三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法說(shuō)課稿(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第4單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）加法（2）三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法說(shuō)課稿一、說(shuō)教材分析“三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法”是新人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元的的第二課時(shí)內(nèi)容，是三位數(shù)加兩，三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位加法的延續(xù)，在計(jì)算方法上是相同的。這個(gè)內(nèi)容是這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算的一個(gè)難點(diǎn)，是小學(xué)階段整數(shù)加減法的一個(gè)小結(jié)點(diǎn)。在教材的安排中還重視了估算的滲透，以增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、1、 掌握估算的方法。（四舍五入法）2、進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的思想，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計(jì)算習(xí)慣。三、說(shuō)教

2、學(xué)重、難點(diǎn)：掌握加法的計(jì)算法則。這節(jié)課因?yàn)槭沁B續(xù)進(jìn)位，所有重點(diǎn)掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。特別要注意引導(dǎo)學(xué)生正確理解運(yùn)用 無(wú)論哪一位滿十都要向前一位進(jìn)1”和“不要忘記加進(jìn)位1”。四、說(shuō)教法、學(xué)法。這是一節(jié)計(jì)算課，傳統(tǒng)的計(jì)算課可能會(huì)多一些枯燥，所以現(xiàn)在的教材都是在生活情境中呈現(xiàn)計(jì)算，更好的幫助學(xué)生理解算理，也使得乏味的計(jì)算多了些生動(dòng)。為了更好的讓學(xué)生理解掌握教學(xué)的重點(diǎn)，我準(zhǔn)備了多媒體課件，用動(dòng)態(tài)的圖像、對(duì)比的色彩將連續(xù)進(jìn)位強(qiáng)調(diào)出來(lái)，同時(shí)也意在提高學(xué)生的注意力。學(xué)生主要通過(guò)遷移已有的知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，觀察、嘗試、交流進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)引入：豎式計(jì)算59

3、+73= 83+38= 68+52= 58+94=遵循先估算后計(jì)算的原則，然后進(jìn)行了對(duì)比。 （二）、知識(shí)遷移，探究新知1、出示例題3：今天我們要解決什么問(wèn)題呢？請(qǐng)看屏幕。（出示例3）某濕地的野生動(dòng)植物 野生植物 445 野生動(dòng)物 2982、 這是已知野生植物和野生動(dòng)物的種數(shù)，你能根據(jù)已知信息提出一個(gè)加法數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？選出加法問(wèn)題：野生植物和野生動(dòng)物一共有多少種？列出算式445+298=（這環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)題能力，還有就是讓學(xué)生在提問(wèn)中加深對(duì)加法含義的理解。）3、估算。師：大家能不能估算一下這兩類(lèi)動(dòng)物的已知種類(lèi)大約一共有多少種呢？生估一估（只要合理就可以）；說(shuō)一說(shuō)：怎樣估的？簡(jiǎn)單歸

4、納：估算三位數(shù)加三位數(shù)時(shí)，一般把三位數(shù)估成整百數(shù)，或者估成幾百幾十?dāng)?shù)。這樣方便于我們口算出和的范圍。有時(shí)，估算還可以幫我們檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否合理。比一比：這個(gè)估算值比準(zhǔn)確值大還是小呢？（這環(huán)節(jié)滲透了估算，目的是為了提高學(xué)生的估算意識(shí)）4、筆算。先獨(dú)立嘗試，再說(shuō)理。指名板演巡看發(fā)現(xiàn)問(wèn)題生同桌交流全班交流評(píng)價(jià)（說(shuō)的對(duì)不對(duì)，說(shuō)說(shuō)怎樣算）師肯定生的做法再請(qǐng)一生說(shuō)師生一起邊說(shuō)邊演示 2 9 8+ 4 4 5 7 4 3對(duì)比：與兩位數(shù)加兩位數(shù)比較，方法相同嗎？小結(jié)：連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算方法：1、相同數(shù)位對(duì)齊。2、從個(gè)位加起。3、哪一位滿十要向前一位進(jìn)“1”。（記住加進(jìn)位“1”）（這環(huán)節(jié)是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)遷移上節(jié)課的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決這節(jié)課的問(wèn)題，能將自己的想法說(shuō)出來(lái)與大家交流，能將三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法總結(jié)出來(lái)，并能延伸到所有加法的計(jì)算方法的思想上，能在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升。）5 揭示課題6：驗(yàn)算：現(xiàn)在我們一起來(lái)驗(yàn)算剛才的計(jì)算結(jié)果是否正確，可以怎樣驗(yàn)算？學(xué)生回答：交換位置，指名學(xué)生上臺(tái)板演。7：小結(jié)：在做練習(xí)的時(shí)候，驗(yàn)算可以幫助我們檢查結(jié)果的正確性，希望大家要有驗(yàn)算的好習(xí)慣。（3） 、練習(xí)： 我是一名小醫(yī)生，出示錯(cuò)誤的豎式計(jì)算，讓學(xué)生找原因。（練習(xí)環(huán)節(jié)目的在于鞏