關(guān)于語文自主學(xué)習(xí)的研究雙城忠植中學(xué)成殿輝

1、關(guān)于初中語文學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究研 究 報(bào) 告雙城市 忠植中學(xué) 成殿輝開 題 報(bào) 告一、 課題的提出：傳統(tǒng)的教學(xué)，往往是教師主講，就題論題的多，讓學(xué)生主動(dòng)參與探索，舉一反三的少，局限于課堂做空洞分析的多，廣開渠道啟發(fā)學(xué)生感受背景的少，設(shè)計(jì)機(jī)械訓(xùn)練的題多，自編自擬的新題少，在這樣的教學(xué)中，學(xué)生始終處于被動(dòng)接受的地位，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性不能得到充分調(diào)動(dòng)，因此難以培養(yǎng)學(xué)生的良好思維品質(zhì)。這種課堂模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了素質(zhì)教育的要求，因此提出此課題。（1） 課題的明確表述：自主學(xué)習(xí)就是在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立自主地進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并提出問題。（2） 研究目的、意義的論述：通過研究培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，其實(shí)質(zhì)

2、就是要確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，讓學(xué)生自由自主探索和思考貫穿于教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，讓課堂充滿生機(jī)和活力。新課程提出的最高宗旨是：一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)有力培養(yǎng)學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生的自身發(fā)展。（3） 本課題國內(nèi)外的研究歷史和現(xiàn)狀，以及本研究的特色成突破點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)、自主能力的提高一直是國內(nèi)外所關(guān)注的問題，尤其是國外，更是成了教育界注意的焦點(diǎn)，一段時(shí)間以來，不少學(xué)校進(jìn)行了一系列的探索，但就目前來看，既沒有固定的模式，也沒有一套成熟的做法。人們對于新的教育模式，大體是處于一種“期待”狀態(tài)。就能力提高問題是有很多方面的研究，如思維、記憶、獨(dú)立解決問題等能力，我研究的是一種綜合能力，而

3、不是為數(shù)眾多的某一方面的能力。（4） 本課題所依據(jù)有創(chuàng)新的指導(dǎo)思想或原則的論述：本著教育以學(xué)生為主體的原則，就要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間、時(shí)間，采用讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)的方法，如自讀、自己找資料，調(diào)查等，只有一點(diǎn)點(diǎn)去培養(yǎng)，學(xué)生才會(huì)有自主的習(xí)慣，對于生命科學(xué)的研究，需有綜合能力，如在研究生物進(jìn)化就需要有探索能力，邏輯思維能力、推測能力等，生物學(xué)教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，那么就需要從小事做起，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)才能逐步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的良好品質(zhì)。這是一個(gè)長效的過程，就需要不斷積累知識，增長才干。二、 研究內(nèi)容、范圍的具體表述本課題為單項(xiàng)課題三、 研究對象和方法在研究之初，隨機(jī)確定2個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班，不作刻意挑選，在

4、實(shí)驗(yàn)班取得一定成果，形成一定規(guī)模后，推廣到各個(gè)班。方法：行動(dòng)研究法。四、 課題的進(jìn)程（含階段目標(biāo)）1、制定實(shí)施方案（2010.212）學(xué)習(xí)理論、制定實(shí)施方案；2、探索實(shí)驗(yàn)（2010.122011.7）學(xué)習(xí)理論、探索實(shí)驗(yàn)；3、總結(jié)成果（2011.7.12）探索實(shí)驗(yàn)，總結(jié)成果；4、課題總結(jié)（2011.122012.7）成果評價(jià)，課題總結(jié)。五、完成課題的條件分析及人員分工主觀條件：1、具有本科學(xué)歷，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了專業(yè)知識以及教育學(xué)、心理學(xué)、語文教學(xué)教法的理論基礎(chǔ)；2、我和合作者何老師都從教二十多年，有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；3、我們有不懈努力，不達(dá)目的不罷休的勁頭。客觀條件：1、學(xué)校有教育科研的內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)，有

5、強(qiáng)烈事業(yè)心，團(tuán)結(jié)合作的校領(lǐng)導(dǎo)班子支持教師搞科研；2、學(xué)生組織紀(jì)律強(qiáng)，所以在實(shí)施研究過程中受干擾因素小。人員分工：我和何老師共同完成這一課題。六、 成果形式（包括階段成果與最終成果）學(xué)生層面：學(xué)生自主性增強(qiáng)，問題探究能力提高 ，創(chuàng)新意識和實(shí)踐操作能力 有明顯提高。學(xué)校層面：通過實(shí)驗(yàn)開展，形成了科學(xué)民主氣氛。形式：研究報(bào)告、論文七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：大約100元左右（購買相關(guān)資料）一、 課題提出的背景、目的和意義背景：1、時(shí)代發(fā)展要求可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略明示我們：一個(gè)國家要增強(qiáng)參與國際競爭的綜合國力，必須要提高國民素質(zhì)。必須要求每個(gè)社會(huì)成員要學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與他人共同生活、學(xué)會(huì)生存四種基礎(chǔ)素養(yǎng)。2、國際

6、課程改革的趨勢，教育要回歸生活課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程。課堂教學(xué)具有創(chuàng)新性。3、黨和國家的要求，加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)驗(yàn)性，重視實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，改進(jìn)教學(xué)方式和模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，學(xué)校和教師要把激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，獲得學(xué)習(xí)能力放在首位，要努力改進(jìn)教育教學(xué)方法，推行探究自主學(xué)習(xí)。目的和意義：通過研究提高自身科研能力，解決課堂疑惑的問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造充滿氣的生物課堂，讓語文課堂煥發(fā)出異樣的光彩，成為孩子喜愛的課堂，進(jìn)而帶動(dòng)其它學(xué)科。二、課題研究的主要內(nèi)容學(xué)生能否主動(dòng)參與到教學(xué)行動(dòng)中來，能否主動(dòng)看書，查找資料、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)

7、、研究以學(xué)生為主體，教師用不同的實(shí)驗(yàn)方法觀察效果。三、 采取的方法與具體措施本課題采用行動(dòng)研究法，以實(shí)驗(yàn)研究為主，同時(shí)輔以調(diào)查實(shí)驗(yàn)，個(gè)案比較分析，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等進(jìn)行研究。措施：在實(shí)驗(yàn)班讓學(xué)生從已有的資料、圖片、標(biāo)本中獲得信息，提出問題進(jìn)行分析，并能獨(dú)自解決問題，培養(yǎng)自主閱讀、觀察等良好習(xí)慣。在對照班老師提出問題，學(xué)生合作交流共同解決問題，對比看一階段哪一班效果好。四、 研究進(jìn)程：1、制訂實(shí)施方案（2010年212）學(xué)習(xí)理論，制訂實(shí)施方案；2、探索實(shí)驗(yàn)（2010年72011、7）學(xué)習(xí)理論探索實(shí)驗(yàn)；3、總結(jié)成果（2011年72012年7）探索實(shí)驗(yàn)、總結(jié)成果；4、課題總結(jié)（2005年1112）成果評價(jià)，課題總結(jié)。五、研究結(jié)果、結(jié)論及其取得的社會(huì)效益結(jié)果：學(xué)生層面：學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣提高，愿意參與課堂活動(dòng)，興致很濃。學(xué)校層面：成為學(xué)校可推廣的課