大桑小學公開課活動方案

1、博平鎮(zhèn)大桑小學2013-2014學年 每人一節(jié)公開課活動方案 一、指導思想：為提高任課教師的課堂教學水平，不斷強化質(zhì)量意識，加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)，實推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規(guī)律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的質(zhì)量，全面提升學生綜合素質(zhì)。我校舉行公開課活動。 2、 具體實施1、因為時間有限，本次活動參加教師每人準備一節(jié)課，按要求完成講課、聽課、評課任務。2、聽課活動要和教研組的活動密切配合，課后各組要進行評課。3、本學科教師講公開課，學科內(nèi)成員都必須參加，沒課的老師也要積極參加，以達到互相學習的目的。 三、 活動形式及

2、要求：1、授課教師課前要準備教案，課后講解課堂設(shè)計思路及反思。講課教師盡量精心準備課，結(jié)合講課內(nèi)容要求，有計劃地制定切實可行的操作方法，教學方法要多樣，將自己對教學內(nèi)容的深層次理解，讓他們用自己感悟生活的一顆誠摯之心，探求書本中的奧秘，將枯燥的學習生活變得豐富多彩，讓單一的形式變得更為多樣。2、講課課教師要根據(jù)本課題實際情況，應充分應用多媒體進行教學過程。3、教研組注意相互協(xié)調(diào)，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學秩序。教室里一定要有人上課，不得空堂。4、每位教師聽課之后必須及時填好評課意見然后在小組評課會上交流。 5、每個小組至少分兩次集中評課。 6、每位任課教師要認真組織教學，大膽創(chuàng)

3、新，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，調(diào)動學生學而不厭的主觀能動性，使學生成為課堂教學活動的主體。四、聽課活動組織領(lǐng)導： 組 長： 趙福忠副組長： 景向麗成 員： 齊榮霞 謝麗華 桑樂德 活動時間：2013年9月9日10月18日附：數(shù)學公開課活動表：周次時 間授課人課題備注第二周9日13日齊榮霞分數(shù)乘整數(shù)第三周16日20日許洪芝一個數(shù)乘分數(shù)第四周23日27日謝麗華小數(shù)除以整數(shù)第五周9月30日-10月4日王雪燕小數(shù)除以小數(shù)第六周7日-11日李杰積的變化規(guī)律第七周14日-18日桑學軍混合運算語文公開課活動表：周次時 間授課人課題備注第二周9日13日景向麗把我的心臟帶回祖國第三周16日20日吳恩

4、良推敲第四周23日27日何傳順讀書莫放攔路虎第五周9月30日-10月4日于太明普羅米修斯盜火第六周7日-11日桑秀芳第八次第七周14日-18日王瑞愛識字5 2013.09 大桑小學教師公開課活動總結(jié) 9月9日10月18日我校開展了每人一堂公開課活動，本次活動給每位教師提供了一次展示自我、相互學習的機會。教師參與的熱情較高，尤其是英語組，在組長的帶領(lǐng)下，全體成員都參與了此次活動，先不說課的優(yōu)劣，就是這種熱情和研究的風氣，就值得其他各組老師向他們學習。在這方面李敬、齊榮霞老師給大家做出了示范，這也是她們平時課堂教學的一個展現(xiàn)。 本次活動將從課堂教學的形式、教學思想、教學效果等方面進行反思和探討。一

5、、教學思想正確，都在向著以學生為主體的方向努力，盡量創(chuàng)設(shè)開放的課堂。二、創(chuàng)設(shè)情境，學習氛圍輕松、娛樂。為了調(diào)動學生的參與熱情，很多教師創(chuàng)設(shè)了富有情感的教學氛圍。如：語文課，教師利用語言創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)感悟。英語課教師使用游戲。三、認真鉆研教材，知識傳授準確，學習效果良好。參加活動的老師課前認真積極準備，深入挖掘教材，客觀分析學生和教學內(nèi)容，選合適的教學方法。由于策略得當，知識的切入點準，因此重難點突破巧妙，預設(shè)性問題抓得準確，課堂教學效果好。數(shù)學課謝麗華能抓準問題引導學生層層深入進行剖析。李桂芳老師的習作課在使用外班學生的情況下，僅九分鐘就有近半數(shù)的學生完成了一篇日記。一是學生有一定的儲備，二是

6、老師設(shè)計科學，打開了學生習作的思路。景向麗老師把我的心臟帶回祖國一課采取變序式設(shè)計，緊緊抓住文中的重點詞、重點句、重點段通過朗讀品悟，認識到趙州橋的獨特設(shè)計，感受古代勞動人民的聰明才智。綜合實踐課的教師聯(lián)系生活實際，學生搜集資料，結(jié)合現(xiàn)狀分析，利用兒歌達到學習目的。體現(xiàn)綜合實踐的生活性和實用性。四、注意組織教學，學生精神飽滿，學習狀態(tài)很好。每節(jié)課教師關(guān)注學生的學習狀態(tài)，重視學生習慣和能力的培養(yǎng)。特別值得表揚的是一年級的兩節(jié)課，開學二十多天，學生能這樣專心地聽講，教師能輕松有序地進行教學，不得不讓聽課的教師佩服。另外，老師也很注意培養(yǎng)學生說完整話、認真傾聽別人講話的習慣。這一點是很多教師要學習的

7、。當然，我們的課堂教學也不是完美的，主要有以下問題：1、教師要有意培養(yǎng)學生的問題意識。應有意培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。各科都要重視此項能力的培養(yǎng)，尤其是數(shù)學學科，目前教學中教師提問的多，問題或任務都是教師提出的，學生主動獲取知識的機會少。不要只追求結(jié)果，應給學生思考的時間，研究的過程。2、明確各年段的要求，課內(nèi)實施有效訓練。任課教師心中要明白每一年段學生應達到的程度。教學中既不拔高，也不滯后。如一、二年級的語文課以字詞為主，閱讀課主要是通過朗讀理解課文。學生在有滋有味的朗讀中體會作者所表達的情感。三年級則主要抓重點詞，四年級要重視段的訓練，五年級應重視全文的布局謀篇。三六年級的語文閱讀教學，不單單是理解課文內(nèi)容，學習一些相關(guān)語文知識，還要體會作者的表達方法，明白作者為什么國這樣寫，也就是說閱讀教學要將讀與寫結(jié)合起來。寫既指學習作者的表達方法，也指模仿作者的表達形式練筆。今后的語文閱讀課上，教師要有機地將讀寫結(jié)合。3、教師的基本功還要加強，每科教師都要用普通話授課。方言或口語盡量少用。另外教師授課時的音量、語速要適中，英語課上有的教師音量太低，不利于學生聽講。4、各學科