小柳樹和小棗樹說課稿

1、小柳樹和小棗樹說課稿一、教材分析：這篇課文以擬人的手法介紹了小柳樹和小棗樹各有長短。課文借小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)：小柳樹因?yàn)樽约洪L得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因自己結(jié)了又大又紅的棗子自高自大，相反還夸獎小柳樹。這是一篇很有趣的童話故事，從故事中讓同學(xué)們明白尺有所短，寸有所長的道理，知道要多看別人的長處。說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)應(yīng)該是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文和領(lǐng)悟課文所蘊(yùn)含的道理。難點(diǎn)是在理解尺有所短，寸有所長的道理上，真正做到多看別人的長處。二、教學(xué)目標(biāo)：小學(xué)二年級是小學(xué)階段發(fā)展的基礎(chǔ)階梯，根據(jù)新課標(biāo)的要求，遵循語

2、文教學(xué)的規(guī)律，以及本課課文的特點(diǎn)，我擬定本課的三維教學(xué)目標(biāo)如下：認(rèn)知目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。2懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。情感目標(biāo)：感悟課文內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中體會“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。三、教法、學(xué)法：教法：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材特點(diǎn)，我將采用“感悟朗讀法、讀書指導(dǎo)法、創(chuàng)設(shè)情境法”擴(kuò)展思維法來組織教學(xué)，以讀為中心，導(dǎo)之以讀，導(dǎo)之以思，導(dǎo)之以說。把讀貫穿整個(gè)教學(xué)之中。學(xué)法：教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺主動的學(xué)習(xí)過程。要真正讓語文

3、教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂，必須遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讀書為基本的三為主原則，讓學(xué)生運(yùn)用自主朗讀討論想象的學(xué)習(xí)方式，來完成本課的學(xué)習(xí)。四、教具準(zhǔn)備：根據(jù)本篇教材內(nèi)容和二年級學(xué)生的興趣特點(diǎn)，課堂上我將借助多媒體課件來組織教學(xué)，以求達(dá)到激發(fā)興趣，主動參與的效果。為了使同學(xué)們更加清楚的認(rèn)識柳樹和棗樹的外部特征，我還準(zhǔn)備了柳樹、棗樹的圖片。五、教學(xué)程序：針對二年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我將安排以下四個(gè)環(huán)節(jié)。一、導(dǎo)課上節(jié)課，我們初讀了課文小柳樹和小棗樹，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文，在字里行間感受它們的特點(diǎn)。板書課題：小柳樹和小棗樹生：齊讀課題二、檢查字詞師：同學(xué)們，要想把課文讀得更流利就必須和誰交朋友？（生

4、字寶寶）（多媒體出示生字寶寶）【課件】看這些字寶寶，你能叫出它們的名字嗎？誰來讀一讀？（其它同學(xué)跟讀）師：同學(xué)們讀得真準(zhǔn)，真棒！好了！生字寶寶，你們都認(rèn)識了，相信這次讀課文你們一定會讀得更流利。下面請同學(xué)們自讀課文，并回答問題。（注意讀準(zhǔn)音，讀通句子，并標(biāo)出自然段。）三、讀課文感悟理解【課件】1，自由讀第1-4自然段，用“-”畫出描寫小柳樹外形特點(diǎn)的句子，用“”畫出描寫小棗樹外形特點(diǎn)的句子。2、認(rèn)真地讀一讀，比較兩種樹有什么不同？（1）指名讀題目要求。（2）自主學(xué)習(xí)（3）匯報(bào)交流【課件】A、生1：小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看！2：“過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一件淺綠色的衣

5、服，真美！” 3：“小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。師：同學(xué)們找得真好！你能正確在讀讀這句話嗎？請?jiān)囈辉嚢桑ǘ嗝襟w提示這些字重讀）生齊讀B、那么，小棗樹又是什么樣子的呢？誰來說一說？【課件】1、小棗樹樹枝彎彎曲曲，一點(diǎn)兒也不好看。2小棗樹還是光禿禿的。從這兩句話中，你讀懂了什么？（難看）C、過渡：小柳樹確實(shí)長得太漂亮了，那么看著旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢？（邊讀邊用雙線畫出來）1、指名讀、齊讀【課件】生1：（交流）喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！生2：喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！2、想一想從它說的話中你體會到了什么？生：（交流驕傲、得意、瞧不起，

6、沒有禮貌）師：你能不能把小柳樹的得意的神氣讀出來。師：誰愿讀給大家聽？生：個(gè)人讀（生評價(jià)）2、過渡：就這樣秋天不知不覺來臨，小柳樹和小棗樹又有哪些新的變化，讓我們一起去看看。找出句子讀一讀。【課件】自由讀第5-8自然段，想一想：秋天到了，小柳樹和小棗樹又發(fā)生了什么變化？找出句子讀一讀?！菊n件】到了秋天，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子。而小柳樹什么也沒結(jié)。（板書）1、可是小柳樹怎么也想不到，小棗樹長了很多果子，這時(shí)候小柳樹會想什么說什么呢？【課件】小柳樹就想：我總是說小棗樹不好看，這回它該說我啦！可是過了一天又一天，小棗樹什么也沒說。小柳樹實(shí)在忍不住了。她問小棗樹：“你怎么不說我呀？小棗樹不明白，

7、問道：”說你什么呀？”小柳樹低下來，說：“說我不會結(jié)棗子唄”2、小棗樹又是對小柳樹怎么說的？課件出示：小棗樹溫和地說：“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊！”學(xué)生自由說句子。小棗樹說的話可難讀啦，小朋友們有信心讀嗎？ 師：那請小朋友認(rèn)真讀一讀，把句子讀通順。生自由讀3、從小棗樹的這番話里你知道了什么？（謙虛、包容） 師：聽了小棗樹的話，小柳樹怎么了？生：不好意思地笑了。師：為什么不好意思？生：小柳樹也認(rèn)識到自己錯了。師：知錯就改就是好樣的，大家還會喜歡你的。4、看板書小結(jié)：填空：課件 棗樹和柳樹各自都有（ 優(yōu) ）點(diǎn)和（ 缺 ）點(diǎn)，一個(gè)人要像棗樹那樣既看到長處又要看到短處，不要看不起人，也不要太驕傲，更不能自己瞧不起自己。就像我們在識字四中學(xué)的那樣：尺有所短，寸有所長。四、拓展延伸：課件1、你喜歡課文中的誰？說說理由（棗樹的謙虛、包容。小柳樹的知錯就改）2、說一、兩句話，夸夸身邊的人。五、作業(yè)設(shè)計(jì)課件1、正確、流利有感情的朗讀課文。2、把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽，開一個(gè)家庭會議，每人都談?wù)勛约旱膬?yōu)缺點(diǎn)，把談話的心得寫下來。六、