八年級語文給女兒的一封信

1、 教學目的 1、學習本文用故事類比說理的方法。 2、在閱讀中抓住文章關(guān)鍵語句，能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。 3、能夠運用文章介紹的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣，做個快樂的讀書人。 教學難重點 1、能用簡潔的語言對文章的主要內(nèi)容進行概括，理清文章脈絡。 2、體會文章中用故事類比說理的妙處。 教學安排 二課時 導入 教師以學生與父母溝通交流方式的調(diào)查導入，常見的方式有當面交流、電話交流、第三者的搭橋交流等，今天我們來學習一篇父親對女兒以書信的方式溝通交流的文章做個快樂的讀書人。 （以調(diào)查學生與父母溝通交流方式導入，可避免學生對與父母溝通是否成功的爭論，能較快地切入對文章內(nèi)容的教學，也達到了激

2、趣的目的。） 教師范讀文章，要求學生根據(jù)文的自然段的空行，在聽讀中抓住文章關(guān)鍵語句，并且圈畫出來。 1、教師讀完后，以四人一個小組討論并用簡潔的語言概括文章五部分的主要內(nèi)容，小組推薦一個同學發(fā)言。 2、教師結(jié)合小組發(fā)言進行小結(jié)： 第一部分：讀書要消化，不能只講數(shù)量和速度。 第二部分： 以到博物館的事例作類比，進一步說明讀書不能只講數(shù)量和速度。 第三部分：快樂讀書要學、習、思結(jié)合。 第四部分：快樂讀書還要學以致用。 第五部分：希望女兒做個快樂的讀書人。 做一個快樂的讀書人做一個快樂的讀書人1、讀書要消化，不能只講數(shù)量和速度。 2、以到博物館的事例作類比，進一步說明讀書不能只講數(shù)量和速度。 3、快

3、樂讀書要學、習、思結(jié)合。 4、快樂讀書還要學以致用。 5、希望女兒做個快樂的讀書人。 思考討論：思考討論：1、文章批評了幾種不正確的讀書方法？ 2、文章運用了哪些故事進行類比說理？起何作用？ 3、如何理解標題“做個快樂的讀書人” ？4、你讀書快樂嗎？為什么？5、怎樣才能作一個快樂的讀書人 ？ 1、文章批評了幾種不正確的讀書方法？ 思考討論：思考討論：只顧讀書，不能學以致用。 只講數(shù)量和速度，不講理解（質(zhì)量）。只管比賽考試，不去欣賞、享受。只知道“學”，不知“習”和“思”。 運用女兒參觀歷史博物館的經(jīng)歷作類比，既有利于說明做事只講數(shù)量和速度的害處，又能使女兒理解和接受所講的道理。 思考討論：思考討論：2、文章運用了哪些故事進行類比說理？起何作用？ 作者談自己栽種番茄的體會，目的是使女兒明白讀書與運用的關(guān)系，讀書一定要學以致用。 快樂的讀，快樂的用，常常溫習，常常思索。 思考討論：思考討論：2、文章運用了哪些故事進行類比說理？起何作用？ 讀書要讀書要“咀嚼咀嚼”、“欣欣賞賞”、“享受享受”；讀書；讀書要學、習、思結(jié)合；讀要學、習、思結(jié)合；讀書還要學以致用。書還要學以致用。 5、怎樣才能作一個快樂的讀書人 ？歸納主旨：歸納主旨： 文章批評了幾種不正確的讀書方法和目的，提出了作者對讀書的認識，希望女兒做個快樂的讀書人。 拓展練習拓展練習