XX年一年級下冊語文識字4教案

1、XX 年一年級下冊語文識字 4 教案（新蘇教 版） 識字4 教學目標： 學會本課的生字，認識新的偏旁。 進一步了解同一個偏旁加上不同的基本字能組成新的 字，但是這些新字之間是有關聯(lián)的。 能正確、美觀地書寫本課的生字。 誦讀兒歌、理解兒歌，感受中國軌道交通的發(fā)展迅速。 借助轉盤識字，誦讀兒歌，讓學生在切身體驗中感悟到 學習漢字的樂趣。 激發(fā)學生學習漢字的興趣。 教學重點： 學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。 教學難點： 借助偏旁，讓學生初步了解“車字旁”的字都和車、和 交通有關系。 教學準備： 學生：預習課文；教師：轉盤、多媒體。 教學過程： 課時 、新課導入 師出示轉盤。 今天老師帶來

2、了一個大轉盤，你能說說這個轉盤上的字 有什么特點嗎？ 齊讀三遍“車”。 復習基本字：仔細觀察轉盤并請學生上臺指著自己認識 的字讀給大家聽。 認識新的偏旁“車字旁”，全班書寫筆順。 二、 整體感知 學生借助拼音，自由讀生字新詞。 要求：讀準字音，詞連讀。四人一小組交流哪些字的讀 音容易讀錯，在書上做記號，多讀幾遍。 出示所學新字，學生自由拼讀。 出示生字卡片，指名讀，訂正字音。 鞏固字音。 搖動轉盤，將轉盤剛好轉到空格里， 與“車“組成新字， 然后教大家讀三遍。 出示卡片：開火車讀，齊讀。說說從讀中發(fā)現(xiàn)了什么。 教師相機滲透形聲字的知識。 三、 認知貫通 指名讀生字及詞語。 相機指導：“載”是平

3、舌音，“轉”和“輸”是翹舌音。 齊讀生字及詞語。 看圖理解“車輪”、“軌道”。 請學生說說都有哪些車是在軌道上運行的。 師相機出示相關的照片。例如：火車、地鐵、有軌電 根據(jù)車輪數(shù)量的不同，車又可以分為什么？ 師相機出示自行車、三輪車、貨車、火車等照片，幫助 學生拓展知識面，進一步認識各種各樣的交通工具。 結合生活實際理解“裝載”、“轉眼”和“運輸”的含 義。 請學生說說你認為這三個詞語是什么意思， 可以用這個 詞來說一句話的形式進行理解。 指名交流，教師相機指導。 重點理解“轉眼”：速度很快，時間非常地短。 誰知道還有什么詞語也能表示時間是非常短的？ 師相機出示詞語：眨眼、瞬間、殺I那。幫助學

4、生積累詞 語。 再次認讀詞語和生字。 課外延伸。 你坐過哪些交通工具，有什么樣的感受？ 四、指導書寫 指導書寫“輪”、“軌”、“載”、“轉”。 認讀生字。 請學生看練習1中的筆順表，記住生字的筆順。 認識“車字旁”，提醒學生“車”在做偏旁的時候第三 筆橫改成了提。 交流識字、記字的方法。教師要及時小結學生的記字方 法。 “輪”、“軌”、“轉”都可以用拆一拆的方法記憶， 而且它們都有共同的偏旁。 教師示范寫生字。 請學生說說這些生字在書寫的時候需要注意哪些關鍵 筆畫。 “輪”：第三筆橫要改成提，整個字要左窄右寬，注意 最后一筆豎彎鉤要寫在豎中線上。 “車”：注意筆順，豎要寫在豎中線上。 “軌”：

5、注意第三筆橫要改成提，整個字要左窄右寬， 還要注意“九”的筆順。 “轉”：注意第三筆橫要改成提，整個字要左窄右寬， 第六筆橫要寫在橫中線上。 “載”：筆畫較多，書寫時要注意筆順，最后兩筆的撇 和點一個都不能丟。 學生描紅、臨寫。教師巡視指導。 反饋糾正。展示學生的字，互相評價。 學生再次臨寫生字，注意剛才評價時所說的注意事項。 第二課時 一、 復習導入 出示生字卡片，認讀生字新詞。 聽寫詞語。 車輪軌道上海轉眼美麗北京 二、 鞏固提升 認讀兒歌 孩子們，今天這節(jié)課，我們要學習一首特別好聽的兒歌。 出示兒歌，學生借助拼音，自由練讀。 要求讀準字音，難讀的字或是句子，做上記號，多讀幾 遍。 四人以

6、小組互相檢查，注意正音。 指名讀。 教師相機正音。 去掉拼音，再次練讀。 指名讀，讀得準的同學做小老師帶著全班同學一起讀。 四人一小組合作讀。一人一行，比比看誰讀得好。組內(nèi) 注意互相評價。 教師指導評價標準： 讀準字音；不添字，不漏字；讀得流利；讀得有感情。 理解兒歌，指導有感情地朗讀。 借助插圖和相關資料，解釋“和諧號，跑得快，” 請坐過動車或是火車的小朋友，談談感受。 .從下面幾行兒歌中找一找，你從哪個字或是哪個詞能 感覺到“跑得快”。 “撲面”：好像朝著自己的臉和身體過來了，說明動車 的行駛速度很快。 “飛”：都飛起來了，這速度得多塊啊！ “轉眼”：說明從北京到上海的時間很短。 教師出示

7、地圖，讓學生感受從北京到上海的距離大概有 多遠，最好能結合實際與學校的跑道長度進行對比，同時與 普通火車、汽車從北京到上海的時間進行對比，讓學生們充 分地感受到動車速度非常快。 誰能抓住剛才找到的詞語，用朗讀的方式，讓學生感受 到“跑得快”。 學生自由練讀后，指名讀。 師注意評價和鼓勵。 坐上這樣的動車，小朋友們的心情怎么樣呢？ 誰能帶著這樣的心情將這首兒歌再讀一讀呢？可以加 上自己喜歡的動作。 學生自由練讀后，指名讀。 試背兒歌。 多好的一首兒歌?。∽屛覀兏惺艿健昂椭C號，跑得飛快”， 我們試著不看書，來背一背吧 同桌互背互查。 三、指導寫字。 指導書寫“美”、“京”、“?！?。 認讀生字。 請學生看練習1中的筆順表，記住生字的筆順。 認識“姜字頭”。 交流識字、記字的方法。 教師示范寫生字。 請學生說說這些生字在書寫的時候需要注意哪些關鍵 筆畫。 “美”：注意筆順，第六筆橫要寫在橫中線上。仔細觀 察，這個字一共有四橫，其中最后一橫最長。 “京”：注意豎鉤要寫在豎中線上。 “海”：注意筆順，整個字要左窄右寬，第九筆橫要寫 在橫中線上。 學生描紅，臨