不要茫然的愛

1、 不要茫然的愛 -讀愛心與教育所想 碧流臺(tái)寄宿制小學(xué)：李素梅 前幾年在同事家里匆匆看過一次李鎮(zhèn)西的書做最好的老師，書中提及到了愛心與教育這本書，一直以來，都很想親眼目睹李鎮(zhèn)西著的愛心與教育，這學(xué)期，校長給我校的每位老師都買了這兩本書，放寒假了，時(shí)間很充足，于是如獲至寶般地先把目錄濾了一遍?？粗夸浉杏X有似曾相識(shí)之感，為了證實(shí)自己的想法，我迫不及待的去書中找尋答案，我一口氣把手記一、手記二看完，里面的事例和事例本身滲透的教育哲理和做最好的老師書里的內(nèi)容基本上是一樣的，記得當(dāng)時(shí)我讀做最好的老師這本書時(shí)，真的是被深深的感動(dòng)了，無論是對(duì)差生的引導(dǎo)，還是對(duì)優(yōu)生的提升，無論是對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)真，還是對(duì)教學(xué)的

2、專注都傾注著滿滿的愛心。而現(xiàn)在再看愛心與教育時(shí)，發(fā)現(xiàn)好多內(nèi)容都是我看過的，盡管如此，我還是認(rèn)認(rèn)真真的看下去 掩卷沉思，愛心與教育之間到底是什么關(guān)系，有多少人能真正擺正它們的位置，說起我們做老師的，每個(gè)人對(duì)學(xué)生都有愛心，說實(shí)話，都愛自己的學(xué)生?？墒钱?dāng)我看完愛心與教育時(shí)，我感到了我們的愛心是多么無奈，多么蒼白，我們只知道自己有一腔熱情，殊不知“愛學(xué)生”也是得講究方法的，也就是李鎮(zhèn)西提到的“教育”。我自己獨(dú)自思索良久，其實(shí)我們不缺乏愛，但是，我們往往缺乏的是愛的技巧！怎樣去“愛”學(xué)生，是值得我們每個(gè)做教師的去認(rèn)真思考的。光有“愛”是不夠的，要讓學(xué)生感受到我們的愛，并能將“愛”傳遞下去，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)

3、生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)很多思緒不知道該從哪里說起，也許在我的思想中，有些想法還不明朗，只記得書中的幾句話很是受益： 素質(zhì)教育，首先得充滿感情的教育，一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。 當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)“后進(jìn)學(xué)生”的心靈，而他們也樂于主動(dòng)像我們敞開心扉時(shí)，我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫场?激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我的要點(diǎn)有二：一是盡可能多的讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)踐，一發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒意識(shí)到的潛質(zhì)；二是鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｒ稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我。甚至教育者可以有意識(shí)設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們?cè)僖淮未巫约号c自己“過不去”的過程中體驗(yàn)到“人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。 教師要盡力使自己具備“學(xué)生的心靈”用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)，用“學(xué)生的興趣”去愛好 寫到這里，我不禁想到一則寓言，現(xiàn)在與大家共享：智慧、成功和愛這三位天使來到人間，一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使對(duì)那位母親說：“我們?nèi)恢荒苋ヒ晃?，你回家商量一下，看選擇我們中的哪一個(gè)。” 母親和家人商量后決定把愛請(qǐng)進(jìn)家里。母親問：“哪一位是愛？請(qǐng)進(jìn)屋吧?！睈燮鹕硐蛭堇镒呷?，但智慧和成功也跟著進(jìn)屋，母親驚訝地問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了？”答曰：“我們兩個(gè)都是跟著愛的