數(shù)星星的孩子教學設計李敏賢

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科語文年 級二年級教學形式新授教 師李敏賢單 位南陽里小學課題名稱數(shù)星星的孩子學情分析分析要點：二年級的學生，有意注意的時間較短，所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。另外學生好奇心強、活潑好動，善于模仿。同時，他們對于簡單的事物有所掌握，同時對熟悉的知識有所感悟，具備表演的欲望。教學目標1、 通過學習使學生理解關于數(shù)星星的方法的文字。2 、比較流利地朗讀課文，認識14 個生字，學會8 個生字。3 、啟發(fā)學生質疑，并聯(lián)系自己的體驗學習課文。4 、發(fā)展學生的想像力，培養(yǎng)學生刻苦鉆研的學習精神。教學重點 在理解課文內容的基礎上，學習

2、張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學生仔細觀察事物，認真觀察自然現(xiàn)象是教學的重點。教學難點 天文知識比較難懂，是教學難點。教學過程一、揭示課題。晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰數(shù)過星星嗎？天上的星星數(shù)得清嗎？在1900 年以前，有個像你們這么大的孩子，特別喜歡數(shù)星星，他從小熱愛天文，長大成了著名的天文學家，他就是我國漢朝的張衡（板書課題）?！皵?shù)”是多音字，（用卡片讓學生讀“數(shù)學”、“數(shù)字”、“無數(shù)”、“數(shù)數(shù)”）“數(shù)星星”的“數(shù)”讀sh ，“數(shù)數(shù)”讀shshù 。二、讀通全文。 1. 教師范讀全文。要求學生注意每字的讀音。 2. 學生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀，把

3、課文讀通順、讀正確。 思考：（1）全文有幾個自然段？（6 個）（2）寫了一件什么事？（寫了我國古代著名天文學家張衡小時候數(shù)星星的故事）新課標 第一 網(wǎng)3. 討論。邊讀邊想，自己練說，同桌互說，全班討論。三、學習生字。1. 引導自學。自學前4 個生字：數(shù)、院、顆、閃。在書上畫出由這4 個生字組成的詞語：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。 2. 檢查。用卡片讀生字和詞語，指名個人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓練學生用學過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。 3. 教寫生字。四、學習第一自然段。1. 指名讀。2. 看第一幅圖（上下兩部分）。 思考：（1 ）圖上畫的誰和誰？ （2 ）他們正在干什么？（3

4、 ）是什么時間？（4 ）從人物服裝上看是什么時候的事？3. 輕聲自讀。 思考：（1 ）晚上滿天的星星是什么樣的？畫出描寫星星多的句子來。比較課后作業(yè)第3 題（1）中的兩個句子有什么不同。（當學生都正確找到并畫出描寫星星多的句子后，通過課后作業(yè)題兩個句子的比較，使學生深入體會兩個句子的不同，滲透“比喻句”的知識，讓學生略知比喻句的作用。）（2 ）張衡是怎樣數(shù)星星的？表示張衡動作的詞有哪些？畫出來。（要求學生自己找到并畫出“坐、靠、仰、指、數(shù)”5 個動詞。還要從“一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆”這句話讓學生深入體會張衡從小觀察星星的濃厚興趣和認真態(tài)度。抓住“一直”這個詞，有它和去掉它，讓學生反復讀讀，體會體會，加深理解。）4. 討論。讓學生自己讀書自己思考，想好之后將上面的問題一道題一道題討論，可分別采用輕聲自說、同桌互說、小組輪說的形式加強“說”的訓練。5. 朗讀訓練。 （1）輕聲自讀。要求讀得正確、流利、有感情。 （2）范讀。 （3）照老師的樣子人人練讀。 （4）指名讀。五、課堂練習。 1. 用卡片指讀4 個生字、4 個詞語。 2. 抄寫第一自然段。板書設計作業(yè)或預習自主作業(yè)，拓展感悟從以下幾項作業(yè)中，有選擇的完成自己感興趣的12項。講師愛生小故事做