數學教案－認識表認識1到10的數學教案.doc

1、數學教案認識表 認識1到10的數學教案1、樹立時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的良好行為習慣。2、經歷活動過程，初步認識鐘表，會看鐘表上的整實數。3、開展初步的觀察才能。教學過程： 一、課前談話 小朋友，你們平時喜歡看什么動畫片？今天老師做一次你們喜歡的藍貓朋友，他帶來了你們喜歡的動畫片。(龜兔賽跑圖片) 二、認整時時刻 提問：它們所跑的路程一樣嗎？它們所用的時間呢？你是怎么知道的？ 讓認識鐘面的小朋友介紹一下鐘面上有什么？(顯示鐘) 短的一根叫時針，表示走到幾時；長的一根叫分針，表示走過多少分？ 看看烏龜是幾時到的呢？(顯示)小兔子是幾時到的？(顯示)小組討論：看整時時刻的方法 小組匯

2、報看整時時刻的方法。 老師根據學生的答復總結：分針指著12，時針的時刻就是幾時。 過了幾天，森林里正好舉行運動會，小兔子又跟烏龜分在一組，跑了一會兒，小兔子一看，后面的小烏龜影子也沒有了，又想休息了，一想不對，上次正因為我驕傲了，所以沒比過烏龜，這次我不能驕傲了，還是繼續(xù)吧。 出示小兔子到的時刻(顯示)和小烏龜到的時刻(顯示)。 讓學生說說小兔子是幾時到的？你是怎么看的？烏龜是幾時到的呢？你是怎么看的？ 下一組是小豬比賽，咦，小豬呢？瞧幾時了，小豬還在睡覺？出示鐘面小朋友你們是幾時起床的？讓學生說說你們又是幾點睡覺的呢？請你在鐘面上撥出來再說說。教育學生要合理安排休息時間。 自己撥一個自己最喜

3、歡的時刻并說說這個時間你干什么？(顯示) 平時我們除了看鐘可知道時間外，還可以看什么知道？ 看看下面這三個時刻，你發(fā)現了什么？ 像電子鐘顯示的這種表示時間的方法你還在什么地方見過？指名說冬季運動會的第二個比賽工程是動物找過冬的糧食。 三、教學大約幾時 吃好晚飯，藍貓?zhí)ь^一看跳了起來，說："不好了，快到了，我得回去主持藍貓三千問了。"出示大約8時的鐘面那你知道藍貓的節(jié)目是幾時開場的？你怎么知道的？小結：像這樣快到8時我們可以說成"大約8時"。老師再撥出一個8時剛過的鐘面，(顯示)讓學生說說，這個鐘面上大約是幾時？像這樣8時不到一點點或8時剛過一點點，我們都

4、可以說成："大約8點。" 練習：出示三個鐘面，問："小朋友，剛剛藍貓修理店接待了三位顧客，它們的鐘都壞了，你知道它們的鐘是什么時間壞的？ 四、穩(wěn)固練習 1、捉迷藏。藍貓一看，原來是沒電池了。換上了電池，時針和分針又嘀嘀嗒嗒地走了起來，還神氣的說：藍貓你有本領找到我們嗎？出示三個鐘面看看是誰躲起來了？躲在那里了？請小朋友把它畫出來。老師注意第一個鐘面上畫時針時的長短，假設有錯誤及時糾正。 2、快樂的星期天電視機前的小朋友，你們想和我一起過一個星期天嗎？下面就跟我來吧。跟著做模擬動作電腦顯示：幾時起床？6時穿衣服洗臉吃早飯，看幾時了7時騎自行車，到了公園，大約幾點大約

5、8時進了公園，先跑步，再打羽毛球，休息一下，幾時啦9時到了讀英語的時間，拿出一本英語書。咕嚕咕嚕肚子餓了，一看大約幾時了？大約11時吃飯了。吃好飯，劃著小船蕩啊蕩，漸漸睡著了，一覺悟來幾時了？大約2時拿起畫筆畫啊畫，畫好了，太陽下山啦，幾時啦？4時你是怎么看的？指名說馬上背上東西騎上自行車回家。到家一看幾時啦？6時為什么有兩個六時？讓學生討論得出，一天有早上的六時和晚上的六時，時針在鐘面上走2圈。電腦顯示 3、藍貓的星期天安排的多好啊，小朋友，你們會幫自己安排 生2：兩個都是9時，但不一樣，一個是上午9時，一個是晚上9時。師：小朋友們觀察的真仔細，為什么會有兩個9時呢？生3：我知道，因為一天，

6、時針要走兩圈，所以有兩個9時。師小結：小朋友說得真好，對了，一天時針在鐘面上要走2圈，所以有兩個9時，因此，要準確地表達時刻，還得會用上午、下午這些詞語。評析：讓學生發(fā)現、考慮、討論有挑戰(zhàn)性的問題，理解時針要在鐘面上每天轉兩圈，所以一天中有兩個9時，拓展了學生視野，使所學知識融會貫穿，并培養(yǎng)了學生的語言表達才能。師：請同學們看大屏幕，你能用一句完好的話說說圖中的小朋友在什么時刻干什么嗎？生1：小紅7時起床。生2：早上，媽媽叫小紅起床。生3：小紅在早上7時起床。師：那你是幾時起床，又是幾時睡覺的？在鐘面上撥出來，并同桌互相說一說。生：活動。師：我們要合理安排好自己的作息時間，養(yǎng)成按時起床，按時睡

7、覺的好習慣。師：撥一個你最喜歡的時刻，并說說這個時刻你在干什么？生：動手撥小鬧鐘。師：下面，我們來輕松一下，做做課中操。評析：根據兒童已有的生活經歷和認知特點，通過一些詳細事件如：幾時起床，幾時睡覺，豐富了學生對時間的感性認識，使學生充分感受時間就在身邊的生活中，逐步建立了學生的時間觀念，并通過興趣性的練習，動手撥一個自己喜歡的時刻，并說說這個時刻在干什么。既聯絡了學生生活實際，又突出了應用意識和理論才能的培養(yǎng)。3、學習時刻的另一種表示方法。師：在我們日常生活中，除了用這種鐘表表示時刻外，還能用什么表示時刻呢？生：用手表。生：用電子表。電腦出示3個時刻師：請同學們看這三個時刻，你發(fā)現了什么？生1：都表示5時。生2：一個是鐘，一個是手表，一個是電子表。生3：我發(fā)現前兩個都是用分針時針表示的，第三個是用電子表顯示的。師：仔細觀察，電子表是怎么顯示時間的？生：電子表的外表有兩個點，左邊是幾就表示幾時，右邊是幾，就表示幾分。師：這位小朋友真了不起，我們獎勵給他一