《小學數(shù)學教學情境的有效創(chuàng)設(shè)》課題研究階段性小結(jié)

1、板場鎮(zhèn)初級中學?初中數(shù)學教學情境的有效創(chuàng)設(shè)?課題研究階段性小結(jié)2021年1月數(shù)學課題研究組通過前階段課題的研究，我組參與研究的教師進一步提高了自己的理論水平，深化開展創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究，轉(zhuǎn)變了自己的教學理念，改良了自己的課堂教學行為。教師思想和行為的改善極大地激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，并不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，探索“創(chuàng)設(shè)探究發(fā)現(xiàn)應(yīng)用創(chuàng)新的教學規(guī)律，并及時總結(jié)優(yōu)秀研究成果。本階段通過研究，我們組教師逐步轉(zhuǎn)變了教育理念，把課題研究思想貫穿到平時的教學活動之中，注重數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，注重設(shè)計創(chuàng)設(shè)學生喜聞樂見的生活化情境，使課堂成為學生的樂園，使廣闊學生從數(shù)學學習中享受快樂，學會探究，學會猜測，學會轉(zhuǎn)化

2、，學會應(yīng)用，并引導教師在反思中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷完善和提高自己的教育教學素養(yǎng)和教學設(shè)計能力。前階段，課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究內(nèi)容、研究目標、研究方法開展了一系列的理論學習和實踐探索，在課題論證、課題分解、研討交流、課題實施、經(jīng)驗總結(jié)等方面做了大量的工作，也取得了一定的成績，到達了初步階段的目的。在實驗研究的過程中，我們主要做了以下幾方面的工作。 一、加強理論學習，轉(zhuǎn)變觀念，提升素養(yǎng)。為提高課題研究人員的素質(zhì)，盡快掌握教育研究方法、更有效的科研，課題組成立開始我們就組織成員認真學習課題研究方案、自學相關(guān)理論知識，如?一節(jié)好課的標準?、?課堂教學論?等，這些學習使我們

3、明確了課堂教學中情境設(shè)置的重要性和必要性。我們還組織各位成員學習了?根底教育課程改革綱要?及其解讀、?中學數(shù)學新課程標準?及其解讀等有關(guān)課改的材料，在學習中我們追求形式的多樣性與結(jié)果的實效性，以個人自學與集體學習、討論交流相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自主、自由學習相結(jié)合，搞專題研究、學術(shù)交流等活動形式。通過這一系列的活動，到達用先進的教育理論支撐我們的課題研究工作，讓各位組員統(tǒng)一思想，并致力于在課堂中改變學生的學習方式，把數(shù)學學習過程之中的探究、發(fā)現(xiàn)、猜測、質(zhì)疑等認識活動顯現(xiàn)出來。通過學習和研究，每個成員撰寫了有關(guān)創(chuàng)設(shè)教學情境的教育教學論文、教學設(shè)計、反思隨筆，制作了精美實用的課件，還在學校公開上了公開

4、課，得到了老師們的一致好評，課后和校內(nèi)所有的數(shù)學老師及其主管教學領(lǐng)導通過自我反思和集體評議的方式共同探討課中的得失，收獲頗豐。二、認真組織課題研究，吸取先進經(jīng)驗，加強交流。自本次小課題活動研究工作開展以來，校領(lǐng)導小組為課題組提供了許多形式多樣的課題培訓和研討活動，使得研究人員開闊了視野，吸取了經(jīng)驗，為課題研究工作的順利開展提供了非常有利的條件，使課題的方案不斷地變?yōu)檎n題的實踐并取得成效。課題組制定了詳盡周密的研究工作方案，確定分期研究目標，對課題研究理論的界定，及課堂教學模式的初步探索；確定研究的重點，選定課題組實驗人員，確定實驗成員的具體工作；確定每周一下午利用兩節(jié)課后的時間進行研究，開展課

5、題組研討活動，交流經(jīng)驗；在實施該課題研究過程中想方設(shè)法發(fā)揮學生的主動性、探索性、協(xié)作性，提高課堂教學的效率。三、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷校正研究方向。我們在課題研究的過程中，根據(jù)學校的實際情況，根據(jù)課題研究方案的目標要求，把課題研究和日常的教研活動緊密地結(jié)合起來，選擇不同的方面作為研究的突破口，多形式、多渠道開展課題研究，標準課題研究的過程管理。前期的小課題研究階段中，我們首先從教育意識上有了一個全新的理念；其次通過課題研究教師的課堂教學水平和理論研究水平都有了很大提高，也加深了對教材和學生的研究。課題研究中老師們送課下鄉(xiāng)，同時還邀請了其他學校骨干老師來校作專題講座并指導教學工作。四、存在困難。

6、1、課題組成員首次嘗試小課題的集體研究，教學設(shè)計闡述中比擬注重過程講述，教學實踐多，缺少理論支撐，對課題的理論構(gòu)建能力顯得缺乏，有待進一步加強學習與培訓。2、繁重的事務(wù)，課務(wù)，使教師不能有更充足的精力投身到教育教學研究之中，給研究工作的深入帶來困難，不善于書面積累素材，平時資料的搜集與整理缺乏。3、如何改變組織形式，讓每個學生都參與到“生活化的數(shù)學活動中來是今后應(yīng)該改良的地方。4、通過研究探討，摸索出“生活數(shù)學生活的數(shù)學教學模式，并加以推廣，用它指導今后的數(shù)學教學工作。五、解決思路。1、繼續(xù)深入開展課題研究，及時收集課題研究資料，積累教育資源，總結(jié)研究成果。2、定期舉辦課題研究交流、展示活動，發(fā)揮課題研究的示范輻射作用，以促進我校教師業(yè)務(wù)水平的整體提高。3、加強多媒體在本課題中的使用，使數(shù)學與信息技術(shù)融合，提高現(xiàn)代化手段為教學的輔助作用，從而激發(fā)、培