職業(yè)生涯指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)大綱

1、職業(yè)生涯指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)大綱Future Career and SYB Guidance課程編碼：24A01010學(xué)分：2.0課程類別：通識(shí)必修課計(jì)劃學(xué)時(shí)：32 其中講課：24 實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`：8 上機(jī)：0適用專業(yè)：所有本科專業(yè)推薦教材：張碩秋主編，大學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)，北京大學(xué)出版社，2013年。參考書目：耶胡迪巴魯著，職業(yè)生涯管理教程，經(jīng)濟(jì)管理出版社，2011年。王林，陳淑剛主編，職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，北京理工大學(xué)出版社，2013年。鐘谷蘭，楊開(kāi)著，大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃，華東師范大學(xué)出版社，2008年。徐小平著，圖窮對(duì)話錄，光明日?qǐng)?bào)出版社，2002年。焦聯(lián)合著，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)教程，中國(guó)青

2、年出版社，2009年。邵曉紅著，大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃，北京大學(xué)出版社，2009年。塞繆爾H.奧西普，露易絲F.菲茨杰拉德著，顧雪英，姜飛月等譯，生涯發(fā)展理論（第四版），上海教育出版社，2010年。課程的教學(xué)目的與任務(wù)在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的當(dāng)今社會(huì)，在大學(xué)生中開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)大學(xué)生的自身成長(zhǎng)，有效縮短大學(xué)生由“校園人”到“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)人與職業(yè)的合理配置，為大學(xué)生提供終身受益的職業(yè)發(fā)展動(dòng)力，幫助他們逐步實(shí)現(xiàn)由擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)到職業(yè)、事業(yè)的終身的可持續(xù)發(fā)展。課程的基本要求通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生意識(shí)到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特

3、性，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路，激發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展，明確大學(xué)生活與未來(lái)職業(yè)生涯的關(guān)系，增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性；使學(xué)生了解自我、了解職業(yè)，學(xué)習(xí)決策方法，確立自我職業(yè)理想，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的生活模式。各章節(jié)授課內(nèi)容、教學(xué)方法及學(xué)時(shí)分配建議（含課內(nèi)實(shí)驗(yàn)）第一章：認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃 建議學(xué)時(shí)：2教學(xué)目的與要求理解職業(yè)、職業(yè)生涯以及職業(yè)生涯規(guī)劃的定義，認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要作用；澄清職業(yè)生涯規(guī)劃與找工作的區(qū)別和聯(lián)系；簡(jiǎn)要介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容和方法。通過(guò)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的理念，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的認(rèn)知，積極地進(jìn)行自

4、我生涯探索和職業(yè)生涯規(guī)劃。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知授 課 方 法多媒體課件講授，輔以學(xué)生互動(dòng)討論。授 課 內(nèi) 容第一節(jié)職業(yè)的概念一、歷史視角回顧職業(yè)的變遷二、職業(yè)的定義第二節(jié)生涯的概念第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的概念和意義一、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義第四節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的理論與實(shí)踐一、職業(yè)生涯規(guī)劃理論的歷史嬗變二、職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)行理論第二章：自我認(rèn)知之興趣、性格探索 建議學(xué)時(shí)：5（包括實(shí)踐學(xué)時(shí)1）教學(xué)目的與要求興趣是影響人們工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感的重要因素，同時(shí)也是對(duì)職業(yè)進(jìn)行分類的重要基礎(chǔ)；每個(gè)人都有與眾不同的特質(zhì)，性格與職業(yè)的最佳匹配使得我們成為更有效的工作者。通

5、過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，可以了解自我人格特征中興趣與性格對(duì)職業(yè)發(fā)展的意義，了解興趣、性格的基本內(nèi)容及其與職業(yè)的關(guān)系，了解MBTI理論、霍蘭德職業(yè)興趣理論，掌握職業(yè)興趣、性格自我探索的方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握職業(yè)興趣、性格自我探索的方法授 課 方 法多媒體課件講授，輔以學(xué)生互動(dòng)討論。授 課 內(nèi) 容第一節(jié) 興趣與職業(yè)生涯一、興趣和愛(ài)好二、興趣與生涯發(fā)展的關(guān)系第二節(jié) 霍蘭德的興趣類型理論一、興趣類型二、職業(yè)環(huán)境類型三、六種類型之間的關(guān)系四、個(gè)人與環(huán)境的適配第三節(jié) 性格與職業(yè)生涯一、性格的概念二、性格與生涯發(fā)展的關(guān)系三、性格測(cè)試MBTI量表法第三章：自我認(rèn)知之技能、價(jià)值觀 建議學(xué)時(shí)：5（包括實(shí)踐學(xué)時(shí)1）教學(xué)目

6、的與要求技能是大學(xué)生簡(jiǎn)歷和面試常使用的語(yǔ)言，技能不足會(huì)讓你裹足不前，沒(méi)有勇氣去做你喜歡的工作；有能力完成一些想做的工作，會(huì)讓你信心大增；價(jià)值觀在職業(yè)生涯發(fā)展中起到了極其重要的、決定方向性的作用。本單元介紹了技能和價(jià)值觀的概念分類，重點(diǎn)講解了如何借用工具來(lái)對(duì)技能和價(jià)值觀進(jìn)行認(rèn)識(shí)和澄清。幫助大學(xué)生面對(duì)職業(yè)選擇時(shí)，能夠明確自身求職的內(nèi)在需求和職業(yè)所需技能，正確認(rèn)識(shí)技能尤其是可遷移技能和自我管理技能，深入了解自己的職業(yè)價(jià)值觀傾向，調(diào)適自己的擇業(yè)心態(tài)，堅(jiān)持自己擇業(yè)的行為、信念等，從而為自己選擇理想的職業(yè)提供導(dǎo)向。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)技能和價(jià)值觀，技能測(cè)試授 課 方 法多媒體課件講授，輔以學(xué)生互動(dòng)討論，

7、利用線上測(cè)評(píng)軟件開(kāi)展技能測(cè)試。授 課 內(nèi) 容第一節(jié) 技能與職業(yè)生涯一、技能的概念和形成影響因素二、技能分類：知識(shí)技能、自我管理技能和可遷移技能三、如何探索自我技能第二節(jié) 價(jià)值觀與職業(yè)生涯一、價(jià)值觀的概念和重要性二、價(jià)值觀的特點(diǎn)、作用和類型三、如何探索自己的價(jià)值觀第四章：職業(yè)環(huán)境認(rèn)知 建議學(xué)時(shí)：4（包括實(shí)踐學(xué)時(shí)2）教學(xué)目的與要求工作環(huán)境世界是一個(gè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人生涯理想的外部平臺(tái)。如何能夠更好地利用這個(gè)外部平臺(tái)，幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)其理想，是職業(yè)生涯中很關(guān)鍵的一部分內(nèi)容。本單元將幫助學(xué)生掌握一些有效探索工作環(huán)境世界信息的內(nèi)容和方法，幫助對(duì)預(yù)期的目標(biāo)職業(yè)進(jìn)行分析和選擇，并在明確和職業(yè)的差距中制定求職策略，從而有效

8、地規(guī)劃大學(xué)生活。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)探索職業(yè)環(huán)境的有效方法授 課 方 法多媒體課件講授，輔以學(xué)生互動(dòng)討論。授 課 內(nèi) 容第一節(jié) 職業(yè)環(huán)境概述一、有關(guān)職業(yè)的一些基本事實(shí)二、職業(yè)環(huán)境分析的內(nèi)容第二節(jié) 探索工作世界的方法和途徑一、職業(yè)分類二、我國(guó)職業(yè)變化發(fā)展趨勢(shì)三、職業(yè)信息獲取與分析第五章：決策行動(dòng)和計(jì)劃 建議學(xué)時(shí)：3教學(xué)目的與要求具備了自我探索和對(duì)工作環(huán)境世界探索的能力，就可以綜合兩方面的信息，進(jìn)行初步的職業(yè)選擇，為今后的生涯設(shè)定目標(biāo)，明晰大體的發(fā)展方向，制定行動(dòng)計(jì)劃。本單元介紹了影響職業(yè)決策的因素、決策的復(fù)雜性，幫助大學(xué)生反思自己決策方式，樹(shù)立科學(xué)的解決復(fù)雜問(wèn)題的理念，克服非理性信念，應(yīng)對(duì)職業(yè)決策中的

9、挑戰(zhàn)；提供計(jì)劃型的決策理論和方法，幫助大學(xué)生掌握訂立目標(biāo)和措施落實(shí)的方法，并綜合以上方法制定行動(dòng)計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上完成自己的生涯規(guī)劃。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)熟練掌握和應(yīng)用SWOT分析法，設(shè)立短期目標(biāo)與行動(dòng)計(jì)劃。授 課 方 法多媒體課件講授，輔以學(xué)生互動(dòng)討論。授 課 內(nèi) 容第一節(jié) 決策與決策風(fēng)格一、決策的定義二、決策的風(fēng)格第二節(jié) 職業(yè)決策的挑戰(zhàn)一、決策的風(fēng)險(xiǎn)二、影響生涯決策的因素三、職業(yè)決策中的阻礙第三節(jié) 應(yīng)對(duì)職業(yè)決策的挑戰(zhàn)一、計(jì)劃型決策：CASVE循環(huán)二、SWOT分析三、決策平衡單四、情感在決策中的作用五、積極的心理暗示：預(yù)演未來(lái)第四節(jié) 目標(biāo)設(shè)立與行動(dòng)計(jì)劃一、設(shè)立目標(biāo)的SMART原則二、目標(biāo)分解與行動(dòng)措

10、施的制定第六章：求職策略 建議學(xué)時(shí)：4（包括實(shí)踐學(xué)時(shí)2）教學(xué)目的與要求本單元通過(guò)講解在求職過(guò)程中如何收集、篩選有關(guān)信息，培養(yǎng)自主求職的能力，簡(jiǎn)歷、自薦信的正確方法以及面試技巧，幫助大家做好求職準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)簡(jiǎn)歷的制作和模擬求職授 課 方 法多媒體課件講授，輔以學(xué)生互動(dòng)討論。授 課 內(nèi) 容第一節(jié) 就業(yè)信息的獲得一、獲取就業(yè)信息的途徑二、就業(yè)信息的篩選與應(yīng)用第二節(jié) 簡(jiǎn)歷一、簡(jiǎn)歷的類型二、簡(jiǎn)歷的內(nèi)容三、書寫個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)注意事項(xiàng)第三節(jié) 求職信第四節(jié) 面試一、面試前的準(zhǔn)備工作二、面試的形式三、面試的基本內(nèi)容四、面試的方法與技巧五、面試禮儀第七章：職業(yè)適應(yīng)與生涯管理 建議學(xué)時(shí)：4（包括實(shí)踐學(xué)時(shí)1）教學(xué)

11、目的與要求告別純真的學(xué)生時(shí)代，躊躇滿志的大學(xué)畢業(yè)生，帶著對(duì)未來(lái)的美好憧憬，邁入職場(chǎng)，開(kāi)始了人生中的第一份工作。面對(duì)全新的職場(chǎng)，如果職業(yè)體驗(yàn)與自己的職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)生碰撞，如果工作現(xiàn)狀不符合職業(yè)期待，是修正理想以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，還是改變現(xiàn)狀以順應(yīng)理想？本章將關(guān)注這些問(wèn)題，幫助學(xué)生了解職場(chǎng)，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，為將來(lái)的職業(yè)適應(yīng)做好必要的心理準(zhǔn)備；同時(shí)，介紹生涯管理的理念和基本方法，使學(xué)生理解并開(kāi)展生涯管理，評(píng)估、修正自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與修正授 課 方 法多媒體課件講授，輔以學(xué)生互動(dòng)討論。授 課 內(nèi) 容第一節(jié) 適應(yīng)職場(chǎng)一、把握好入職培訓(xùn)二、度過(guò)初入職場(chǎng)的迷茫浮躁

12、期三、完成職業(yè)適應(yīng)第二節(jié) 職業(yè)生涯管理一、職業(yè)滿意度調(diào)查二、職業(yè)生涯管理三、職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與修正第三節(jié) 職業(yè)生涯素質(zhì)提升一、學(xué)會(huì)管理壓力，樹(shù)立良好擇業(yè)心態(tài)二、提高時(shí)間管理能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力三、開(kāi)發(fā)情商，實(shí)現(xiàn)職業(yè)資本增值第八章：創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 建議學(xué)時(shí)：5（包括實(shí)踐學(xué)時(shí)1）教學(xué)目的與要求黨的十八大提出了“鼓勵(lì)青年創(chuàng)業(yè)”、“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”等新任務(wù)、新要求，青年創(chuàng)業(yè)特別是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，將會(huì)是職業(yè)生涯發(fā)展領(lǐng)域內(nèi)長(zhǎng)期存在的焦點(diǎn)問(wèn)題。在編寫創(chuàng)業(yè)這一單元內(nèi)容時(shí)，編委會(huì)形成了兩點(diǎn)共識(shí)：其一，在創(chuàng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上，傾向于讓同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)期間儲(chǔ)備創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，積累創(chuàng)業(yè)能力，養(yǎng)成創(chuàng)業(yè)者必備素質(zhì)，待到大家創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)

13、成熟之時(shí)，能準(zhǔn)確把握機(jī)會(huì)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，再把創(chuàng)業(yè)想法轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，而并非通過(guò)創(chuàng)業(yè)教學(xué)，促使大家盡可能多、盡可能快地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。所以從內(nèi)容上，我們傾向于創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)的內(nèi)容，而并非企業(yè)管理和運(yùn)作中的實(shí)戰(zhàn)知識(shí)。其二，創(chuàng)業(yè)與我們今后的擇業(yè)、從業(yè)乃至治業(yè)有很多想通之處，我們所學(xué)的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)與我們今后的職業(yè)發(fā)展息息相關(guān)，所以大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)注意融會(huì)貫通，為今后職業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備豐富能力。通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，要理解和掌握四個(gè)方面內(nèi)容：一是要準(zhǔn)確理解創(chuàng)業(yè)的時(shí)代意義，明確大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；二是要了解創(chuàng)業(yè)者基本能力構(gòu)成，學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)養(yǎng)成的方法；三是掌握應(yīng)從哪些方面做創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備；四是要掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書制定的基本方法和創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與時(shí)代意義，編制創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。授 課 方 法多媒體課件講授，輔以學(xué)生互動(dòng)討論。授 課 內(nèi) 容第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵和意義一、創(chuàng)業(yè)的