然后結(jié)合愛(ài)好、行業(yè)動(dòng)態(tài)等選擇職業(yè)。 可銳總裁兼首席職業(yè)顧問(wèn)卞秉彬先生認(rèn)為： 聰慧的職業(yè)人是對(duì)職業(yè)前景有前瞻性的人，肯定要走好每一步，否則，一步走錯(cuò)滿盤(pán)皆輸。職業(yè)的含金量與一個(gè)人的身價(jià)親密相關(guān)，不要被高薪高職的外表所迷惑。利用節(jié)前和節(jié)日期間盤(pán)點(diǎn)工作閱歷，整合競(jìng)爭(zhēng)力，做好職

44、業(yè)規(guī)劃，以便節(jié)日過(guò)后抓住機(jī)會(huì)跳槽，拔高身價(jià)。據(jù)可銳職業(yè)顧問(wèn)客戶服務(wù)中心歷年調(diào)查數(shù)據(jù)綜合分析推想，20xx年第一波有價(jià)值的工作會(huì)在2月底3月初出現(xiàn)，量也比較大，提示白領(lǐng)們應(yīng)提前做好預(yù)備。 職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇8 職業(yè)規(guī)劃：天上不會(huì)掉餡餅，春華才會(huì)得到秋實(shí) 文/王振 通過(guò)半學(xué)期的職業(yè)生涯規(guī)劃課的學(xué)習(xí)，我最終清晰理解了職業(yè)這個(gè)名詞的真正涵義。在今日這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)頭成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，假如不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命

45、和時(shí)間的鋪張。 作為當(dāng)代高校生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的.怎能滿意.的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的將來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。高校是我們進(jìn)入.職業(yè)的預(yù)科，我們必需通過(guò)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)設(shè)計(jì)屬于自己的將來(lái)的藍(lán)圖。下面我從個(gè)人分析、職業(yè)選項(xiàng)、決策理由等方面來(lái)談?wù)勎业穆殬I(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃。 一、自我分析 我是一個(gè)內(nèi)向害羞的男孩，這在以前我已多次提到，平日里不太寵愛(ài)交際，或者說(shuō)交際力量欠佳。我知道這對(duì)于現(xiàn)代就職是很不利的，我也很努力地去改善自己，爭(zhēng)取讓自己漸漸活潑起來(lái)。 我的愛(ài)好很廣泛，看書(shū)、足球、音樂(lè)、電玩都是我的愛(ài)好。我的家鄉(xiāng)在江蘇

46、的一個(gè)小城鎮(zhèn)，那里記錄了我由一個(gè)小男孩漸漸長(zhǎng)大成人的歷程。我擁有一個(gè)美好美滿的家庭，優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)條件、和諧的內(nèi)部關(guān)系都是令我無(wú)比驕傲。 從小到大，我始終是全家人關(guān)懷的對(duì)象，爸爸媽媽更是把盼望毫無(wú)保留地寄予在我身上，還好，我還算爭(zhēng)氣，并沒(méi)有辜負(fù)家人的寄予。說(shuō)完自己的性格、愛(ài)好、家庭，再談?wù)勎业膬?yōu)勢(shì)、劣勢(shì)吧。我認(rèn)為我的優(yōu)勢(shì)在于我的嚴(yán)謹(jǐn)審慎的做事看法，這使我在遇到一切事情都能冷靜思索、謹(jǐn)重行事。我的劣勢(shì)可能就是不夠大膽，沒(méi)有放手一搏的氣魄和士氣，這也讓我在墜入困立刻顯得不夠頑強(qiáng)。 二、職業(yè)選項(xiàng)及決策理由 我讀的是法律專業(yè)，理應(yīng)是將來(lái)從事法律專業(yè)，通過(guò)司法考試，取得律師資格，當(dāng)律師、法官等等。但是從目前司法考試的形勢(shì)來(lái)看，我的狀況并不是非常樂(lè)觀，據(jù)我了解，目前司法考試的錄用率極低，可謂是“天下第一大考”。這種現(xiàn)象也很正常，從事律師、法官等法律職業(yè)有著不匪的經(jīng)濟(jì)收入、顯赫的.地位，這些都深深地吸引著眾多學(xué)子。同樣，我也被這樣優(yōu)越的條件深深地吸引。可是，凡事都得退一步考慮，更何況現(xiàn)在的如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和殘酷的競(jìng)爭(zhēng)壓力，這也讓我陷入沖突中。 或許有人認(rèn)為我這樣是懦夫，