除法的初步認識教學設(shè)計新部編版

1、教師學科教案2020學年度第_學期任教學科： _任教年級： _任教老師： _xx 市實驗學校育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰除法的初步認識的教學設(shè)計姓名趙金華學科數(shù)學版本人教版年級二年級教學內(nèi)容課本 P13 頁例 4、“做一做”及練習四第 1、2、3 題。教學重點：教學重難點理解掌握除法算式表示的意義。培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。教學難點：理解掌握除法算式表示的意義。1、在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，溫故知新，引入除法運算 。教學目標2、通過教學活動，使學生理解除法的意義。3、讓學生認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。教學過程信息技術(shù)應(yīng)用一、談話，出示情景圖。多媒體課件請小朋友

2、想一想：大熊貓想把 12 支竹筍平均放在 4 個盤子里。每盤應(yīng)放幾支?二、解決問題。(1) 、蔣欣同學上臺演示。鼓勵學生有多種分法：可以是一支一支分的，育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰也可以是兩支兩支分的或三支三支分的。但無論怎樣分，結(jié)果都是一樣的，每個盤子里放() 支竹筍。(2) 、學生回答教師板書。三 、學習新知引入除法談話：剛才我們通過平均分幫助大熊貓解決了一 個大問題。這樣的問題能不能用一種方法直接計算呢?今天我們就一起來學習這種方法。揭示課題。除法問：把 12 支竹筍平均放在 4 個盤子里，每盤放三支，每盤放得同樣多，是平均分嗎?像這樣的情況我們可以用除法來計算。介紹除法算式的讀寫

3、。(1) 、以前我們學過加、減、乘法，它們都有各自的符號，今天老是再給你們介紹一個符號，它就是“÷”，讀 作：除號。寫 時先畫一條橫線，再上下各一點，橫線要直，兩點要圓且對齊。(2) 、學生練習書寫除號。(3) 、解決熊貓分竹筍的算式寫法。12÷4=3 ，讀作：12 除以 4 等于 3。分一分，寫一寫，讀一讀讓學生吧 12 支竹筍分別平均分成兩份，平均分成三份，并一一寫出除法算式，再讀一讀。四、應(yīng)用，加深理解育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰課本第 13 頁的“做一做”(1) 、明確要求(2) 、學生動手操作，教師巡視。(3) 、交流匯報。(4) 、小結(jié)。五 、鞏固練習：練習四第 1、2、3題。六、課堂總結(jié)。