14、通往廣場(chǎng)的路不止一條

1、安徽銅都雙語學(xué)校高效課堂自主學(xué)習(xí)型語文日導(dǎo)學(xué)稿班級(jí)：50 姓名： 編制人： 五年級(jí)語文組 編號(hào)： 日期： 自學(xué)促能力形成！ 展示讓魅力飛揚(yáng)！ 課題： 14*通往廣場(chǎng)的路不止一條【自研課導(dǎo)學(xué)】晨讀課：（30分鐘）目 標(biāo)1、讀準(zhǔn)通往廣場(chǎng)的路不止一條中的生字、詞的讀音：（10分鐘）2、在字、詞讀準(zhǔn)的基礎(chǔ)上讀通讀順課文（20分鐘）3、評(píng)出賽讀最好的2人，讀音響亮的2人，讀書最不積極的2人，進(jìn)入小組積分。 檢 效：小組長檢查目標(biāo)的完成情況，老師抽查或全面檢查目標(biāo)的達(dá)成情況。 預(yù) 習(xí) 課晚自習(xí)20分鐘：自讀自悟通往廣場(chǎng)的路不止一條20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)：資料準(zhǔn)備：查閱字典、詞典，解決課文中的生字、詞的讀音

2、和釋義；聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约菏侨绾慰朔龅降睦щy的。 自主積累：積累文中生字、詞的讀音、寫法。積累有關(guān)道德修養(yǎng)的名句 自我感悟：通過文中的兩個(gè)事例，體會(huì)父親對(duì)“我”說的話的含義。 學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘） 通過自讀自悟、交流展示，感知課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的含義 以及從中獲得的啟發(fā)。 【定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】（時(shí)段：第一課時(shí)）自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示 方案內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)初讀讀文，了解內(nèi)容 自由朗讀課文，要求讀通讀暢，注意宴”、“紉”的

3、讀音。思考：課文主要講了一件什么事？ 用文中的語言概括完成隨堂筆記一預(yù)時(shí): 4分鐘再讀課文，領(lǐng)悟哲理本文的作者主要圍繞“通往廣場(chǎng)的路不止一條”展開敘述。默讀課文，邊讀邊思考:1、作者在人生的道路上遇到了哪些困難？又是如何克服的？并在文中做旁注。2、父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡，聯(lián)系生活實(shí)際，理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話的含義。完成隨堂筆記二 （預(yù)時(shí)7分鐘）A 、兩人小對(duì)子：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級(jí)評(píng)定；對(duì)子間解決自學(xué)時(shí)遇到的問題。 預(yù)時(shí)2分鐘B、五人互助組：小組長主持，深入探討兩個(gè)問題：（預(yù)時(shí)3分鐘）談?wù)勛髡咴谌松缆飞蟽纱紊硐堇Ь车睦?。C、十人共同體：抽簽：教師給出抽簽順序，確

4、定本組展示方案。預(yù)演：大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，參照展示方案，分配好展示任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小展示。大組長帶領(lǐng)成員將形成的 展示方案在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃。（預(yù)時(shí)10分鐘）展示單元一、初讀課文，整體感知：1、我是小小朗誦家，帶大家感受這篇課文的魅力，我能做到激情飽滿、自信大方。2、結(jié)合隨堂筆記一，理解課文主要內(nèi)容展示單元二、走進(jìn)文本，深入探究： 我能結(jié)合文本，尋找作者在人生的道路上遇到的困難及克服困難的方法？建議：1、結(jié)合文本找例子來具體分析 2、可采用情景劇、講故事等方式展示展示單元三、領(lǐng)悟哲理，收獲啟發(fā)在每篇文章背后都會(huì)有所感悟，今日的課文也不例外。1、 我能談?wù)勛约簭恼n文中獲得的啟

5、示。 2、 聯(lián)系生活實(shí)際，理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話的含義。展示單元四、研讀文本，掌握寫作特點(diǎn) 我能結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)三的內(nèi)容談?wù)勛髡咴趯懽魃系奶攸c(diǎn)。建議：1、結(jié)合課文中的例子談寫作特點(diǎn)。 2、談?wù)劷窈笤趯懽髦腥绾稳プ?？（預(yù)時(shí)34分鐘）隨堂筆記一 文章回憶了“我”小時(shí)候，有一次，隨父親登上塔頂看到的場(chǎng)景 腳底下，星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬， ，隨后又講到人生道路上的 件事情 最后得到啟發(fā)： 隨堂筆記二 我對(duì)“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話的理解： 舉例說明對(duì)這句話的理解（身邊的例子）： 等級(jí)評(píng)定： 研讀文本，掌握寫作特點(diǎn)作者在父親教導(dǎo)的啟發(fā)下，戰(zhàn)勝困難，找到新的通往廣場(chǎng)的路的例子會(huì)有很多，而文章

6、只舉了兩個(gè)例子，作者為什么選擇這兩個(gè)例子呢？為什么前一個(gè)例子詳寫，后一個(gè)例子略寫呢？結(jié)合文本談?wù)勛约旱睦斫饧敖窈笤趯懽髦腥绾稳プ?？預(yù)時(shí)：4分鐘當(dāng)堂反饋：美美地、用情地朗讀喜歡的句子或段落。（2分鐘）【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日清過關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 書寫等級(jí) 達(dá)成等級(jí) 基礎(chǔ)題一、看拼音寫詞語。 Jue ze he ai su jing qiao miao ding gou Gao ci ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tiao bo kai mu meng xiang huan bao ( ) ( ) ( ) ( )二、把詞語補(bǔ)充完整，用波浪線畫出描寫人物神態(tài)的詞語，工整地抄寫在

7、橫線上。（ ）羅棋布 大（ ）過（ ） （ ）繹不（ ） （ ）頭（ ）氣（ ）（ ）不斷 （ ）用不（ ） （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）萬千 發(fā)展題3、 選詞填空。 閃現(xiàn) 出現(xiàn) 展現(xiàn) 1、 到底用什么辦法解決呢？我想了很久，突然靈光（ ），終于找到辦法了。2、 登上山頂，一個(gè)美麗的城鎮(zhèn)（ ）在我眼前。 突然 忽然 猛然1、 （ ）起了一陣大風(fēng)，路旁的樹葉紛紛落下來。2、 她走著走著，（ ）想起自己忘記了拿書包，趕緊往回走。 4、 我知道破折號(hào)的用處。（填序號(hào)） A、用于解釋說明 B、表示轉(zhuǎn)折1、 父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡通往廣場(chǎng)的路不止一條。（ ）2、 看來，我的時(shí)裝展不得不推遲了不然，就只有展出未縫成的衣服了。（ ）3、 這真是個(gè)與眾不同的展覽會(huì)有的衣袖沒有袖子，有的只有袖子，有的還只是一片布樣。 （ ）提高題五、按課文內(nèi)容填空。1. 父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡通往廣場(chǎng)的路不止一