數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：認(rèn)鐘表 學(xué)科：數(shù)學(xué)執(zhí)教：李廟發(fā)學(xué)校：六一小學(xué)班級(jí)：一人數(shù)：12人日期：2014年12月19日一、 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面上的時(shí)針和分針，并認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。2、學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，建立初步的時(shí)間觀念，初步培養(yǎng)愛惜時(shí)間、按時(shí)作息的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)不同的鐘表準(zhǔn)確讀出“幾時(shí)”。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確判斷“大約幾時(shí)”。二、制定依據(jù)：1、內(nèi)容分析本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系日常生活，認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻，教材編排意圖如下：(1)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的認(rèn)鐘表經(jīng)驗(yàn)，在交流中提升認(rèn)識(shí)。例1教學(xué)鐘

2、面和整時(shí)的認(rèn)識(shí)，基于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，教材沒有用文字總結(jié)認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法，而是引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，在交流中分別認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針以及怎樣確定鐘面表示的是幾時(shí)?！霸囈辉嚒蓖ㄟ^舉一反三，讓學(xué)生在說鐘面上整時(shí)時(shí)刻的練習(xí)中獲得經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)整時(shí)時(shí)刻鐘面上分針和時(shí)針位置的規(guī)律。例2教學(xué)大約幾時(shí)，不要求學(xué)生說出是“幾時(shí)幾分”，只要求學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)，先用“幾時(shí)還不到”“幾時(shí)剛過一點(diǎn)”進(jìn)行交流，再逐步學(xué)會(huì)用“大約幾時(shí)”來表達(dá)。(2)通過思維要求逐漸提高的各種練習(xí)，鞏固知識(shí)?！跋胂胱鲎觥敝械木毩?xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的思維要求逐漸提高。2、3兩題看各種形狀的鐘面說整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻是最基本的，只要觀察時(shí)針和分針的位

3、置就行。第4題在鐘面上撥出指定的時(shí)間，要把整時(shí)的分針、時(shí)針的位置規(guī)律落實(shí)到某個(gè)具體的時(shí)間上。第5題給鐘面補(bǔ)畫分針或時(shí)針，首先要識(shí)別鐘面上已經(jīng)有的針是什么針，才能確定另一根針以及它的位置。撥鐘和畫鐘面只在整時(shí)范圍內(nèi)進(jìn)行。(3)結(jié)合認(rèn)識(shí)鐘表進(jìn)行思想教育和生活習(xí)慣教育。“想想做做”第1題交流早上起床的時(shí)間和晚上睡覺時(shí)間，是培養(yǎng)生活習(xí)慣的教育機(jī)會(huì)。第2題看圖說時(shí)間，還有尊敬國(guó)旗、按時(shí)用餐、積極參加體育活動(dòng)等教育內(nèi)容。2、學(xué)生實(shí)際鐘表在日常生活中司空見慣，本節(jié)課雖然是學(xué)生初次認(rèn)識(shí)鐘表，但學(xué)生對(duì)本節(jié)課所要掌握的知識(shí)并不陌生，日常生活中學(xué)生已潛移默化地感知了時(shí)間這一抽象的概念。據(jù)課前調(diào)查了解，部分學(xué)生對(duì)鐘表

4、已經(jīng)有所了解，有的甚至已經(jīng)會(huì)讀出整時(shí)的鐘面時(shí)刻，說出是“幾點(diǎn)鐘”，更有少數(shù)學(xué)生已經(jīng)會(huì)準(zhǔn)確地讀出“幾點(diǎn)幾分”，但不習(xí)慣說成“幾時(shí)”和“幾時(shí)幾分”。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 2分鐘        5分鐘     15分鐘                  

5、0;18分鐘一、 產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要二、 交流演示，認(rèn)識(shí)鐘面三、 創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)時(shí)刻四、趣味練習(xí)，鞏固新知星期六早上，舅舅給小明送來了兩張電影票，小明真是太高興了，他急忙打開想看一下電影開始的時(shí)間。小朋友，你知道變形金剛幾時(shí)開演嗎？吃過午飯以后，小明一直問媽媽。 媽媽說：“要是你能認(rèn)鐘表，就不用老是問媽媽了?！毙∨笥眩隳苷J(rèn)鐘表嗎？（出示課題）1、出示空白鐘面2、問：你了解鐘嗎？你知道鐘面上有些什么？3、根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示。1、 吃過午飯以后，小明問媽媽：“幾時(shí)啦，我們要出發(fā)了嗎？”2、 現(xiàn)在又是幾時(shí)？要出發(fā)了嗎？（鐘面轉(zhuǎn)1圈）3、鐘面怎樣的才是4點(diǎn)？4、小結(jié)看整時(shí)的方法5、檢查自己的學(xué)習(xí)效果。6

6、、認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)（1）小明和媽媽來到電影院門口，這時(shí)的鐘面是這樣的（4時(shí)不到一點(diǎn)），小朋友，你看到這時(shí)的鐘面會(huì)說什么？那，現(xiàn)在鐘面上顯示的是幾時(shí)呢？（4時(shí)剛過一點(diǎn)）（2）接近4時(shí)都可以說大約4時(shí)。（板書）(3)練習(xí)：85頁(yè)37、感知一天中有兩個(gè)6時(shí)為了準(zhǔn)確表達(dá)，我們要在時(shí)間前加“上午、下午、晚上”等詞。1、 用雙手表演3時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)2、 修鐘表（84頁(yè)5）3、 小紅一天的生活安排表（說時(shí)間、撥鐘整時(shí)、大約、12時(shí)、滲透思想教育）看電影票，嘗試說時(shí)間（10時(shí)）思考后自由交流嘗試說時(shí)間嘗試說鐘面樣子分針指著12，時(shí)針指著 ，就是 時(shí)?？斓?時(shí)了；4時(shí)還不到等。4時(shí)剛過一點(diǎn)；大約4時(shí)等。說，判斷談?wù)勛约旱睦斫猓涸瓉硪惶熘忻總€(gè)時(shí)間都會(huì)出現(xiàn)兩次。齊練      需要是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過小朋友感興趣的電影入手，激發(fā)探究欲望。對(duì)