三年級語文上冊《七色花》教學設計

1、.三年級語文上冊?七色花?教學設計?七色花?的故事篇幅較長，假如老師把握不好時間就很容易拖堂，造成幼兒學習的疲勞感。今天，小編特意為大家推薦三年級語文上冊?七色花?教學設計，希望大家喜歡！一、復習導入這節(jié)課我們繼續(xù)來學習?七色花?。上一節(jié)課，我們認識了一個新朋友，她就是小姑娘珍妮。誰來說一說在她身上發(fā)生了哪些神奇的事情？【指名復述第一五自然段】二、過渡七色花這么神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢？ 如今，請同學們把書翻到第89頁，先自己默讀課文，再與你的同桌合作完成學習卡?！就篮献鲗W習】三、研讀七件事這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實現(xiàn)一個愿望。你覺得哪個情節(jié)最有

2、趣，你就選那一段讀一讀。邊讀邊考慮大屏幕上的問題?！境鍪究紤]題】【北極】指名讀，評讀。師：你覺得珍妮的愿望實現(xiàn)后快樂嗎？你從哪里知道的？ 師：珍妮穿著夏天的衣服到了寒冷的北極，她冷不冷?。俊鞍?，太冷了！她大哭起來，不夠冷啊！用什么樣的語氣來讀呢？【玩具】指名讀，相信所有同學都會有這樣的夢想，擁有所有的玩具。說說假如是你，你想要哪些玩具？那會是什么心情？讀句子“讓世界上所有的玩具都歸我吧！ 快樂、驚喜假設狂、得意然而，這個愿望實現(xiàn)了，珍妮真的快樂嗎？為什么？省略號是什么意思？讀句子，這時她怎么想？前后比照讀?！景部怠咳缃裆衿娴幕ò曛皇Ｗ詈笠黄耍淠菰诖蠼稚嫌鲆娏艘粋€小男孩。他們之間說了些什么

3、呢？請你們把這組對話找出來，小組內分角色讀一讀。【小組合作學習】 師：珍妮想讓小男孩跟她一起玩捉迷藏。可是小男孩卻說：“不行，我的腿有缺點，不能跑著玩。想象一下，小男孩說這句話時是什么樣的心情？他如今最渴望什么？ 師：珍妮是怎么應答的？ 生：你一定能跑！ 師：珍妮說的時候心里是怎樣想的？珍妮的愿望實現(xiàn)了嗎？書上是怎么寫的？生：小男孩的腿馬上好了，他從板凳上跳下來，同珍妮玩起了捉迷藏。 師：你如今就是小男孩，可以和珍妮一起玩捉迷藏了，快樂嗎？ 生：快樂師：把你的心情也送到句子中讀出來。 師：珍妮如今的心情怎樣？ 生：快樂師： 是?。≌淠菟徒o小男孩安康與快樂的同時，也快樂了自己。師：你把快樂寫在臉上，請你讀你把快樂流淌在心里，請你讀師：你們此時快樂嗎？讓大家心里充滿了快樂吧。讀四、總結師：這七片花瓣，哪片的使用最有意義？【板書：幫助別人，快樂自己】五、拓展延伸假如如今老師再問你，你有什么愿望，是不是有些同學的愿望已經(jīng)悄悄地發(fā)生了變化？【大屏幕】配樂：假設我有一片神奇的花瓣，我要送給 ，讓 我心里充滿了快樂。師：原來快樂是可以傳遞的，幫助別人快樂自己，只要你有一顆仁慈的心，所有的愿望就能變成現(xiàn)實，七色花就在你的心中。老師已經(jīng)把這朵美麗而又神奇的