人教版小學五年級語文上冊第五單元教案

1、人教版小學五年級語文上冊第五單元教案第五組 綜合性學習:遨游漢字王國有趣的漢字的閱讀材料,分字謎,有趣的諧音,漢字的來歷三個部分.字謎是中國特有的一種游戲形式.提供的字謎是一些范例.有三種形式:-是字謎,是畫謎,是動作謎語. 介紹了使用諧音的幾種傳統(tǒng)語文形式,使學生感受到漢字的神奇和有趣.是一個傳說,介紹了漢字的來歷.文章的一,二兩段主要講人類早期沒有文字,為了幫助表達,記性等.是一篇有關(guān)漢字的知識短文.它告訴我們,冊,典,刪三個字的出現(xiàn)和我國歷史上曾今很長一段時間在竹子和木頭上寫字有關(guān). 學情分析: 我們的學生雖處在語文教育資源比較豐富的地區(qū),識字能力都比較強,但學生對漢字的特點和發(fā)展歷史不

2、夠了解,因此,要引導學生加深對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運用漢字的自覺性. 教學目標: 1.開展有趣的漢字綜合性學習,感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化. 2.通過綜合性學習,學習制定活動計劃,培養(yǎng)探究合作意識. 3.閱讀四篇相關(guān)資料,查找更多與漢字有關(guān)的資料. 教學理念: 通過綜合性學習,激發(fā)對漢字的熱愛,從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻的意識.在活動中培養(yǎng)合作意識和探究精神.根據(jù)閱讀提示,制定活動計劃,讓綜合性學習活動有序展開.通過閱讀材料,了解漢字的起源,演變.教學重點:策劃并開展簡單的小組活動,學寫活動計劃.教學難點:體會漢字的豐富有趣. 第一課時教學過程: 一.激趣導入

3、,揭示學習內(nèi)容. 1.導語:我們平常愛看書,讀報,寫信,作文都離不開漢字.(板書:漢字),你們對漢字了解多少? (學生自由發(fā)言,老師相機導入課本內(nèi)容) 2.指明讀關(guān)于漢字的介紹. 3.揭示學習內(nèi)容: 同學們,通過課文的介紹及同學們的發(fā)言,我們僅僅是對漢字的初步了解,你們想更多地理解漢字嗎?讓我們一起遨游漢字王國,開展綜合性學習,感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化,并為純潔祖國文字做些力所能及的事. 板書:遨游漢字王國. 二.瀏覽閱讀材料,初步感受漢字的有趣. 1.師:漢字神奇,有趣,讓我們一起瀏覽閱讀材料,看看漢字有趣在哪里? 2.提出閱讀要求: 認真閱讀課文的閱讀材料1-4,思考這四份材料分

4、別從哪個方面說明漢字的有趣沒，為什么說是有趣的. 3.學生個性閱讀后同桌交流. 4.匯報交流. (課文以字謎,諧音,倉頡造字,冊,典,刪的來歷向我們講述了漢字的神奇) 三.合作學習,制定學習計劃. 1.師:同學們,漢字如此神奇,我們怎樣開展綜合性學習很好地認識它呢? 2.自瀆課文提示,明確學習方法. (自由組成小組,討論活動內(nèi)容,指定活動計劃,活動結(jié)束展示成果.) 3.指導制定活動計劃. (1)活動計劃有哪些內(nèi)容? (活動計劃包括時間,活動內(nèi)容,參加人員,分工情況等.) (2)默讀活動建議,明確活動內(nèi)容. .自瀆活動建議. .匯報交流. (圍繞漢字的有趣,有選折地開展活動.) (3)以小組為單位,根據(jù)自選活動內(nèi)容,制定活動計劃. 4.展示各組指定的活動計劃. 5.評議,完善活動計劃. 四.小結(jié) 這一節(jié)課,我們初步感受了漢字的神奇,有趣,