蘇教版六年級下學期語文古詩閱讀專項綜合練習題

1、蘇教版六年級下學期語文古詩閱讀專項綜合練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 讀句子，根據(jù)提示完成練習。明月別枝驚鵲，_。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。（1）這首詞的詞牌名是   ，詞題是   。（2）把詞中的空缺處補充完整。明月別枝驚鵲，   。（3）詞中的“見”讀   ，它的意思與“   ”相同。（4）詞中描寫的景物有   、  

2、60;、   、   、   、   、   、   。2. 閱讀迢迢牽牛星，回答后面的問題。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。（1）這首詩取材于我國古代   的神話傳說，它寫的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實的生活。人們常用這一神話比喻    。（2）這

3、首詩中，有一個很關鍵的過渡性句子，它既是前因又是后果，這個句子是   。（3）這首詩在刻畫織女時，并沒有孤立靜止地去寫她的思想活動，而是通過   和   來揭示人物的內心世界，顯得含蓄深沉，極富藝術感染力。3. 閱讀古詩，完成練習。六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。1本詩的作者是宋代的蘇軾，他與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“_”。2本詩前兩句中“跳珠”“亂入船”兩個詞語寫出了雨_的特征?！昂谠品焙汀鞍子晏椤笔莾蓚€形象的比喻，把烏云比作_，把雨比作_

4、。這兩句詩反映了作者當時的心情是（_）。A.悲傷 B.平靜 C.喜悅 D.焦急3（1）本詩后兩句中“_”一詞寫出了雨去得快的特征。（2）寫出有關雨的詩句。_4這首詩描寫了什么景象？表達了作者怎樣的思想感情？_4. 閱讀古詩，完成練習。春夜喜雨好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。_，_。野徑云俱黑，江船火獨明。_，_。1補全古詩。2解釋下列字詞。乃：_ 發(fā)生：_ 野徑：_3下列對古詩的賞析不正確的是（   ）A.這首詩運用擬人的修辭手法描繪春雨，把春雨寫得富有知覺和靈性，詩人對雨的喜愛之情躍然紙上B.本詩的中間四句分別從聽覺和視覺的角度，寫出了“好雨”潤物之

5、功C.全詩在層層寫實中突出春雨之“好”：滋潤萬物生長，給農夫漁夫帶來豐收希望，給全城帶來萬紫千紅的美景D.本詩最后兩句寫想象中的雨后情景，表達了詩人對這場“好”雨的喜愛與贊美4我們常用“_”這句詩來形容春雨，也用它來贊美教育工作者默默奉獻的精神。5. 補全古詩。完成練習。 回鄉(xiāng)偶書_，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。_，笑問客從何處來。1補全詩句。2從題目可以看出本詩是賀知章_時偶然寫的。3古詩從自身和_兩個視角，抒發(fā)了詩人心中無盡的_與淡淡的傷感。4詩句“_”寫出了詩人離家之久，詩句“_”表達了詩人無論在任何地方，都難忘故鄉(xiāng)的思想感情。6. 閱讀古詩，完成練習。上元夜崔液玉漏銅壺且莫催，鐵關金鎖徹

6、明開。誰家見月能閑坐？何處聞燈不看來？1解釋詞語。莫：_   徹：_聞：_   閑：_2古詩所描寫的節(jié)日是（  ）A.除夕夜 B.中秋節(jié) C.元宵節(jié) D.端午節(jié)3詩中表現(xiàn)之夜游人希望盡興游玩的心理的詞語是_。4詩中的兩個問句在表達上有什么作用？_5用自己的語言描述一下古詩的后兩句所呈現(xiàn)的情景。_7. 閱讀下面的古詩，完成下列各題。春暮西園（明）高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。1首句“綠池芳草滿晴波”中的“綠”和“芳”從_和_兩個角度描繪了綠水盈盈，芳萋萋的春天

7、美景。2結合三、四句，說說表達了作者怎樣的思想感情。_8. 課內閱讀。早春呈水部張十八員外天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1請用優(yōu)美的語言描繪出“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”所展示的畫面。_2這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來。_3全詩表達了詩人怎樣的思想感情？_4“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春草色的什么特點？_9. 閱讀與理解。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？1這首詩的作者是_代詩人_，“十五夜”指的是_。2詩人寫院中的月色，只用了“地白”二字，給人澄澈、

8、空明之感，由此你想到了李白的哪兩句詩？_3請你根據(jù)古詩內容，把詩人筆下的月上中天時庭院的景色用自己的話描繪出來。_4“不知秋思落誰家”這句詩委婉地表達了游子（ ）之情。A.喜愛秋天 B.熱愛祖國 C.熱愛大自然 D.思念家鄉(xiāng)和親人5望月懷遠的詩還有很多，請你寫出兩句。_10. 讀古詩宿建德江，完成題目。移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。1這首詩的作者是_代著名的山水田園派詩人_。本詩題目的意思是_。詩的前兩句的大意是_2展開想象，詩中“日暮客愁新”和“江清月近人”的日月之景，帶給讀者的感受是_3詩中側重借景抒情的是第_、_句，側重敘事寫景的是第_、_

9、句。整首詩表達了詩人_之情。11. 讀古詩，完成練習。書湖陰先生壁二首宋·王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。1解釋詞語。護田：_。 送青來：_。2判斷對錯。后兩句詩采用了對偶，擬人的修辭手法，賦予了山水人的感情，顯得既生機勃勃又清新幽雅。（_）“兩山排闥送青來”可以改為“主人開門見青山”，意思的主人打開了門，就會看見青翠的山峰。（_）詩人寫出了山水對湖陰先生的深情，山水主動與人相親，表現(xiàn)了人的高潔。（_）12. 古詩閱讀。十五夜望月唐王建_，_。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？1補全古詩。2這首詩描寫的是什么節(jié)日？你是從哪里看出來的？_3

10、“冷露無聲濕桂花”中的“冷”表現(xiàn)詩人_的心境，“桂花”既指_，又讓人聯(lián)想到_。4這首詩第三四句表達了詩人怎樣的思想感情？_5描寫“月”詩句的有很多，請你寫出自己課外積累的詠月的詩句。_13. 閱讀古詩，完成練習。石灰吟千錘萬擊出深山，_。_，要留清白在人間。1把詩句補充完整。這首詩的作者是_（朝代）詩人_。2詩句中的字解釋錯誤的一項是（ ）A.若：好像 B.等閑：平常 C.渾：渾濁3解釋下列詞語。（1）千錘萬鑿：_。（2）吟：_。（3）若等閑： _。4這是一首（   ）詩。A.借景抒情 B.托物言志 C.借物喻理5這首詩中“烈火焚燒”與“_”形成鮮明對照，襯托出石灰石的頑強。6詩句_寫出了石灰的特點。7在括號內填上適當?shù)年P聯(lián)詞語將句子銜接起來。（_）千錘萬擊，（_）烈火焚燒，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人同。A即使    B不管    C無論    D也8詩句“_，_”一語雙關，借石灰石之口，表現(xiàn)了詩人_