七班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案集錦7篇

1、七班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案集錦7篇七班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 一、德育工作 1.老師隊(duì)伍建設(shè) （1）掀讀書(shū)熱潮，定讀書(shū)方案，開(kāi)讀書(shū)溝通會(huì)。 學(xué)校管理說(shuō)究竟還是人的管理，即老師的管理，而老師的管理，最好的方式方法就是自我管理，要達(dá)到自我管理、自求上進(jìn)的方法就是引領(lǐng)老師們進(jìn)行閱讀，最好是專(zhuān)業(yè)閱讀，閱讀是最好的提升方式。老師通過(guò)閱讀業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高了，自身素養(yǎng)提高了，工作主動(dòng)性也就有了，工作方向也就明確了，那我們的管理也就事半功倍了。所以我認(rèn)為學(xué)?；蚣?jí)部管理要在引領(lǐng)老師讀書(shū)上下大力氣。我們學(xué)校的育人目標(biāo)是“讀好書(shū)做好人寫(xiě)好字”，假如老師們自己都不去讀書(shū)，又如何引領(lǐng)同學(xué)讀書(shū)？ 鑒于我們七班級(jí)組的實(shí)際狀況，我

2、覺(jué)得45周歲以下的必需讀書(shū)，我說(shuō)的讀書(shū)是讀訓(xùn)練教學(xué)方的書(shū)，是老師擁有專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的意識(shí)。詳細(xì)做法如下： 規(guī)定45周歲以下的老師每學(xué)期必需至少讀兩本書(shū)，在開(kāi)學(xué)初選好書(shū)并列出讀書(shū)方案，交給級(jí)部。級(jí)部每學(xué)期要組織兩次讀書(shū)溝通會(huì)，老師們要預(yù)備好讀書(shū)筆記以供展覽，并預(yù)備好溝通發(fā)言稿。 為了便于把這項(xiàng)工作真的落到實(shí)處，我建議凡是老師們讀的跟訓(xùn)練教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，學(xué)校應(yīng)當(dāng)賜予報(bào)銷(xiāo)，一學(xué)期凡是超出兩本以上的老師應(yīng)當(dāng)賜予嘉獎(jiǎng)。 對(duì)能寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)隨筆的老師要賜予鼓舞和嘉獎(jiǎng)。 （2）多措并舉，激發(fā)熱忱 設(shè)置各種獎(jiǎng)項(xiàng)，增加老師美好感 為了提高老師工作的主動(dòng)性，我們七班級(jí)組特殊推出如下獎(jiǎng)項(xiàng)： 個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)： 最美老師獎(jiǎng)教學(xué)風(fēng)采

3、獎(jiǎng)喜愛(ài)生活獎(jiǎng) 踏實(shí)工作獎(jiǎng)愛(ài)校如家獎(jiǎng)最佳搭檔獎(jiǎng)善解人意獎(jiǎng) 讀書(shū)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)愛(ài)生如子獎(jiǎng)最受同學(xué)歡迎獎(jiǎng) 家校共建獎(jiǎng)傳統(tǒng)文化推廣獎(jiǎng) 個(gè)人獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)： 最美老師獎(jiǎng)：陽(yáng)完心態(tài)注意儀表為人熱忱愛(ài)笑愛(ài)美愛(ài)生 教學(xué)風(fēng)采獎(jiǎng)：業(yè)務(wù)扎實(shí)教學(xué)水平有提高教學(xué)效果顯著 喜愛(ài)生活獎(jiǎng)：愛(ài)熬煉主動(dòng)保健生活看法主動(dòng)常懷感恩心 踏實(shí)工作獎(jiǎng)：不是最聰慧的，但是是最努力的 愛(ài)校如家獎(jiǎng)：愛(ài)試驗(yàn)學(xué)校利益放首位為校爭(zhēng)完不懈怠 最佳搭檔獎(jiǎng)：工作中心情愉悅相互支持相互關(guān)心同心同德 善解人意獎(jiǎng)：敬重理解他人擅長(zhǎng)合作注意溝通富于憐憫心 勤奮學(xué)習(xí)獎(jiǎng)：善學(xué)習(xí)愛(ài)讀書(shū)肻鉆研好反思 愛(ài)生如子獎(jiǎng)：愛(ài)別人的孩子如同自己的孩子是愛(ài)的“天使 最受同學(xué)歡迎獎(jiǎng) 家校共建獎(jiǎng) 傳統(tǒng)文

4、化推廣獎(jiǎng) 以上獎(jiǎng)項(xiàng)，由老師們?cè)趯W(xué)期末依據(jù)自己的訓(xùn)練教學(xué)工作自愿報(bào)名，經(jīng)級(jí)部審查過(guò)關(guān)后，都賜予肯定的嘉獎(jiǎng)。 促膝談心拉感情 這是一種無(wú)形的工作，但又是一項(xiàng)很有必要的工作。團(tuán)隊(duì)合作最需要的就是溝通溝通，唯有溝通溝通才能化解沖突和誤會(huì)，甚至能化干戈為玉帛。之所以提出這一點(diǎn)，是盼望人們都有溝通溝通的意識(shí)，切不行將沖突和誤會(huì)化作怨言隨便發(fā)泄，有問(wèn)題請(qǐng)您說(shuō)。 為了把這一點(diǎn)落到實(shí)處，我建議把溝通溝通化作一項(xiàng)制度，姑且稱(chēng)為“談心制”，次數(shù)不限，時(shí)間不限，場(chǎng)地不限，就是充分地利用各種可利用的場(chǎng)合和時(shí)間進(jìn)行溝通溝通，老師們需要的是協(xié)作。 （3）培育新人，引領(lǐng)成長(zhǎng) 這學(xué)期，我們級(jí)部分來(lái)三個(gè)新老師，其學(xué)科分別是語(yǔ)文、

5、英語(yǔ)、音樂(lè)。他們初來(lái)乍到，我們需要做的是在生活上賜予關(guān)懷和關(guān)心，以使其安心工作。我們最需要做的就是在教學(xué)業(yè)務(wù)上賜予其必要的指導(dǎo)。 我建議讓三位新人自己結(jié)合級(jí)部和學(xué)校的實(shí)際狀況自選指導(dǎo)老師，然后有學(xué)校和級(jí)部任命或通知，讓指導(dǎo)老師列出“培新方案”，然后逐步落實(shí)。 （4）團(tuán)結(jié)合作，布置有效作業(yè)。 召開(kāi)任課老師作業(yè)布置溝通會(huì)，各任課老師協(xié)商給同學(xué)布置適量有效的做作業(yè)，切不行會(huì)不通氣，更不能爭(zhēng)強(qiáng)斗狠，以使同學(xué)疲于作業(yè)，厭惡學(xué)習(xí)。 2.班主任隊(duì)伍建設(shè)（班級(jí)工作方案） （1）重視家校聯(lián)系工作 每學(xué)期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)。開(kāi)學(xué)第六七周上或期中測(cè)試完后以及放假時(shí)都要召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。并整理好家長(zhǎng)會(huì)材料，交給級(jí)部。 充分

6、利用校訊通和電話與家進(jìn)步行溝通溝通。 （2）舉辦班級(jí)文化建設(shè)競(jìng)賽，在學(xué)期末檢查。 （3）班主任老師必需跟操帶操；同任課老師協(xié)商好“習(xí)字一刻鐘”的落實(shí)工作。 （4）協(xié)作政教、后勤等職能部門(mén)做好各項(xiàng)工作。 （5）建議各班主任都運(yùn)用交心本與同學(xué)每周溝通一次。 （6）每班選出四名（男女生各兩名）有正義感、有責(zé)任心的同學(xué)，成立“正義聯(lián)盟”，用于觀看解決樓內(nèi)樓外的不平之事，任命王瑞為“正義聯(lián)盟”盟主，詳細(xì)由王瑞寫(xiě)出方案并落實(shí)到位。 二、教學(xué)工作 1.讓集體備課落到實(shí)處。 除歷史（一個(gè)人教）外，其余學(xué)科都要選出一個(gè)學(xué)科小組長(zhǎng)，有學(xué)科小組長(zhǎng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)集體備課，先召開(kāi)集體備課爭(zhēng)論會(huì)，然后寫(xiě)出集體備課實(shí)施方案。這里

7、的集體備課并不僅僅是上新課，更包括復(fù)習(xí)以及各學(xué)科開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。 2.協(xié)作教研室做好聽(tīng)評(píng)課、教案書(shū)寫(xiě)檢查、作業(yè)批改等工作。 3.各任課老師要建立各班學(xué)困生檔案，逐一作出分析，并寫(xiě)出轉(zhuǎn)化或幫扶措施。 三、傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)工作 1.落實(shí)“每日一論語(yǔ)”。 由班主任老師依據(jù)校本教材論語(yǔ)選讀挑出最適合于同學(xué)學(xué)習(xí)的句子，在教室后方的黑板上開(kāi)拓出“每日論語(yǔ)”專(zhuān)欄，每天抄寫(xiě)一句論語(yǔ)名句及譯文，并由班主任老師講解給同學(xué)。每個(gè)同學(xué)預(yù)備一個(gè)論語(yǔ)學(xué)習(xí)筆記本，每天摘抄一句，晚上依據(jù)所學(xué)句子聯(lián)系自身生活寫(xiě)出反思。每天由組長(zhǎng)檢查并匯報(bào)給班主任，班主任依據(jù)匯報(bào)結(jié)果再督促同學(xué)對(duì)論語(yǔ)的學(xué)習(xí)。 2.開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化“誦讀課” 由劉春云老

8、師依據(jù)校本教材讀千古美文做少年君子，上好每一堂誦讀課，爭(zhēng)取當(dāng)堂背誦，并指導(dǎo)好同學(xué)的誦讀。 3.開(kāi)設(shè)“習(xí)字一刻鐘” 每天午休之后，從12:20到1:35為同學(xué)練字時(shí)間，由班主任老師或下午上第一節(jié)課的老師盯班并指導(dǎo)同學(xué)練字。 4.成立傳統(tǒng)文化檢查小組 成立傳統(tǒng)文化檢查小組，由何本清任組長(zhǎng)，組員為：邵迪、王xx、仝xx等，在每周三四五抽查各班同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)狀況。 5開(kāi)展活動(dòng) 期中測(cè)試之后（第11周），由語(yǔ)文老師牽頭組織同學(xué)開(kāi)展“讀論語(yǔ)做好人”征文活動(dòng)，并擇優(yōu)指導(dǎo)改編成演講稿，緊接著開(kāi)展“讀論語(yǔ)做好人”演講競(jìng)賽。 6.參觀校內(nèi)文化 由王xx老師利用第四五周的周三四五分別帶領(lǐng)六個(gè)班的同學(xué)參觀學(xué)校的

9、校內(nèi)文化建設(shè)。先領(lǐng)著同學(xué)在孔子像前集合，對(duì)孔子做相關(guān)介紹，然后組織同學(xué)三鞠躬。接著從樓外大字校風(fēng)校訓(xùn)講起，然后進(jìn)入樓內(nèi)介紹樓道文化。 七班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇2 一、激發(fā)愛(ài)國(guó)、愛(ài)校情感 通過(guò)講解并描述書(shū)法淵源和字體演化，讓同學(xué)了解我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)是在長(zhǎng)期的歷史過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的。書(shū)法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰慧才智，思想感情，成為一個(gè)反映生命的藝術(shù)，成為整個(gè)中華民族的象征。書(shū)法不僅是我國(guó)民族文化遺產(chǎn)中一顆燦爛的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，使同學(xué)能很好地了解中華民族的歷史及絢爛的民族文化，增加民族自尊心和自信念，更加喜愛(ài)我們宏大的祖國(guó)。 二、精選學(xué)習(xí)

10、內(nèi)容 目前學(xué)校書(shū)法教學(xué)中的思想品德訓(xùn)練，往往對(duì)上述幾點(diǎn)泛泛而談。如何使它真正落到實(shí)處？我覺(jué)得首要的是應(yīng)當(dāng)正確熟悉少兒的年齡特征，從較低層次對(duì)同學(xué)進(jìn)行初步的愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練，初步培育他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學(xué)書(shū)法道理、增加學(xué)習(xí)士氣。在教學(xué)中要使同學(xué)明白，書(shū)法不是高不行攀的。其次，制造學(xué)書(shū)氣氛、形成專(zhuān)注心境。要求同學(xué)臨帖寫(xiě)字時(shí)要排解雜念做到心平氣和、用心致志。 三、教給正確方法 在書(shū)法教學(xué)中首先要教給同學(xué)正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過(guò)程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求同學(xué)留意

11、寫(xiě)字衛(wèi)生，如桌子，墨盤(pán)等工具的清潔。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使同學(xué)不但可以養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、衛(wèi)生習(xí)慣，還可以培育雅度氣質(zhì)。 四、加強(qiáng)書(shū)法訓(xùn)練 漢字書(shū)寫(xiě)，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣概的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練學(xué)校生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。加強(qiáng)臨帖教學(xué)，要求同學(xué)書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，越像越好，這也是培育同學(xué)虛心、懇切、一絲不茍的品德。 同時(shí)要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個(gè)字，毛筆臨帖十個(gè)字。 五、開(kāi)展形式多樣的書(shū)法活動(dòng) 為了體現(xiàn)同學(xué)一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度。給同學(xué)供應(yīng)熬煉的機(jī)會(huì)，使一些書(shū)法素養(yǎng)好、書(shū)寫(xiě)水平高的同學(xué)一展才華，本學(xué)期方案開(kāi)展如現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字、臨帖競(jìng)賽、書(shū)法作品展覽，建議班級(jí)開(kāi)展寫(xiě)字園地

12、，學(xué)校分周、月辦好書(shū)法宣揚(yáng)窗；組織同學(xué)參與校外各類(lèi)書(shū)法競(jìng)賽等。 七班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇3 指導(dǎo)思想：學(xué)校階段，平安訓(xùn)練將連續(xù)與同學(xué)前行。學(xué)校平安工作挺直關(guān)系著同學(xué)的安危、家庭的美好、.的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校平安工作，制造一個(gè)平安的學(xué)習(xí)環(huán)境是特別重要的，因此，本學(xué)期七班級(jí)平安工作將實(shí)行“平安第一，預(yù)防為主”的方針，本著以對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)師生負(fù)責(zé)的看法，同學(xué)高興奮興地上學(xué)，安平安全地回家，為了每一個(gè)家庭美好特制訂七班級(jí)綜合平安方案。工作的目標(biāo)：仔細(xì)貫徹學(xué)校有關(guān)部門(mén)和班級(jí)組的方針，杜絕一切平安責(zé)任事故，消退平安隱患。教生在輕松的換進(jìn)下共同完成教學(xué)任務(wù)。 工作重點(diǎn); 一、訓(xùn)練教學(xué)平安 各科任老師要與

13、同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，主動(dòng)討論同學(xué)的心理、生理改變，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰同學(xué)。 學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，各班級(jí)組都要周密考慮，分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格管理。各責(zé)任人要切實(shí)負(fù)起責(zé)來(lái)。 加強(qiáng)對(duì)各班級(jí)組的用電管理，不準(zhǔn)私拉電線，亂接開(kāi)關(guān)，嚴(yán)禁給手機(jī)或MP3充電. 體育課及其它室外課程，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校及班級(jí)組的規(guī)章制度執(zhí)行。活動(dòng)量較大的要向同學(xué)講清要求，問(wèn)清同學(xué)身體狀況，如有嚴(yán)峻的疾病，不得牽強(qiáng)。 二、交通平安 (1)做好對(duì)同學(xué)的交通平安學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，需乘車(chē)的同學(xué)要加強(qiáng)等車(chē)及坐車(chē)時(shí)的平安訓(xùn)練。 (2)值日老師要加強(qiáng)責(zé)任心，等同學(xué)全部離校后方可回家。 (3)騎車(chē)同學(xué)應(yīng)在校門(mén)口下車(chē)步行至停車(chē)處。每天派

14、同學(xué)執(zhí)勤，不允許同學(xué)在校內(nèi)內(nèi)亂騎車(chē)，發(fā)覺(jué)一次就與班風(fēng)掛鉤。 三、教學(xué)設(shè)施平安 電器、教具用法前要進(jìn)行平安檢查，如有故障要準(zhǔn)時(shí)排解。按規(guī)定接插線， 插線前應(yīng)檢查電線絕緣皮是否完好，禁止亂拉電線。 加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)室、電腦房等特別場(chǎng)所的管理，按規(guī)定操作。 加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行日常行為規(guī)范訓(xùn)練，杜絕走廊里奔跑追趕。 實(shí)施方案： 其他：班級(jí)組樓道級(jí)階梯的老師值周、班級(jí)衛(wèi)生、眼保健操、課間操每天一人值班， 每天都做好記錄，把當(dāng)天發(fā)覺(jué)的問(wèn)題寫(xiě)在本子上，下午與另一個(gè)老師交班時(shí)提示她要留意并訂正。平常全部的老師上課時(shí)有時(shí)間時(shí)都要講平安問(wèn)題。 七班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇4 一、教材分析： 新教材的特點(diǎn)： 新教材加強(qiáng)學(xué)科間的

15、聯(lián)系，促進(jìn)了課程綜合化進(jìn)展，較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科交叉整合，而不是作簡(jiǎn)潔的拼盤(pán)式處理。 科學(xué)新教材圖文并茂，大量實(shí)物彩色圖片、形象的模型圖與美麗生動(dòng)的文字相結(jié)合，將科學(xué)學(xué)問(wèn)生動(dòng)直觀的展現(xiàn)出來(lái)，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號(hào)。 新教材重視探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)方式，鼓舞獨(dú)立思索，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題，克服課本中心和學(xué)問(wèn)中心傾向，不單純強(qiáng)調(diào)獵取間接閱歷。 新教材側(cè)重于供應(yīng)大量科學(xué)信息，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)留動(dòng)身展空間，而不在于同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握的多少，更不要求同學(xué)把握系統(tǒng)而連貫的學(xué)問(wèn)。 以上特點(diǎn)，旨在全面提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，關(guān)心同學(xué)了解.和現(xiàn)代科技學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，充

16、分發(fā)揮同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，培育同學(xué)科學(xué)的看法和實(shí)踐創(chuàng)新精神。 二、教學(xué)策略 我們必需努力制造條件，改革現(xiàn)行教學(xué)方式，包括課堂教學(xué)和試驗(yàn)教學(xué);激勵(lì)同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。所以在教學(xué)中： 1.擯棄應(yīng)試教學(xué)，努力實(shí)施開(kāi)放式教學(xué) 1.1開(kāi)展敏捷多變的課堂教學(xué)。 第一、建立“情景與互動(dòng)式”教學(xué)。 其次，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式和培育同學(xué)學(xué)習(xí)力量。 第三，重視樹(shù)立同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)。 還有，課堂上充分利用教學(xué)信息資源。 試驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的重要活動(dòng)方式，同學(xué)只有遵守試驗(yàn)的“嬉戲”規(guī)章，具備了基本的試驗(yàn)技能，才能順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。策略是：科學(xué)課程要求我們優(yōu)化試驗(yàn)教學(xué)途徑，用科學(xué)的方法使同學(xué)初步形成基本試

17、驗(yàn)習(xí)慣，提高試驗(yàn)力量。 首先，課堂中演示試驗(yàn)和隨堂小試驗(yàn)相結(jié)合。 其次，對(duì)于分組試驗(yàn)，我們不能將其作為同學(xué)驗(yàn)證科學(xué)規(guī)律的一種手段，同時(shí)同學(xué)必需克服“照方抓藥”的通病，否則鋪張了時(shí)間，試驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成，試驗(yàn)力量的培育便無(wú)從談起。我們還應(yīng)當(dāng)充分利用課外、假期開(kāi)展探究性試驗(yàn)活動(dòng)，主動(dòng)拓展試驗(yàn)教學(xué)途徑。 2.實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，有效地開(kāi)展科學(xué)課程教學(xué)。 2.1探究性學(xué)習(xí)的成效，關(guān)鍵在于我們作必要的過(guò)程和方法的指導(dǎo)。 對(duì)新現(xiàn)象、新學(xué)問(wèn)提出質(zhì)疑，提出自己的觀點(diǎn)，開(kāi)展?fàn)幷? 應(yīng)用已有的學(xué)問(wèn)對(duì)發(fā)覺(jué)和提出的問(wèn)題作出假設(shè); 運(yùn)用各種試驗(yàn)方法獵取資料進(jìn)行初步的科學(xué)分析; 進(jìn)行規(guī)律推理，得出比較切合實(shí)際的結(jié)論; 將探究結(jié)論

18、與他人合作溝通等。 2.2探究性學(xué)習(xí)的成效，還在于我們進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。 3.開(kāi)展形式豐富的.教學(xué)活動(dòng)是科學(xué)課程教學(xué)的必要補(bǔ)充。 三、班級(jí)同學(xué)現(xiàn)狀分析： 科學(xué)是一門(mén)新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在測(cè)試中取得好的成果。本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)七年(3)(4)兩個(gè)班級(jí)的科學(xué)功課，兩個(gè)班共有同學(xué)63人左右。這些同學(xué)來(lái)自于農(nóng)村，基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個(gè)同學(xué)的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。 1、同學(xué)人數(shù)不多： 今年初一新生進(jìn)行小班化訓(xùn)練，兩班人數(shù)只有63人，這樣給同學(xué)試

19、驗(yàn)、課堂紀(jì)律、課外輔導(dǎo)等等的全面鋪開(kāi)帶來(lái)了很大的便利。 2、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍不好。 大多數(shù)同學(xué)上課沒(méi)有作筆記、沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。有一小部分同學(xué)未能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)馬虎。 3、同學(xué)基礎(chǔ)一般，有兩極分化趨向。 本校同學(xué)大都來(lái)自農(nóng)村學(xué)校，對(duì)學(xué)校的科學(xué)課不重視，是造成同學(xué)基礎(chǔ)不好的一個(gè)緣由;另一方面，由于家庭對(duì)訓(xùn)練子女的不恰當(dāng)，造成一部分同學(xué)得過(guò)且過(guò)，放任自流的現(xiàn)象，學(xué)?；A(chǔ)不夠扎實(shí)，給科學(xué)的教學(xué)帶來(lái)了肯定的難度。 四、本方案應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)： 1.全面提高每一個(gè)同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好，突出科學(xué)探究，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然界的整體熟悉，鼓舞同學(xué)把學(xué)到的科學(xué)

20、學(xué)問(wèn)和技能應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，鼓舞同學(xué)對(duì)四周事物探根究底;使同學(xué)把握肯定的科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，為終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 2.知道一些基本的科學(xué)現(xiàn)象、事實(shí)、概念和原理;知道一些基本的科學(xué)詞匯和術(shù)語(yǔ);知道科學(xué)技術(shù)在.和日常生活中的一些應(yīng)用實(shí)例。并通過(guò)查閱資料，搜集數(shù)據(jù)及同伴間的合作溝通，確定探究對(duì)象。會(huì)正確裝置簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)儀器;會(huì)正確用法及規(guī)范操作基本儀器;會(huì)正確選用試驗(yàn)儀器等。 五.詳細(xì)實(shí)施方案 六、陪優(yōu)補(bǔ)差措施： 依據(jù)每班同學(xué)目前的狀況進(jìn)行不同的組合，進(jìn)行分層輔導(dǎo)。 第一層次：(學(xué)困生的練習(xí)要求)基本簡(jiǎn)潔，易于仿照，量不多但必需獨(dú)立完成。 其次層次：(中等生的練習(xí)要求)鞏固課內(nèi)，適當(dāng)延長(zhǎng)擴(kuò)展，

21、使同學(xué)觸類(lèi)旁通。留意學(xué)問(wèn)的前后聯(lián)系和系統(tǒng)性，面對(duì)大部分同學(xué)。 第三層次：(優(yōu)生的練習(xí)要求)選擇一些具有思索性和制造性較強(qiáng)的題目，力爭(zhēng)全面提高成果。 七班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇5 一、基本狀況 同學(xué)學(xué)習(xí)看法基本端正部分同學(xué)寫(xiě)字基本功良好。 一般同學(xué)能把字寫(xiě)端正、干凈，有肯定的難度，且寫(xiě)字姿態(tài)正確，但由于中班級(jí)重視程度不同，仍有少數(shù)同學(xué)寫(xiě)字不夠規(guī)范，因此五班級(jí)寫(xiě)字教學(xué)在仔細(xì)指導(dǎo)，端正看法，正確書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，力爭(zhēng)本班寫(xiě)字水平再上新的臺(tái)階。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)，把握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆的方法； 2、在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字的筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)； 3、初步把握漢字的書(shū)寫(xiě)方

22、法，逐步做到正確、端正、干凈、行款整齊、流暢，有肯定的速度； 4、加強(qiáng)鋼筆字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，要求做到寫(xiě)得均勻，紙面潔凈； 5、重視培育同學(xué)的寫(xiě)字愛(ài)好和審美力量，要重視培育同學(xué)仔細(xì)寫(xiě)字和疼惜寫(xiě)字工具的習(xí)慣。 三、詳細(xì)要求 1、把握鋼筆字的正確書(shū)寫(xiě)方法，提高寫(xiě)字的勝利率。 2、把握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。 3、比較嫻熟地把握鋼筆字書(shū)寫(xiě)中筆畫(huà)和偏旁的寫(xiě)法及在字中的搭配關(guān)系。 4、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字的習(xí)慣，提高同學(xué)的審美力量。 四、教學(xué)重點(diǎn) 1、初步把握漢字筆畫(huà)的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)技巧。 2、初步結(jié)構(gòu)相同的字筆畫(huà)改變的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)技巧。 3、筆畫(huà)難寫(xiě)的字和結(jié)構(gòu)難支配的字，其書(shū)寫(xiě)方法的運(yùn)筆要領(lǐng)要仔細(xì)指導(dǎo)。 五、詳細(xì)措施 1、

23、教者嚴(yán)格執(zhí)行寫(xiě)字教學(xué)程序：指導(dǎo)練習(xí)批改評(píng)點(diǎn)，堅(jiān)持持之以恒的教學(xué)看法，以激發(fā)同學(xué)練習(xí)的愛(ài)好，以此養(yǎng)成同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 2、教者的書(shū)法指導(dǎo)要盡量實(shí)行直觀教學(xué)法，減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。 3、科學(xué)合理地進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練，堅(jiān)持做到訓(xùn)練有度，持之以恒，支配訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)留意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使同學(xué)真正體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，樹(shù)立信念。 4、教給同學(xué)保管書(shū)寫(xiě)工具的方法，養(yǎng)成節(jié)省的良好習(xí)慣，借此訓(xùn)練同學(xué)干凈、細(xì)致的作風(fēng)。 七班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇6 七班級(jí)是一個(gè)過(guò)渡班級(jí)，有時(shí)會(huì)存在一些不適應(yīng)的地方。比如：（1）從七班級(jí)開(kāi)頭識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)的確又有困難，沒(méi)方法輕視；（2）閱讀應(yīng)當(dāng)

24、逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于同學(xué)認(rèn)知水平的局限，對(duì)問(wèn)題的理解不夠深化、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握；（3）七班級(jí)開(kāi)頭練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫(xiě)出自己見(jiàn)聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，同學(xué)一下子對(duì)作文感到特別頭疼，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力面對(duì)這些問(wèn)題，面對(duì)全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。 一、鉆研教材、了解同學(xué)，一切從實(shí)際動(dòng)身 教材是同學(xué)學(xué)習(xí)、老師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用活教材，讓同學(xué)喜愛(ài)教材、喜愛(ài)語(yǔ)文，是最值得考慮的問(wèn)題。在對(duì)教材、教參深化討論后我發(fā)覺(jué)新教材更注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)力量的培育，對(duì)一些語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)要求不夠清楚、明確。如，本冊(cè)教材留意培育同學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思索的

25、習(xí)慣、通過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的力量，注意同學(xué)對(duì)課文獨(dú)特的感受。但對(duì)一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、修辭方法的運(yùn)用，作文材料的選擇和詳略支配等。有了對(duì)教材較為正確、清楚的了解后，在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、課內(nèi)外相互補(bǔ)充，使教材更加完善。 教材中的閱讀課文，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際相全都，不至于挖得深、學(xué)得難，讓同學(xué)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺(jué)得這時(shí)老師就要對(duì)你的同學(xué)真正地有所了解，知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感愛(ài)好的、怎樣設(shè)計(jì)通過(guò)他們的思索、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)老師才會(huì)有一

26、個(gè)正確的教學(xué)猜測(cè)，使教案更貼近同學(xué)、更合理。我想，這也是從同學(xué)的“學(xué)情”動(dòng)身進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過(guò)程中，還要從實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)學(xué)習(xí)狀況不斷調(diào)整。 二、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué) 課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上老師在教給同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更要注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)力量的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的仆人。尤其是七班級(jí)剛剛從學(xué)校過(guò)渡上來(lái)，老師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要 通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此老師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷比較、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新訓(xùn)練觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我在課后準(zhǔn)時(shí)反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，我特殊留意這些問(wèn)題，不再為了課堂的“完善”而牽強(qiáng)同學(xué)，主要注意同學(xué)學(xué)到那些學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)了哪些學(xué)習(xí)方法。 三、挑戰(zhàn)自我、改善自我，在反思中成長(zhǎng) 自參與工作以來(lái)，真的覺(jué)得是和同學(xué)在一起成長(zhǎng)，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)覺(jué)常常在教學(xué)中遇到“瓶頸”，已有的學(xué)問(wèn)、閱歷已無(wú)法滿意不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新?tīng)顩r。課文假如只用那么幾種教學(xué)模式去上，同學(xué)立刻會(huì)感到枯燥、無(wú)味，甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)感到“手足無(wú)措”，只是通過(guò)講講要