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1、時間的初步認(rèn)識(四)“師”之概念,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰:“師教人以道者之稱也”?!皫煛敝x,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?!袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄!袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱,隱喻年長且學(xué)識淵博者?!袄稀薄皫煛边B用最初見于史記,有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”,其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞,所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱,雖能從其身上學(xué)以“道”,但其不一定是
2、知識的傳播者。今天看來,“教師”的必要條件不光是擁有知識,更重于傳播知識。 例題精講死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 【試題來源】一般說來,“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛(唐初學(xué)者,四門博士)春秋谷梁傳疏曰:“師者教人以不及,故謂師為師資也”。這兒的“師資”,其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云:“今有不
3、才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”,因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 【題目】【答案】365、366【解析】【知識點(diǎn)】時間的初步認(rèn)識(四)【適用場合】練習(xí)題【難度系數(shù)】1【試題來源】【題目】【答案】A【解析】【知識點(diǎn)】時間的初步認(rèn)識(四)【適用場合】練習(xí)題【難度系數(shù)】2【試題來源】【題目】【答案】7、8月或12、1月【解析】【知識點(diǎn)】時間的初步認(rèn)識(四)【適用場合】練習(xí)題【難度系數(shù)】2【試題來源】【題目】【答案】C【解析】【知識點(diǎn)】時間的初步認(rèn)識(四)【適用場合】例題【難度系數(shù)
4、】3【試題來源】【題目】【答案】A【解析】【知識點(diǎn)】時間的初步認(rèn)識(四)【適用場合】練習(xí)題【難度系數(shù)】2【試題來源】【題目】【答案】C【解析】【知識點(diǎn)】時間的初步認(rèn)識(四)【適用場合】練習(xí)題【難度系數(shù)】2【試題來源】【題目】【答案】D【解析】【知識點(diǎn)】時間的初步認(rèn)識(四)【適用場合】練習(xí)題【難度系數(shù)】3【試題來源】【題目】【答案】平、181、15時、9時【解析】【知識點(diǎn)】時間的初步認(rèn)識(四)【適用場合】練習(xí)題【難度系數(shù)】2【試題來源】【題目】【答案】【解析】【知識點(diǎn)】時間的初步認(rèn)識(四)【適用場合】練習(xí)題【難度系數(shù)】2【試題來源】【題目】【答案】【解析】【知識點(diǎn)】時間的初步認(rèn)識(四)【適用場合
5、】練習(xí)題【難度系數(shù)】1【試題來源】【題目】【答案】×、×、×、【解析】【知識點(diǎn)】時間的初步認(rèn)識(四)【適用場合】練習(xí)題【難度系數(shù)】2【試題來源】【題目】【答案】(1)12;(2)29;(3)五【解析】【知識點(diǎn)】時間的初步認(rèn)識(四)【適用場合】練習(xí)題【難度系數(shù)】2【試題來源】【題目】【答案】小亞是2019年2月29日出生的【解析】【知識點(diǎn)】時間的初步認(rèn)識(四)【適用場合】練習(xí)題【難度系數(shù)】2【試題來源】【題目】【答案】六【解析】【知識點(diǎn)】時間的初步認(rèn)識(四)【適用場合】練習(xí)題【難度系數(shù)】3習(xí)題演練【試題來源】【題目】【答案】C【解析】【知識點(diǎn)】時間的初步認(rèn)識(四)【
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