三年級上冊信息技術(shù)教案2.8多彩的圖畫浙江攝影版

1、 8 多彩的圖畫教學(xué)目標(biāo)1、 知識與技能:1、 掌握在畫圖程序中打開已有的文件并再次保存。 2、 能夠基本運(yùn)用“選定”、“放大鏡”和“用顏色填充”三個工具對圖畫進(jìn)行 美化。 3、 了解“透明”工具的作用和使用方法2學(xué)情分析本課內(nèi)容可看成是上一節(jié)課的延續(xù),主要的任務(wù)是將上次完成的畫填上顏色,從畫圖的角度來說,本課的要求不高。但本課要解決的主要問題是如何打開文件,對所選定的內(nèi)容進(jìn)行移動等windows基本操作技能的訓(xùn)練,也符合windows先選定再操作的理念。解決了這些問題,對今后學(xué)生的學(xué)習(xí)益處很大。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):打開指定的文件,“選定”、“放大鏡”和“用顏色填充”工具的使用 難點(diǎn):“選擇”工具

2、的使用以及移動和填充過程中問題的解決。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】一、激趣引入剛才我們看了一段短短的視頻,現(xiàn)在我請同學(xué)來說說你看后的感受。 是的,校園很美。這是老師大學(xué)的校園,其實(shí),老師更愛小學(xué)的校園。因?yàn)?在小學(xué)階段,我們在學(xué)校里歡度了整整6年的時(shí)光。但是,由于校園重建的原因,老師小學(xué)的校園只能留在老師心中了。那么,同學(xué)們,你們愛自己的學(xué)校長安小學(xué)嗎?(有時(shí)間,可以談?wù)劄槭裁? 是的,不光大家愛自己的學(xué)校,求實(shí)小學(xué)的同學(xué)們也很愛自己的學(xué)校,雖然它很小。有一位301班的同學(xué),還運(yùn)用剛剛學(xué)習(xí)的畫圖軟件,把自己心中的學(xué)校畫了出來。我們一起來看看。 廣播求小30101作品

3、。 他有一個愿望,想請同學(xué)們幫他,把學(xué)校變的更美。你們覺得,我們可以從哪些方面著手修改或者加工一下呢? 學(xué)生回答。 預(yù)設(shè):1、上顏色。 貼為圖畫填色2、窗戶沒有對整齊。貼修改圖畫 3、小鳥離太陽太近了。 同學(xué)們很會動腦筋,一下就抓住了問題的關(guān)鍵。(不過你們覺得,哪一項(xiàng)操作我們應(yīng)該在前面完成?)今天我們就來學(xué)習(xí)多彩的圖畫。 板書:課題活動2【講授】二、自主探究，教學(xué)新知1、 打開圖畫(3) 不過在解決這些問題之前,我們還有很關(guān)鍵的一步。出示“打開圖畫”。你們覺得這一步又該處于地幾步呢? 預(yù)設(shè):學(xué)生回答第一步。 關(guān)于如何打開這位同學(xué)的作品文件,在老師發(fā)給大家的教材中都已經(jīng)說明了?，F(xiàn)在就請同學(xué)們通過

4、自學(xué)教材,打開文件名為為求小30101的圖畫文件,完成的同學(xué)請高舉你的右手。有困難的同學(xué)還可以尋求同學(xué)的幫助。 學(xué)生自學(xué)嘗試。 巡視。 都成功打開目標(biāo)文件了嗎?我請一位同學(xué)上來幫老師也打開一下好嗎? 請一名學(xué)生上臺演示。要求該生邊說邊操作。板書:文件(打開)-選定-打開 2、修改圖畫(8) 謝謝你,幫老師打開了圖畫。像他一樣成功完成第一步的同學(xué),我們表揚(yáng)一下自己吧。不過,老師告訴大家,其實(shí)打開圖畫的方法不止這一種。比如,如果我們事先知道圖畫的存儲位置,我們也可以單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇編輯打開。邊說邊演示。當(dāng)然,其他方法也還有,有興趣的同學(xué)我們課下交流。 現(xiàn)在,第一步打開圖畫我們已經(jīng)順利完

5、成了。(在標(biāo)題旁邊打個勾)。接下來,我們就可以來進(jìn)行第二步修改圖畫了。剛才,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓的窗戶歪了。那,怎么來移動修改呢? (如果有同學(xué)會用,就請他上來演示,邊說明操作方法。如果沒有學(xué)生會用,就自己演示操作方法) 哦,有同學(xué)已經(jīng)知道了,你真棒,都能當(dāng)小老師了。我們請你來教教大家。 我們用到的工具名稱是?它的使用方法是? 首先,鼠標(biāo)左鍵單擊選定工具,然后移動鼠標(biāo)到你所要移動的對象附近,長按左鍵把移動對象框起來。那移動時(shí)選擇框太小或太大了,怎么辦?(任意點(diǎn)擊,重新來過) 時(shí),我們才可以移動!其實(shí),在計(jì)算機(jī)操作中,一般都是先選定操作對象,在進(jìn)行后續(xù)操作的。而操作對象既可以是我們今天的圖塊,也可以

6、是文字、文件等等,這個,我們以后會繼續(xù)學(xué)習(xí)的。 (自己演示一個圓角、或者學(xué)生演示一個圓角,再請一位同學(xué)來試試圓,同時(shí),你有什么好方法?或者自己講述方法) 教學(xué)樓的窗戶擺放整齊了嗎?擺整齊的,坐端正給老師看看。 我看快的同學(xué)已經(jīng)在幫離太陽太近的小鳥,飛回同伴身邊了,不過,他遇到了一個問題。我們一起來看看,能不能幫他解決。 移動小鳥時(shí),把后面的圖片給蓋住了。演示。 現(xiàn)在又該怎么辦?有同學(xué)知道嗎?有學(xué)生知道,就請學(xué)生回答、演示。如果沒有,(別著急,老師還給了大家一張畫圖高手的絕招,我們一起來看看) 第一招和第二招就幫我們解決了這個問題。 首先,用上節(jié)課學(xué)習(xí)的編輯菜單下面的撤銷功能回到前一步,然后選定

7、工具中選擇透明背景,那移動的小鳥就是透明的了。你看,計(jì)算機(jī)畫圖是不是比美術(shù)課中作畫更方便、快捷呢? 試試看吧。(關(guān)于這個問題,還有一點(diǎn)小故事,備課過程中我是在win7下面的畫圖軟件中制作的圖畫。保存以后,嘗試過程中,發(fā)現(xiàn)不管選不選透明背景都是有白色背景的。剛開始,我還以為是系統(tǒng)的緣故。但是拷到xp系統(tǒng)中嘗試還是一樣的問題。) 學(xué)生嘗試。3、為圖畫填色(6) 如果你完成了第二步修改圖畫,(打鉤)你可以動腦筋想想該怎么為圖畫填色。(教材上找一找) 有答案的同學(xué),我們可以嘗試給太陽公公和其他圖塊填上顏色。如果你在填色過程中,遇到了困難,可以看看畫圖高手的絕招,或者尋求同學(xué)的幫助。學(xué)生上臺演示給太陽填

8、色。 同學(xué)們,有沒有什么問題要問問這個小老師的? 問題三:小的地方,比如太陽的光圈,顏色不好填。 問題四:把顏色給涂到外面去了。 你能幫他們解決一下嗎?沒學(xué)生知道。其實(shí),在老師給大家準(zhǔn)備的絕招中,已經(jīng)有解決方法了。講述這兩種問題的解決方法。封閉圖形。用顏色填充就像一桶水,而我們要填充的對象就像一個容器。如果容器有漏洞,我們就要先把漏洞補(bǔ)上。 試試用剛學(xué)會的方法解決上述問題吧。 4、保存圖畫(3) 到此為止,我們已經(jīng)成功的幫助老師學(xué)校的同學(xué)完成了他讓校園更美麗的愿望。(打鉤)那么,接下來我們就要?對了,保存。請大家回憶一下我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的保存方法。把我們今天的作品保存一下。在保存過程中

9、,請大家思考上述問題,課件出示問題。 保存的步驟是怎么樣的?這次的保存操作和以前的有什么一樣和不一樣的地方? 學(xué)生回答。 總結(jié),規(guī)范語言。因?yàn)槲覀兘裉斓谋４娌僮?計(jì)算機(jī)已經(jīng)知道了文件的名字和存放的位置了。所以,它就不再重新彈出對話框詢問我們文件的名字和要存放的位置了,同時(shí),這次的保存操作會讓新的畫圖覆蓋掉原來的畫圖?；顒?【活動】三、拓展延伸、出示任務(wù)1、打開文件名 求小30102的學(xué)校的圖畫,運(yùn)用本節(jié)課的知識進(jìn)行美化。2、再次打開文件名為求小30101的圖畫,運(yùn)用前面所學(xué)畫樹的知識,更進(jìn)一步的美化校園。 具體操作可參考教材第6課和教你一招。 作品獲得同學(xué)好評的,老師有一個驚喜送給你哦。活動4

10、【活動】四、師生共同評價(jià)作品要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣

11、幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。通過小組內(nèi)作品的自我展示和互評學(xué)會表達(dá)自己和評價(jià)他人的觀點(diǎn)。通過評價(jià)他人的作品培養(yǎng)正確的審美觀。 其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。學(xué)