《時(shí)間的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用》研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

1、 研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案研究課題名稱：時(shí)間的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用說(shuō)明：由于研究性學(xué)習(xí)的特殊性決定了研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案是在研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程中逐步豐富和完善的，因此模版只是提供了一個(gè)供大家思考的框架模型，輔助教師們?cè)谡嬲M織進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)做到思路清晰明確。只有在具體實(shí)施過(guò)程中間，逐步豐富和完善方案，最終才能形成真正的研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)者單位：烏伯牛學(xué)校 設(shè)計(jì)日期：4月13日所屬年級(jí)：三年指導(dǎo)教師：張秀杰課題組成員（有哪些人參與本課題的研究）：三年一班全體同學(xué)一、課題背景、意義及介紹1、背景說(shuō)明（怎么會(huì)想到本課題的）：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)綜合運(yùn)用自己原有

2、的知識(shí)背景和經(jīng)驗(yàn)，并從中提出與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)自主探究和合作交流，共同解決問(wèn)題，自主構(gòu)建自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解過(guò)程。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、解決問(wèn)題與綜合實(shí)踐的能力。從小培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率很有幫助，要讓學(xué)生珍惜時(shí)間，就有必要讓學(xué)生研究時(shí)間方面的知識(shí)以及時(shí)間在生活中的應(yīng)用。2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：通過(guò)研究時(shí)間的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力，并培養(yǎng)學(xué)生之間交流借鑒、資源共享的合作意識(shí)。在實(shí)際生活中，三年級(jí)的小學(xué)生經(jīng)常有機(jī)會(huì)接觸時(shí)間的知識(shí)，這項(xiàng)研究活動(dòng)將使三年級(jí)的小學(xué)生充

3、分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新的意識(shí)，加強(qiáng)合作與交流，思想上進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在。3、課題介紹這是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第七單元的內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)時(shí)間單位，時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換計(jì)算，怎樣計(jì)算時(shí)間，和制作年歷等一系列的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)。采取小組合作，自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行研究。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法知識(shí)與技能：1、知道時(shí)、分、秒，年、月、日等知識(shí)。2、了解時(shí)、分、秒，年、月、日等知識(shí)在生活中的應(yīng)用。3、培養(yǎng)學(xué)生獲取、收集、處理、運(yùn)用信息的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。過(guò)程與方法：1、學(xué)會(huì)采用多種方式途徑收集資料（上網(wǎng)下載、圖書(shū)館查閱、到文具店購(gòu)買等），

4、并能對(duì)各種資源進(jìn)行篩選、整理、分析。2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究過(guò)程，初步學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)的方法，能計(jì)算、解決有關(guān)時(shí)間的問(wèn)題和制作出各種年歷。3、經(jīng)歷小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手制作，學(xué)會(huì)如何與人交流、與人合作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：   1、能感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好學(xué)生。   2、進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)以求真務(wù)實(shí)的科研態(tài)度。3、在合作制作年歷的過(guò)程中，學(xué)會(huì)寬容同伴的過(guò)失，欣賞和借鑒同伴的創(chuàng)新思想，體會(huì)成功的喜悅，能比較客觀的評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)同伴。三、參與者特征分析1、學(xué)生是三年級(jí)的學(xué)生2、學(xué)生思維活躍，喜歡和同學(xué)交流

5、，樂(lè)于表達(dá)自己，渴望達(dá)到同學(xué)和教師的贊許。3、學(xué)生對(duì)研究問(wèn)題有著濃厚的興趣。4、學(xué)生對(duì)制作年歷會(huì)具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，會(huì)有各式各樣新奇的想法和設(shè)計(jì)。5、學(xué)生對(duì)于收集資料和制作年歷有一定的難度，需要老師提供適當(dāng)?shù)膸椭?。四、研究的目?biāo)與內(nèi)容課題研究所要解決的主要問(wèn)題：1、時(shí)、分、秒的相關(guān)知識(shí)。2年、月、日的相關(guān)知識(shí)。3、時(shí)間的計(jì)算。4、如何制作年歷。通過(guò)以下內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)：1、通過(guò)研究三年級(jí)的數(shù)學(xué)教材，可獲得有關(guān)時(shí)、分、秒，年、月、日的知識(shí)，以及學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。2、收集研究各式各樣的年歷，多觀察多思考，以得到啟發(fā)，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。學(xué)生可能的選題內(nèi)容是：1、認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒

6、。2、認(rèn)識(shí)年、月、日。3、時(shí)間的計(jì)算。4、24計(jì)時(shí)法。5、制作年歷。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式開(kāi)題報(bào)告、演示文稿、研究報(bào)告、各種自制的年歷、反思報(bào)告等。六、資源準(zhǔn)備根據(jù)主題教師提供的資源：教材、書(shū)籍、報(bào)刊、調(diào)查記錄表、各種評(píng)價(jià)表、反饋表、班級(jí)論壇、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、各種年歷、學(xué)校圖書(shū)館、電腦室、多媒體教師。學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源： 從生活中或從網(wǎng)上、從各種書(shū)籍上搜集到有關(guān)時(shí)、分、秒，年、月、日及制作年歷的材料。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和究性學(xué)習(xí)的研究方培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研法） 1、   認(rèn)真聽(tīng)取研究性學(xué)

7、習(xí)主題講座，掌握學(xué)習(xí)課題選擇的技巧、科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)的研究方法，并預(yù)習(xí)相關(guān)材料、做好準(zhǔn)備。2、通過(guò)書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等渠道收集與時(shí)間有關(guān)的知識(shí)，然后選擇自己感興趣的主題與同學(xué)和老師進(jìn)行討論，初步確定一個(gè)有效地研究課題。1、   給學(xué)生做一個(gè)關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的主題講座。2、   給學(xué)生提供相關(guān)的預(yù)習(xí)資源。及時(shí)了解學(xué)生選題的情況，給予適時(shí)的適量的指導(dǎo)。三天時(shí)間第二階段 課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒認(rèn)識(shí)年、月、日時(shí)間的計(jì)算24計(jì)時(shí)法制作年歷老師共同對(duì)每組同學(xué)提出的主題進(jìn)行分析和討論，然后選擇出具有可行性的研究課題兩周時(shí)間成立課題組1、 

8、;  每個(gè)課題有一個(gè)小組來(lái)承擔(dān)，對(duì)相同課題感興趣的同學(xué)加入同一組，每組8人，小組成員民主推選一個(gè)組長(zhǎng)。2、小組學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)規(guī)則或評(píng)價(jià)量規(guī)。1、   實(shí)施興趣與異質(zhì)相結(jié)合的分組策略，在學(xué)生興趣組合小組的基礎(chǔ)上，協(xié)助學(xué)生進(jìn)行合理的調(diào)配，保證各小組能有效開(kāi)展研究，每一位學(xué)生參與研究的機(jī)會(huì)均等。2、設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)規(guī)則。形成小組實(shí)施方案1、   每個(gè)小組，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一起討論研究方案、進(jìn)度安排、任務(wù)分工等問(wèn)題。2、   在第一次小組會(huì)議后，各成員就分頭分工合作進(jìn)行相關(guān)課題的初步準(zhǔn)備，包括查資料和實(shí)際調(diào)查。3、 

9、60; 通過(guò)一段時(shí)間收集材料，每個(gè)小組根據(jù)研究結(jié)果完成“研究方案設(shè)計(jì)表”。4、接著，全班組織一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每個(gè)小組總結(jié)和分享各自在形成實(shí)施方案的過(guò)程中遇到的困難、問(wèn)題，以及小組合作的經(jīng)驗(yàn)、策略等。1、   設(shè)計(jì)“研究方案設(shè)計(jì)表”模板，指引學(xué)生如何填寫“研究方案設(shè)計(jì)表”。2、   給學(xué)生提供充足的研究資源、條件和環(huán)境，當(dāng)學(xué)生在研究收集資料遇到困難時(shí)，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，點(diǎn)撥的渠道可以是面對(duì)面交流，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工具交流，交流要及時(shí)。3、小結(jié)學(xué)生的分享第三階段：課題實(shí)施階段1、   每個(gè)小組通過(guò)書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等渠道收集相關(guān)資料。2、&

10、#160;  每個(gè)小組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工具QQ、班級(jí)博客、班級(jí)論壇等進(jìn)行及時(shí)的交流，互相介紹自己的收獲，如果遇到意見(jiàn)不一的時(shí)候，通過(guò)舉手表決或向老師尋求意見(jiàn)來(lái)確定方案。3、最后整理收集到的資料，撰寫研究報(bào)告。1、   給學(xué)生提供充足的研究資源、條件、和環(huán)境，當(dāng)學(xué)生在研究收集資料過(guò)程中遇到困難時(shí)，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和協(xié)助。2、   定期上班級(jí)博客、班級(jí)QQ群或班級(jí)論壇了解每個(gè)小組的研究進(jìn)度和成果，對(duì)學(xué)生研究存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生提高研究的效率和質(zhì)量。3、為研究結(jié)果的呈現(xiàn)提供模板和范例。 兩周時(shí)間第四階段：評(píng)價(jià)、總結(jié)與反思階段1、

11、60;  參與匯報(bào)會(huì)。每個(gè)小組選一名代表對(duì)本小組的研究進(jìn)行匯報(bào)，可以結(jié)合幻燈片或者研究中收集到的資料進(jìn)行展示匯報(bào)或展示自制的各種年歷，其他小組的同學(xué)在匯報(bào)結(jié)束后向這個(gè)小組的任何一個(gè)成員提問(wèn)。2、   每個(gè)小組都有2個(gè)表格，分別是對(duì)其他小組的評(píng)價(jià)表和對(duì)自己小組的評(píng)價(jià)表，另外，每個(gè)成員手中還有一張?jiān)u價(jià)同組成員的表格。3、   匯報(bào)會(huì)后，每個(gè)小組結(jié)果其他同學(xué)以及老師提出的問(wèn)題和意見(jiàn)進(jìn)行修改研究報(bào)告，并再寫一份反思報(bào)告。4、每位同學(xué)制作手抄報(bào)或者簡(jiǎn)報(bào)等各種形式來(lái)展示自己在研究過(guò)程中的成果或感受來(lái)與其他同學(xué)分享。1、   設(shè)計(jì)“研究結(jié)果評(píng)價(jià)表”，提供給學(xué)生。2、   設(shè)計(jì)召開(kāi)匯報(bào)會(huì)，聽(tīng)取每個(gè)小組的研究報(bào)告，并進(jìn)行提問(wèn)，然后總結(jié)、評(píng)價(jià)和提出相關(guān)的修改意見(jiàn)和建議。3、根據(jù)小組評(píng)價(jià)表和個(gè)人評(píng)價(jià)表給每個(gè)小組和同學(xué)打分。一周時(shí)間八、總結(jié)與反思本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和分析學(xué)生特征給學(xué)生一個(gè)研究性學(xué)習(xí)的主題，幫助學(xué)生擬訂好課題，并誘導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)。從而，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得靈活。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的偏差能及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，及時(shí)做出相應(yīng)的修改措施，扎實(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。老師起到指導(dǎo)者、促進(jìn)者的作用。學(xué)生在這次的研究性學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)，熱情高漲，思維更活躍，各小