明日領(lǐng)袖計(jì)劃-家長(zhǎng)教師會(huì)委員

1、明日領(lǐng)袖計(jì)劃-家長(zhǎng)教師會(huì)委員 基礎(chǔ)課程-第一堂1屯門區(qū)家長(zhǎng)教師會(huì)聯(lián)會(huì) 仁愛(ài)堂社區(qū)中心 合辦優(yōu)質(zhì)教育基金 贊助明日領(lǐng)袖-家長(zhǎng)教師會(huì)委員培訓(xùn)計(jì)劃第一堂第一堂家長(zhǎng)教師會(huì)的發(fā)展歷程及常見(jiàn)問(wèn)題探討明日領(lǐng)袖計(jì)劃-家長(zhǎng)教師會(huì)委員 基礎(chǔ)課程-第一堂2 實(shí)踐實(shí)踐小組學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)相向溝通相向溝通學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)效率明日領(lǐng)袖計(jì)劃-家長(zhǎng)教師會(huì)委員 基礎(chǔ)課程-第一堂3明日領(lǐng)袖計(jì)劃-家長(zhǎng)教師會(huì)委員 基礎(chǔ)課程-第一堂4n請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)及出席所有課堂n請(qǐng)投入學(xué)習(xí)n請(qǐng)彼此接納、尊重n請(qǐng)關(guān)掉Call機(jī)、手提明日領(lǐng)袖計(jì)劃-家長(zhǎng)教師會(huì)委員 基礎(chǔ)課程-第一堂5成熟期發(fā)展期成立期醞釀期特色特色解決解決方法方法問(wèn)題問(wèn)題明日領(lǐng)袖計(jì)劃-家長(zhǎng)教師會(huì)委員 基

2、礎(chǔ)課程-第一堂6此階段學(xué)校角色較為主導(dǎo), 邀請(qǐng)部份家長(zhǎng)及老師成立臨時(shí)的籌備委員會(huì)。醞釀期: (幻得幻失)特色明日領(lǐng)袖計(jì)劃-家長(zhǎng)教師會(huì)委員 基礎(chǔ)課程-第一堂7l 對(duì)家教會(huì)有關(guān)的政策、 成立目 標(biāo)、方向仍未清楚。l 家長(zhǎng)一般抱觀望態(tài)度, 甚至患得 患失, 不知自己是否能承擔(dān)重任。l 招募會(huì)員及訂立選舉方法感到 困難。常見(jiàn)問(wèn)題明日領(lǐng)袖計(jì)劃-家長(zhǎng)教師會(huì)委員 基礎(chǔ)課程-第一堂8l 校方應(yīng)主動(dòng)向家長(zhǎng)推廣 / 介紹家 教會(huì)的有關(guān)政策、成立目標(biāo)。l 參與的家長(zhǎng)宜考慮自身的興趣、 能力和時(shí)間作審慎的考慮。l 最好事前得到家人的支持 找兩、三個(gè)志同道合的家長(zhǎng)一起 參加, 互相支持。l 多參考其他家教會(huì)的經(jīng)驗(yàn), 選

3、舉 須公平、公開(kāi)及清晰。解決方法明日領(lǐng)袖計(jì)劃-家長(zhǎng)教師會(huì)委員 基礎(chǔ)課程-第一堂9家教會(huì)剛剛成立, 由於未與學(xué)校取得默契, 加上欠具體的工作計(jì)劃, 因而裹足不前。成立期: (懷疑)特色明日領(lǐng)袖計(jì)劃-家長(zhǎng)教師會(huì)委員 基礎(chǔ)課程-第一堂10l 學(xué)校與家教會(huì)間未能建立信 任, 易生誤會(huì)。l 委員間未稔熟, 缺乏工作默契。l 易受到會(huì)員的批評(píng), 甚至挑戰(zhàn)。常見(jiàn)問(wèn)題明日領(lǐng)袖計(jì)劃-家長(zhǎng)教師會(huì)委員 基礎(chǔ)課程-第一堂11l 主動(dòng)認(rèn)識(shí)學(xué)校的文化、運(yùn)作模式, 保持溝通。l 加深委員間的認(rèn)識(shí), 彼此支持。l 建立開(kāi)放的形象, 多接納會(huì)員的 意見(jiàn)。l 訂立短期工作計(jì)劃/ 目標(biāo)解決方法明日領(lǐng)袖計(jì)劃-家長(zhǎng)教師會(huì)委員 基礎(chǔ)課程

4、-第一堂12發(fā)展期: (進(jìn)取)希望大展拳腳, 因而工作量大增, 既有滿足感, 但又常遭挫折。特色明日領(lǐng)袖計(jì)劃-家長(zhǎng)教師會(huì)委員 基礎(chǔ)課程-第一堂13l缺乏資源及能力l委員間易生衝突和誤會(huì)l會(huì)員反應(yīng)冷淡或評(píng)擊家教會(huì)常見(jiàn)問(wèn)題明日領(lǐng)袖計(jì)劃-家長(zhǎng)教師會(huì)委員 基礎(chǔ)課程-第一堂14l 尋找其他機(jī)構(gòu)合辦l 接受培訓(xùn)l 建立團(tuán)隊(duì)精神, 特別強(qiáng)調(diào)彼此的溝 通及工作默契。l 建立鮮明的形象, 強(qiáng)化會(huì)員歸屬感解決方法明日領(lǐng)袖計(jì)劃-家長(zhǎng)教師會(huì)委員 基礎(chǔ)課程-第一堂15工作已上軌道, 漸見(jiàn)規(guī)模。但學(xué)校與會(huì)員對(duì)家教會(huì)的期望也越高, 因而產(chǎn)生壓力。成熟期: (蛻變)特色明日領(lǐng)袖計(jì)劃-家長(zhǎng)教師會(huì)委員 基礎(chǔ)課程-第一堂16l 人事變動(dòng), 青黃不接l 工作量過(guò)多, 人手不足l 新舊會(huì)員需要不同常見(jiàn)問(wèn)題明日領(lǐng)袖計(jì)劃-家長(zhǎng)教師會(huì)委員 基礎(chǔ)課程-第