六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件 第五單元《16盼》部編版(PPT25頁(yè))

1、第五單元第五單元第第1616課課 盼盼人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.疏通重難點(diǎn)字詞的讀音和寫(xiě)法。疏通重難點(diǎn)字詞的讀音和寫(xiě)法。2.2.整體感知課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，厘清整體感知課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，厘清行文思路，感受小主人公因新雨衣而產(chǎn)生的行文思路，感受小主人公因新雨衣而產(chǎn)生的“盼盼”。3.3.通過(guò)捕捉環(huán)境描寫(xiě)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、通過(guò)捕捉環(huán)境描寫(xiě)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、對(duì)話等描寫(xiě)，來(lái)感受小主人公情感的變化。神態(tài)、對(duì)話等描寫(xiě)，來(lái)感受小主人公情感的變化。每一個(gè)每一個(gè)“盼盼”的背后都的背后都有一個(gè)愿望，那么本文的小有一個(gè)愿望，那么本文的小主人公蕾蕾，她主人公蕾蕾，她“盼

2、盼”的是的是什么呢？什么呢？導(dǎo)入新知1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.主人公蕾蕾“盼”的是什么呢？盼下雨整體感知3.晴天多好啊，盼下雨干什么呢？ 下雨穿雨衣不是很正常的一件事嗎？ 有什么可盼的？盼下雨,穿雨衣。一般我們盼的事情，都是特別的、喜歡的或者是新鮮的4.哪里可以看出雨衣的特別？哪里可以看出我很喜歡？ 新雨衣很特別。 “雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒， 不像那種斗篷式的：手在里面縮著， 什么也干不了?！?我很喜歡。 “我立刻抖開(kāi)雨衣就往身上穿?！?.新雨衣那么獨(dú)特、我那么喜歡，所以我開(kāi)始盼下雨，盼下雨穿新雨衣。作者圍繞“盼”字，寫(xiě)了哪些事？ 開(kāi)始盼變天； 盼到下雨卻未能出門(mén)； 盼到雨繼續(xù)下終于如

3、愿以?xún)敗?.“我”是怎么“盼”的呢？ 在這個(gè)“盼”的過(guò)程中，“我”的心 情又是怎樣的？作者在“盼”的過(guò)程，心情是復(fù)雜的，是跌宕起伏的。深入探究2.文章可以借助什么來(lái)表達(dá)人物的情感呢？人物（心理、神態(tài)、動(dòng)作、對(duì)話）、環(huán)境、其他（修辭、標(biāo)點(diǎn)、句式等）。3.回顧全文，嘗試結(jié)合“我”的情感變化， 給“我”畫(huà)一個(gè)心電圖。 正是因?yàn)榍楦械母叩推鸱?，充滿(mǎn)變化，才會(huì)讓人印象深刻(結(jié)合前文介紹的，作者成年時(shí)以?xún)和囊暯怯浭鲞@個(gè)故事，不是別的，而是這件事，必有它的特別之處，讓人印象深刻。)才更加真實(shí)動(dòng)人。 整篇文字的背后，其實(shí)作者還想表達(dá)屬于孩子的那一份童真童趣。也希望大家能永葆一份好奇心，永葆對(duì)生活的熱情，永葆這一份童真童趣。課堂練習(xí)1.本文題目為盼，若改為我的新雨衣， 你覺(jué)得是否合適？