梅語文：五年級語文下冊專項練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、更多免費(fèi)資料，請關(guān)注公眾號：梅語文、梅學(xué)堂五年級語文下冊專項訓(xùn)練整理：梅語文、梅學(xué)堂教學(xué)團(tuán)隊根據(jù)課文內(nèi)容填空練習(xí)這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么（ ）,天空是那么（ ），使我總想（ ），表示（ ）。在天底下，（ ），而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像（ ）。那些小丘的線條是那么（ ），就像只用綠色（ ），不用（ ）的中國畫那樣，到處（ ），輕輕（ ）。這種境界，既（ ），又（ ）；既愿（ ），又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候（ ），好像（ ）。我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五

2、十華里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分（ ），只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點(diǎn)聲音，也看不見什么東西，除了一些（ ）。走了許多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見了（ ）！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像（ ），遠(yuǎn)處的小丘出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少（ ）。（ ），（ ），像（ ）。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻（ ），（ ）著，（ ）著，在汽車左右與前面引路。（ ）的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。這幾段文字選自_的_，全文按照事情發(fā)展順序，描繪了三幅動人的畫面：_、_、_，表現(xiàn)了草原的

3、_美、_美和_美，最后以凝練的詩句總結(jié)全文，贊美了_。 白楊樹從來就（ ），哪兒需要它，它就在哪兒很快地（ ），（ ）。不管（ ），不管（ ），它總是那么直，那么（ ），（ ），（ ）。從爸爸介紹的話里可以看出白楊樹具有_的特點(diǎn)，爸爸介紹白楊樹的同時，也在表白著自己的心：_。駱駝隊來了，停在我家的門前。 它們（ ），（ ）地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷。拉駱駝的摘下了他的氈帽，（ ），（ ），（ ）。爸爸和他講價錢。雙峰的駝背上，（ ）。拉駱駝的說，（ ），（ ）。爸爸和他講好價錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子：（ ），（ ），（ ）。它們（ ）的時候

4、，上牙和下牙（ ），大鼻孔里（ ），白沫子（ ）。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。 老師教給我，要學(xué)駱駝，（ ）?？此鼜牟恢保刈?，（ ）慢慢地嚼，（ ）。 駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，（ ），（ ）?！盀槭裁匆粋€鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。 爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，（ ）。我的幼稚心靈中卻（ ），我對爸爸說：“不是的，爸!它們（ ），沒有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是（ ）？一定是拉駱駝的人，（ ），才給駱駝帶上了鈴鐺，（ ）?！?爸爸想了想，笑笑說：“（ )，（ ），( )?？刹皇菃?？（ ）!它的毛皮（ ），垂

5、在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的峰上。麻袋空了，（ ）。 夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽： “夏天它們到哪里去？” “誰？” “駱駝呀!” 媽媽回答不上來了，她說：“（ ）!” 夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是（ ）。（ ），我也不會再做了?？墒?，我是多么想念（ ）!我對自己說，把它們寫下來吧，就這樣，我寫了一本（ ）。我（ ），（ ）,又看見（ ），又聽見（ ）。（ ）。本文冬陽童年駱駝隊是小說_的序言，作者是_，課文以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢境般的語言，圍繞著駱駝隊，寫了四件事：_

6、、_、_和_，讓我們感受到了作者_(dá)。大娘，停住您（ ）！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)（ ）。您這么大年紀(jì)，能（ ）？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您（ ）？不，永遠(yuǎn)不會。八年來，您為我們（ ），給了我們（ ）！記得五次戰(zhàn)役的時候，由于（ ），造成了（ ）。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您（ ），（ ），（ ），（ ），送到陣地上給我們吃。這真是（ ）啊！當(dāng)時有很多同志（ ）。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中，（ ）。我們還記得，我們的一個傷員（ ），敵機(jī)來了，您（ ），把傷員（ ）；當(dāng)您再回去（ ），房子已經(jīng)炸平了。您為我們（ ）。您說，（ ）？ 小金花，不要哭

7、了，擦干眼淚，（ ）！怎么？心里難過，唱不出來？你（ ）！那一回，偵察員老王（ ），被敵人抓住了，關(guān)在一座小房子里，有一個班的鬼子看守著。你媽媽知道了，帶著你混進(jìn)敵占區(qū)，（ ）。你媽媽（ ），引出那個班的敵人。你（ ），解開（ ），救出了老王。你回到村里，( )。第二天（ ），你媽媽（ ）。同志們（ ），你卻（ ），（ ）地說：“媽媽，這個仇我一定要報！”小金花，你是（ ）呀！可是今天，（ ）？ 大嫂，請回去吧！看，您的孩子（ ）。山路（ ），您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就是您（ ），我們只要（ ），（ ）。我們清楚地記得，那是1952年的春天，（ ）的時候，您知道我們?nèi)鄙偈卟?，就?）。后面

8、山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。不料（ ），您（ ）傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。您為我們（ ）？ 再見了，親人！再見了，親愛的土地！ 列車呀，請慢一點(diǎn)兒開，讓我們（ ），讓我們（ ）。再見了，親人！我們的心（ ）。 再見了，親人這篇課文描寫了中國人民志愿軍戰(zhàn)士在回國時和_、_、_等朝鮮人民依依惜別的動人情景。其中，前三個自然段的寫法非常相似，都是先用_，再寫_，最后_，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了_。正是這樣，也確實(shí)不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是（ ）、（）。許多窗子連接在一起，（），讓我們看的人如入山陰道上，（）。每一家都是這樣

9、，在屋子里的時候，（ ）；走在街上的時候，（）。（ ），（ ）。我覺得這一種境界是頗（ ）的。這段文字選自（ ）寫的（ ）。船夫的（ ）特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他（ ），毫不（ ）。不管怎么擁擠，他總能（ ）。遇到極窄的地方，他總能（ ），而且速度非常快，還能（ ）。兩邊的建筑（ ），我們的眼睛忙極了，（ ）。 商人夾了大包的貨物，（ ），沿河做生意。青年婦女在小艇里（ ）。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇（ ）。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，坐著小艇（ ）。 半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。（ ），（ ），（ ）。水面上（ ），只見（ ）。高大的石頭建筑（ ），古老的橋梁（ ），大大小小的船（ ）。（ ）著這座水上城市，古老的威尼斯又（ ）。這幾段文字選自_寫的_，課文通過介紹_、_、_，為我們展示了威尼斯這座