蘇教版小學(xué)語文三年級上冊(1)

1、蘇教版小學(xué)語文三年級上冊蒲公英教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) ：1 能正確 、流利 、 有感情地朗讀課文。2學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語 。 會用“可愛”、“親切”、“囑咐”造句。3 憑借對課文語言文字的朗讀感悟 ， 知道做任何事情都必須實事求是，腳踏實地 ，不要被表面現(xiàn)象所迷惑 ，不要有不切實際的幻想。教學(xué)重難點 :1 讀懂太陽公公的囑咐以及兩顆小種子錯誤的想法和做法。蘇2 練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。你知道下面幾種植物是靠什么來傳播種子的嗎？想一想，再連線。（課件出示圖片：豌豆蒼耳蒲公英葡萄）二、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第8課，課題是（引生齊讀）

2、蒲公英。我們不僅學(xué)習(xí)了課文生字詞語，還知道蒲公英的種子是靠風(fēng)來傳播的，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蒲公英。2大家還記得這些生字詞嗎？現(xiàn)在請大家看看幻燈片，我們一起來讀一讀?？蓯鄣慕q球降落傘隨風(fēng)飄蕩 花托 絨球 囑咐 記住 表面迷惑 富翁 沙漠 瞧 波光粼粼茁壯成長 競相開放泥土湖泊 黑黝黝三、精讀課文第二自然段。課文第一自然段告訴我們：小蒲公英們離開了媽媽的懷抱，自由的飛著，開始著快樂地旅行。這些蒲公英要飛到哪安家呢？孩子們，假如我們就是這群蒲公英，你打算要飛往哪里？看！風(fēng)伯伯來送我們了。啊，我們飛呀飛呀，我們一起飛到了（森林），飛到了（村莊），飛到了（沙漠），飛到了（湖泊），飛到了（田野）（課件展示）

3、此時此刻，你有什么想法？（交流）孩子們，千萬別著急。瞧，誰來了？太陽公公對他們說了什么呢？請大家自由讀文章的第二自然段。1你們遇見誰了？（太陽公公。）2太陽公公是怎么說的？（出示太陽公公的話。）太陽公公用什么樣的語氣對小蒲公英們說？（親切地囑咐）在生活中什么人在什么時候?qū)δ愫苡H切地囑咐過呢？（學(xué)生說一說親切的例子）像這樣，爸爸、媽媽，爺爺、奶奶，這些長輩對你的關(guān)照，告訴你他們的經(jīng)驗，這就叫囑咐。那么誰能學(xué)著太陽公公的樣子也來親切地囑咐一下小降落傘？指讀。（出示整段。指名學(xué)生讀后評價）3聽了太陽公公的話，讀懂了什么？（板書：沙漠 湖泊泥土）4在你的印象中，沙漠是怎樣的呢？（概括學(xué)生說的話）請大家

4、看看這幅圖片，和你印象中的沙漠有什么不一樣？那么文章中又是用了一個什么詞語來概括沙漠的特點的呢？（出示：金光閃閃的沙漠圖片）5大家看看這幅圖，和你印象中的湖泊一樣嗎？誰能用一個詞語來概括一下？（出示銀花朵朵的湖泊圖片并說明）6出示句子：“ 只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長葉的地方”泥土是黑黝黝的，是什么樣子呢？（很黑很黑）。(出示黑黝黝的泥土圖片)在這里為什么不說是黑黑的泥土呢？從“黑黝黝”中你讀懂了什么？7太陽公公親切地囑咐了小蒲公英們很多話，從話語中還有哪些詞是需要我們注意的？能不能省略掉？（課件出示，指名填空）從這些詞中你又讀懂了什么？（態(tài)度親切，但語氣是肯定的）強(qiáng)調(diào)“別落在”、“也不要

5、”、“只有才”等詞語。8下面就讓我們一起來讀讀太陽公公的話，不僅要讀出太陽公公親切囑咐的語氣，還要讀出沙漠、湖泊、泥土的不同特點。四、精讀第三自然段。小降落傘們會聽從太陽公公的話嗎？請大家速讀文章第三自然段。（根據(jù)學(xué)生答案總結(jié)）下面請大家自由讀第三自然段，用直線畫出描寫聽從太陽公公囑咐的小蒲公英的句子，用波浪線畫出沒有聽從太陽公公囑咐的蒲公英的句子。（學(xué)生匯報：聽話不聽話）大部分的種子都聽從了太陽公公的告誡，那么我們應(yīng)該怎樣讀呢？（大聲）還要注意些什么呢？（放心、一定、感嘆）誰能來做顆聽話的蒲公英，來讀讀這句話？還有的小蒲公英去了哪里呢？（學(xué)生回答）大部分的小蒲公英都去了泥土里，為什么這顆種子

6、要去沙漠呢？（學(xué)生回答。）什么是富翁？從哪兒看出他去了沙漠一定會稱為有錢人呢？這顆小蒲公英覺得沙漠里有數(shù)不盡的寶貝，數(shù)不盡就是（很多的意思）。這顆小蒲公英對成為百萬富翁充滿期待，誰能學(xué)著它的語氣讀一讀？另一顆種子，既沒有聽太陽公公的話去泥土里，也沒有去沙漠里。它究竟去了哪里呢？請大家說一說。學(xué)生回答（出示句子）。他為什么要去呢？（學(xué)生回答）他說這話時的語氣怎樣？（得意）你什么時候會覺得很得意？（學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生的回答指出小蒲公英的得意是“自以為是的得意”）那誰能試著讀一讀？前面說湖面是“銀花朵朵”的，此時為何變成“波光粼粼”了？引導(dǎo)理解一個是在上空所看到的結(jié)果，一個是落在其中所看到的樣子。這

7、些蒲公英去的地方各不相同，誰愿意來當(dāng)一當(dāng)聽話的小蒲公英？誰愿意來當(dāng)去往沙漠的小蒲公英？誰愿意讀一讀去往湖泊的小蒲公英的內(nèi)容？（分角色朗讀）五、精讀第四自然段。冬去春來，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間第二年的春天到了，落在沙漠、湖泊、泥土里的種子生活的怎么樣呢？讓我們一起去看看吧?。x文章第四自然段）讀到這里，你可能感慨萬千。那為什么會有這樣的結(jié)局呢？（學(xué)生小組探究，討論交流）（種子生長發(fā)芽需要空氣，水分和養(yǎng)料。沙漠雖然金光閃閃卻沒有小種子們生長所需要的養(yǎng)料。金光閃閃只是它的外表。只有黑黝黝的泥土才能提供種子生長所需要的養(yǎng)料。）看到這種結(jié)局，你想說點什么？（指名學(xué)生談個人觀點）歸納小結(jié)：是呀，兩顆種子為

8、自己錯誤的選擇付出了生命的代價。我們也從中受到一定的啟發(fā)：做事要實事求是，不要被美麗的表面所迷惑。我們要聽從像太陽公公這樣的有經(jīng)驗的長輩的意見，不要有不切合實際的幻想。六、課外作業(yè)1、第二年，那些在泥土中生長的蒲公英們自己也成了媽媽，她們會對自己的孩子們說些什么？ 2、復(fù)述課文。把今天學(xué)習(xí)的課文復(fù)述給爸爸媽媽聽。七、板書設(shè)計：                      

9、0;                     8、蒲公英                            

10、0;                  沙漠     湖泊     泥土                    

11、0;                          金光閃閃   銀花朵朵     黑黝黝          （富翁）  （歡樂） &#

12、160;                                                干死      淹死    茁壯成長蒲公英教學(xué)反思        教學(xué)時，我抓住了太陽公公的那段話，讓孩子理解太陽公公說話的意思的同時體會到太陽公公為什么要這么說，將文章的中心引出因為太陽公公害怕他們被外界的美好現(xiàn)象所迷惑。通過個別讀，分角