小柳樹和小棗2

1、優(yōu)秀教案小柳樹和小棗樹第二課時教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。2.懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。教學重難點：有感情朗讀課文，明白道理。教具準備：多媒體教學設計：一、復習導入：1.師：同學們，通過上節(jié)課學習我們認識了兩個朋友，它們是？小柳樹和小棗樹 學生齊讀課題。 2.師：在課文中我們還認識了一些生字寶寶，今天老師也把它們請來了，你們還叫得出它們的名字嗎？（1）出示生字游戲“吃棗子”（2）開火車來讀一讀下列詞語，看哪列火車開得最快！(課件出示) 雖然、 乘涼 去唄 好啊 棗樹 穿衣服、光禿禿 淺綠色 怎么啦 忍不住 不好意思

2、 彎彎曲曲3.火車開的真不錯，同學們表現(xiàn)得真好，老師希望這節(jié)課同學們能表現(xiàn)同樣出色。好嗎？二、品讀感悟（一）通過上節(jié)課的學習，你能說說小柳樹和小棗樹有什么不同？指名說。（二）在讀和說中感悟小柳樹的美1.課文中是怎樣描述他們的不同的呢？快速朗讀第24自然段，用“”勾出描寫小柳樹外形特點的詞句，用“”勾畫出描寫小棗樹外形特點的詞句。2.指名回答描寫小柳樹的詞句，指導朗讀。（1）出示春天的小柳樹圖片，指名匯報句子。（2）老師指導朗讀出小柳樹的美：指名讀、齊讀。（3）師：用一句話贊美一下小柳樹吧。先自由練說，再指名在全班說。（三）通過討論，體會小柳樹的驕傲。1.師：春天的小柳樹在你們的贊美中越來越漂亮

3、了，越來越得意了。而小棗樹呢？咱們來看一看，比一比吧。2.出示棗樹圖，老師說前面，學生接后面：小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，而小棗樹卻生答：樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小柳樹穿上一身淺綠色的衣服，而生答：小棗樹還是光禿禿的。小柳樹的葉子已經(jīng)又細又長，但是生答：小棗樹才長出了小小的葉子。3.小棗樹不好看在哪里？（彎彎曲曲、光禿禿、小小的）4.看插圖理解“光禿禿”。5.女生和男生分角色讀描寫小柳樹和小棗樹的句子。6.過渡：你們的朗讀，讓老師感到小柳樹美若天仙，而小棗樹卻像個丑小鴨。小柳樹也覺得自己很美，她看到小棗樹不如自己好看，她對她的鄰居說了些什么？請同學們從課文中找找看。（課件出示句子）生

4、1：小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！” 生2：小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”7.小柳樹是帶著什么表情說這些話的？8.指名驕傲地、神氣地說說這兩句話，全班也神氣地說說這兩句話。（四）在讀說演中感悟小棗樹的美1.多驕傲的小棗樹！不過，老師得勸勸小柳樹了，可千萬別得意得太早了，因為秋天就要到了。 2.出示課文第二幅插圖。同學們，你發(fā)現(xiàn)秋天的小柳樹和小棗樹的不同了嗎？指名看圖說話，讀句子。 3.課文用“又細又長”描寫柳樹的葉子，很形象很美麗，現(xiàn)在又用 “又大又紅”描寫成熟的棗子。如果能多積累這樣的優(yōu)美詞語，語言就會更生動豐富。誰還能說說這樣的詞語

5、？指名說。 4.這時候小柳樹看到又大又紅的棗子，而自己卻不結果，她心里會想些什么呢？老師與學生接讀第六自然段。 5.小棗樹沒有嘲笑小柳樹？它是怎么說的？（課件出示第七自然段） 6.“溫和地說”該怎樣說呢？和同桌一起練一練吧。7.誰來當小棗樹溫和地說一說。（指名讀、齊讀） 8、從小棗樹的中，你知道了什么？ 9.小棗樹的話讓驕傲的小柳樹不好意思地笑了，為什么？10.同桌帶上表情與動作，分別扮演一下小柳樹和小棗樹，演一演第六、七自然段他們的對話。三、拓展延伸，議一議。1.這節(jié)課我們欣賞了小柳樹和小棗樹，你喜歡和誰交朋友呢？為什么？指名說。2.教師總結：小柳樹在春天里很好看，秋天卻不結果，小棗樹雖然長得不好看，在秋天里卻結出了又大又紅的棗子。你能用我們學過的成語來概括一下這個故事告訴我們的道理嗎？（尺有所短，寸有所長）3.是的，我們要向小棗樹學習，多看別人的優(yōu)點?，F(xiàn)在咱們帶上表情與動作再讀