數(shù)學廣角反思

1、數(shù)學廣角一課教學隨筆 馬海霞有人說上課猶如導演拍戲，既需要好的劇本，又需要好的演員。老師就是一節(jié)課之中需要身兼兩職的人，既要導的好，又要演的好。我的觀點是：上課雖然不是演戲，但是我們要做的同樣是怎么樣能夠讓學生進入課堂。數(shù)學廣角這一課就是通過解決一些簡單的問題，使學生初步體會等量代換的思想方法，為以后學習簡單的代數(shù)知識做準備。在備課前，我認真的閱讀教材，左思右想這一課的教學內(nèi)容較為抽象，難懂。我該怎么上呢？按以往的教學經(jīng)驗，應在教師的引導下，給學生足夠的探究時間，親身體驗，層層深入，共同探究出等量代換的教學方法?？涩F(xiàn)在學的是永威的教學方法，可按著這種教法來上這節(jié)課，我心中沒把握，因為我不知怎么

2、把新方法和以往的經(jīng)驗結(jié)合起來，把這節(jié)課上好。老師說多了也不行，而按永威教法去教對于學生來說較難理解和領(lǐng)會，但最后我下決心按永威教法來上，讓學生自己學習新課，來回答我提出的問題，如學生不理解或不會，我在加以點撥，可學生在回答問提時回答的也很好，都能積極的思考，用自己方法解決問題。我又出了類似的一道題，學生都能回答上，我就覺得學生會了。我就沒敢在多重復去講，就出示了不同類似的題用正方形、圓片、三角形的來代替實物，找出相互之間的等量關(guān)系，來求出它們的值。而這幾道題有比較難，沒有老師的引導學生很難一下轉(zhuǎn)過彎來。當時只想學生先獨立去完成，出現(xiàn)錯誤在糾錯、指導。結(jié)果大部分學生沒理解題意，我又沒加以提示引導

3、而不會做，只使浪費太多的時間，練習量較少。課后我反思這節(jié)課，我上的不成功，較窩囊，自己課前考慮不周，只想到模仿，對新舊方法結(jié)合不當，對練習題的設(shè)計不當，沒有充分考慮到題的難度是否適宜，學生的是否接受。我吸取教訓，下去又重新改動了這節(jié)課的有關(guān)環(huán)節(jié)和練習，把學生說的解題思路板書出來，又加以引導，讓學生在解決問題的過程中很清楚的體會、理解了等量代換的思想方法，不像上節(jié)課那么模糊不清。又重新設(shè)計了練習，兩道看圖填空題和兩道應用題，尤其是填空題我采用書中的例題形式，利用了天平原理，進行水果之間的等量代換，接著出示難度較大的文字形式的題，層層深入，拓展思維，逐步培養(yǎng)學生的逆向思維能力。解決了這些題后還有剩

4、余的時間，我又讓學生解決我上節(jié)課出的圖形的練習題，學生掌握的還可以。同樣一節(jié)課，效果明顯不一樣。我深深感受到一節(jié)成功的課，關(guān)鍵在于對教材和學生的把握，設(shè)計的課要適合學生，要恰當?shù)囊龑W生去探究新知識，突破難點，達到所學的目標。而是怎么恰當?shù)陌褍煞N方法揉合到一起，要使學生積極的學，還要會學。這都需要老師鉆研教法，要有一套適合于學生的教學方法，而且要能及時調(diào)控、靈活改變。這使我更加明確了今后要努力改進的方向：多鉆研教材和教法，在教法上多下功夫，多向有經(jīng)驗的教師學習，領(lǐng)會永威教法的精神要旨，學習怎樣把“先學后教，當堂訓練”的方法和自己好的教學方法結(jié)合起來，恰當調(diào)配，形成一套有效的教學方法來。而這就需要我不斷的學習，來充實自身的文化知識和素