【精品】語文教學(xué)工作總結(jié)4篇

1、【精品】語文教學(xué)工作總結(jié)4篇語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1 一、正確的教學(xué)方法 1、鉆研教材，查找教學(xué)的突破口 有的老師把啟發(fā)式教學(xué)單純地理解為采納提問的方式灌輸學(xué)問給同學(xué)，而同學(xué)只是機(jī)械地回答老師的提問，不發(fā)揮自己的力量去理解所學(xué)的學(xué)問。這主要是老師忽視了教材的鉆研、查找教學(xué)的突破口這個重要環(huán)節(jié)。老師在備課時，除了要理解課文的內(nèi)容和要求外，還要了解自己的同學(xué)，將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化成若干學(xué)問點(diǎn)，并輔之以恰當(dāng)、多樣的教學(xué)手段，吸引同學(xué)的留意，啟發(fā)同學(xué)思索，而不是單純地想幾個問題來提示同學(xué)留意。例如散文荷塘月色、故都的秋等的教學(xué)，要側(cè)重其特點(diǎn)和感情，通過聲情并茂的朗讀和教學(xué)，使同學(xué)理解文章的內(nèi)涵。而在談?wù)撐牡慕?/p>

2、學(xué)中，老師要針對中同學(xué)好動、愛爭論的特點(diǎn)，設(shè)計一些爭辯性的問題，在談?wù)撝邪盐瘴恼碌囊?，體會文章蘊(yùn)含的思想感情。在老師的引導(dǎo)下，讓同學(xué)爭論漸漸深化，最終形成了對文章的理解。在教學(xué)失街亭時，我設(shè)計了這樣一個問題：街亭失守是馬稷之過嗎？問題一提出，同學(xué)們發(fā)表了不同的看法，課堂成了一場別開生面的辯論會。另外，老師還可實(shí)行情景訓(xùn)練的方式，讓同學(xué)通過想象，設(shè)想在一個特定的時間、地點(diǎn)、場合自己能做些什么，會有什么樣的感情，然后說出來或?qū)懗鰜?，再與課文相對比，體會文章的特點(diǎn)，以此來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。也可通過同學(xué)揣摩課文以后，老師提出一些相應(yīng)的問題，使同學(xué)順當(dāng)?shù)乩斫夂桶盐照n文中的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題。 2、細(xì)心構(gòu)

3、思，設(shè)計恰當(dāng)問題 教學(xué)方法包括老師教的方法和同學(xué)學(xué)的方法，隨著訓(xùn)練改革的不斷深化，教學(xué)方法因其教學(xué)思想在不斷改變、豐富，啟發(fā)式教學(xué)也是如此。如：提問回答是啟發(fā)式教學(xué)的常用方法。老師應(yīng)依據(jù)不同的文體、班級、年齡，設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}和提問的方式。設(shè)計的問題應(yīng)是具有提示性、隱藏性、可制造性大的，而答案也不需要統(tǒng)一。所謂提示性，是老師的提問要切合教材的要求，具有可感、直觀的特點(diǎn)；問題的隱藏性，是要讓同學(xué)通過閱讀、思索得出答案；問題的答案要具有可制造性，能啟迪制造思維，使同學(xué)能跳出教材，在自己的學(xué)習(xí)、生活中發(fā)覺新的視點(diǎn)。 教學(xué)是一種制造性活動，老師應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)剡x擇，并制造性地運(yùn)用這些教學(xué)方法，讓自己的教學(xué)取得

4、實(shí)效。 3、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學(xué)教研工作 為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)討論的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析討論，特殊是加強(qiáng)對“新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證”的討論，對“評價”的討論。在教學(xué)過程中常常反思自己的教學(xué)得失，勤寫教學(xué)反思，留意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)溝通，特殊是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，快速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素養(yǎng)。 二、深刻的教學(xué)反思 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 “學(xué)

5、海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都主動學(xué)習(xí)。一學(xué)年來，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如訓(xùn)練的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換、新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著.的進(jìn)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在訓(xùn)練教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷改善了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。 2、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作 訓(xùn)練教學(xué)是我們

6、老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二班級兩個班的語文課,在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同同學(xué)采納不同的批改方法，使同學(xué)對語文更有愛好，同時提高同學(xué)的語文水平。另外，授課后依據(jù)得失，準(zhǔn)時寫教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，我

7、還主動和其它老師進(jìn)行溝通，了解同學(xué)，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離同學(xué)實(shí)際問題，我主動進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，著重培育同學(xué)的綜合實(shí)踐力量和創(chuàng)新思維力量。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓同學(xué)有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對同學(xué)的成長和進(jìn)展起到更大的作用。 3、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學(xué)教研工作 為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)討論的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析討

8、論，特殊是加強(qiáng)對“新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證”的討論，對“評價”的討論。在教學(xué)過程中常常反思自己的教學(xué)得失，勤寫教學(xué)反思，留意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)溝通，特殊是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，快速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素養(yǎng)。 語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2 一學(xué)期的工作悄然結(jié)束，回望這一學(xué)期工作的點(diǎn)滴，有欣慰也有失落，研訓(xùn)工作及六班級語文教學(xué)總結(jié)。 我所擔(dān)當(dāng)?shù)闹饕ぷ魇秦?fù)責(zé)全鎮(zhèn)的學(xué)校研訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)，在這方面的工作上，充分發(fā)揮個人的能動作用，主動爭取上級領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校的支持

9、，創(chuàng)新工作，結(jié)合我鎮(zhèn)各校的實(shí)際狀況，致力于提高我鎮(zhèn)的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，找準(zhǔn)突破口，在全鎮(zhèn)長久深化開展“創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)，成就有教學(xué)風(fēng)格的老師”教學(xué)研修活動，“讓讀書成為習(xí)慣，營建書香校內(nèi)，師生讀書活動”，并在實(shí)踐中不斷的將全鎮(zhèn)的這兩個主導(dǎo)型的活動修訂完善，逐步穩(wěn)妥實(shí)施。 本學(xué)期部門工作：細(xì)心籌備組織全鎮(zhèn)專任老師全員參加班主任集中培訓(xùn)。仔細(xì)組織實(shí)施老師遠(yuǎn)程訓(xùn)練非學(xué)歷培訓(xùn),主動解決實(shí)施中的問題。細(xì)心選派老師參與上級組織的各類學(xué)習(xí)、研討、競賽等培訓(xùn)活動，對于上級組織的各類學(xué)習(xí)、研討、競賽等培訓(xùn)活動，主動主動開展預(yù)選預(yù)賽，派遣符合要求的對象報名參與，保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展，工作總結(jié)研訓(xùn)工作及六班級語

10、文教學(xué)總結(jié)。進(jìn)一步規(guī)范課題討論工作，順當(dāng)迎接縣、市級部分課題中期督查。仔細(xì)做好老師專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)展報告冊評定工作，組織對全鎮(zhèn)老師專業(yè)成長報告冊審驗(yàn)并將結(jié)果全鎮(zhèn)通報。主動創(chuàng)建縣級校本研修示范學(xué)校，喜迎縣級驗(yàn)收，縣訓(xùn)練局校本研修示范學(xué)校評估組對我鎮(zhèn)校本研修工作特殊是學(xué)校賜予了很高評價。抓實(shí)骨干老師考核工作,促進(jìn)骨干專業(yè)引領(lǐng)。 同時我擔(dān)當(dāng)六班級（2）班的語文教學(xué)，注意同學(xué)的自主、合作、探究學(xué)習(xí)和語文實(shí)踐活動，注意培育同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)同學(xué)形成“析題初步感知定向問答深思質(zhì)疑復(fù)述整理”為主要流程的閱讀模式，在教學(xué)中摸索“掃瞄全文速讀全文細(xì)讀全文精讀全文復(fù)讀全文“五遍閱讀”教學(xué)法。 本學(xué)期側(cè)重在同學(xué)輔導(dǎo)上

11、，探究高效的檢查與輔導(dǎo)方式方法，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，讓全體同學(xué)盡量做到學(xué)歡樂、學(xué)扎實(shí)。 檢查與輔導(dǎo)采納多樣的形式。充分發(fā)揮優(yōu)生的作用，既讓他們準(zhǔn)時的關(guān)心老師進(jìn)行了檢查與輔導(dǎo)而且還讓他們感受到老師的信任、學(xué)習(xí)的勝利，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上對自己的要求更嚴(yán)、自覺性更強(qiáng)、對同學(xué)更有愛心、在班級更有仆人翁意識。 老師做到準(zhǔn)時檢查反饋，對于布置的作業(yè)，在課堂上留幾分鐘的時間，給一部分學(xué)困生先行檢查批改，并面批，賜予他們最準(zhǔn)時的指導(dǎo)，然后他們再修改，和其他同學(xué)一起交，這樣他們也能和那些優(yōu)生一樣當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天結(jié)帳。 語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖荴X、XX班的語文教學(xué)工作。這二個班的同學(xué)具有如

12、下特點(diǎn)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，部分學(xué)習(xí)看法不夠端正，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好，但學(xué)習(xí)主動性還不錯。因此，本學(xué)期來，我堅(jiān)持通過朗誦培育語感，通過日記提升寫作力量，通過周記擴(kuò)展思維廣度，通過摘抄增加文學(xué)底蘊(yùn)，能過過關(guān)卷夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，在相對完整的訓(xùn)練體系中，嚴(yán)格要求同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。 一、注意夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí) 同學(xué)們的語文基礎(chǔ)差，因此只能從字詞著手，從詳情抓起。上一節(jié)課之前，我都會先讓同學(xué)熟識課后的字詞積累、解釋里的拼音抄寫，并完成學(xué)練卷預(yù)習(xí)部分。上課時，將重要詞語用多媒體展現(xiàn)出來，讓同學(xué)注音或填詞，然后利用早自習(xí)的'時間聽寫。在聽寫其次

13、課時同時要抽查前面一課的詞語，做到課課相扣，這樣一來，同學(xué)在把握字詞方面有肯定的進(jìn)展。 二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語文素養(yǎng) 同學(xué)有學(xué)校升入學(xué)校，隨著最初的新奇感漸漸被枯燥代替，學(xué)習(xí)就成了一件令人厭煩的事，再加上基礎(chǔ)原來就不怎么樣，厭學(xué)的心情就像種子一樣在學(xué)習(xí)的心中生根、發(fā)芽?？烧Z文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科，在新課程改革的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。從同學(xué)對學(xué)習(xí)感愛好，學(xué)習(xí)成果和力量的提高便指日可待。依據(jù)實(shí)際，實(shí)行了如下措施： （一）、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，補(bǔ)充課外學(xué)問在充分備課的基礎(chǔ)上，我將文章的內(nèi)容簡

14、化成幾個問題，放手讓同學(xué)去把握，讓他們自己去查找目標(biāo)，然后請同學(xué)回答，其他同學(xué)可以加以訂正或補(bǔ)充。這樣大多數(shù)同學(xué)就有事做。課外之余，讓同學(xué)們讀其他的課外名著，拓開他們的視野，培育他們的語文閱讀愛好。并寫好讀書心得等。讓同學(xué)有一個明確的目標(biāo)、方向，學(xué)習(xí)起來時才不致于茫然失措。 （二）、培育主動探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量?！耙磺€讀者，有一千個哈姆雷特”，在語文教學(xué)中，同學(xué)對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與各自的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。在課堂上要同學(xué)們各抒己見。在最初階段，同學(xué)們還會有些膽小、害羞，老師可多鼓舞。漸漸的孩子們學(xué)會了闡述自己的見解。對有分歧的問題

15、進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。熬煉了同學(xué)們的口才，也完成了教學(xué)任務(wù)。但某些同學(xué)嘩眾取寵，有意發(fā)表“獨(dú)樹一幟”的見解，讓同學(xué)哈哈大笑。今后還要正確引導(dǎo)。 （三）、注意朗讀品嘗，讓課堂教學(xué)有氣概朗讀能讓同學(xué)們在比較中把握正確的讀音，形成良好的語感。在朗讀中揣摩，在揣摩中朗讀，二者的結(jié)合能讓同學(xué)更簡單體會文章的思想感情。這種方法的運(yùn)用讓同學(xué)們的主動性倍增，課堂的氣氛也很活躍。除了對思想感情的把握通過朗讀來體會，我還嘗試讓同學(xué)們品嘗美句美段，去體會它為什么寫得美。

16、進(jìn)而能夠用文字去表達(dá)自己看到的美。 （四）、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注意自主學(xué)習(xí)在教學(xué)形式上，力圖轉(zhuǎn)變把同學(xué)禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，實(shí)行多種多樣的能充分體現(xiàn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式。老師在課上努力營造融洽的氛圍，同學(xué)只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生公平對話，同學(xué)間自由自在地溝通。 教學(xué)有法，教無定法。本學(xué)期，我通過日記、周記、摘抄、過關(guān)卷等常規(guī)作業(yè)，對同學(xué)進(jìn)行了生動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，我雖然通過自己的努力，完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但也有很多需要改進(jìn)的地方，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力

17、奮斗。 語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4 依據(jù)我校新學(xué)期的工作方案，結(jié)合初三班級的實(shí)際狀況，初三班級嚴(yán)格貫徹執(zhí)行各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，緊緊抓住“減負(fù)、增效、提效”這個核心，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，鎖定中考奮斗目標(biāo)。全體初三老師狠抓教學(xué)質(zhì)量，求真務(wù)實(shí)，樹立為每一個同學(xué)健康成長的教學(xué)理念，在管理中不放棄任何一個同學(xué)，敬重同學(xué)人格，進(jìn)展同學(xué)個性，提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，對同學(xué)和家長負(fù)責(zé)，對.負(fù)責(zé)。現(xiàn)對初三班級上半學(xué)期狀況作總結(jié)如下： 1、制造和諧環(huán)境，主動提高管理效率。 初三班級組老師之間相互關(guān)心，學(xué)科之間相互協(xié)調(diào)，促進(jìn)了班級之間、各科組之間的和諧，提高了班級、班級管理的有效性。 對工作特殊精彩的賜予鼓舞和推廣，鼓舞先進(jìn)，鞭

18、策后進(jìn)，促進(jìn)老師之間的合作與良性競爭，引領(lǐng)老師的責(zé)任意識。 定期準(zhǔn)時地召開班主任例會，同學(xué)家長會，確保工作的準(zhǔn)時落實(shí)，增進(jìn)溝通溝通，加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)教學(xué)管理工作。 2、強(qiáng)化德育工作，不斷提高同學(xué)思想品德 加強(qiáng)行為習(xí)慣的管理，培育同學(xué)良好的文明行為習(xí)慣。 關(guān)心同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。期中考試過后，班主任、科任老師有針對性地對同學(xué)加強(qiáng)輔導(dǎo)，訓(xùn)練同學(xué)把握自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標(biāo)，樹立良好的人生觀，促進(jìn)同學(xué)樹立信念，鼓足士氣，最終沖刺。 做好同學(xué)心理疏通工作。初三同學(xué)特別緊急，壓力大，班主任及任課老師深化同學(xué)，與同學(xué)交伴侶，進(jìn)行思想溝通，準(zhǔn)時了解同學(xué)思想動態(tài)，關(guān)懷學(xué)困生、貧困生，關(guān)懷同學(xué)的身體、生理和心理健康，關(guān)注同學(xué)全面持續(xù)的進(jìn)展。同時，利用主題班會等形式對同學(xué)加強(qiáng)訓(xùn)練管理。