《獨(dú)坐敬亭山》教案

1、獨(dú)坐敬亭山教案一、溫故知新，初識(shí)李白師：知道李白嗎？生答“知道”那你知道李白有幾個(gè)名字？【板書(shū)：李白李太白，李青蓮】師：學(xué)過(guò)一些李白的詩(shī)句吧？誰(shuí)來(lái)背一背？一生背靜夜思師：明月是永恒的，面對(duì)一輪明月，李白的心頭剎那間涌起了深深的思鄉(xiāng)之情，永恒和剎那巧妙地結(jié)合在了一起。老師想問(wèn)問(wèn)你，你在背靜夜思時(shí)，感受到那是個(gè)怎樣的李白？(那是個(gè)思念家鄉(xiāng)的李白。)【板書(shū)：鄉(xiāng)愁滿懷】師：大家還想到了李白的哪一首詩(shī)呀？生背望廬山瀑布讀望廬山瀑布，我們又看到一個(gè)怎樣的李白呢？這是一個(gè)瀟灑的李白。他有官不做，游遍群山大川?！景鍟?shū)：寄情山水】師：還能背嗎？生背贈(zèng)汪倫你又感受到一個(gè)怎樣的李白？【板書(shū)：有情有義】同學(xué)們，從剛剛

2、的三首古詩(shī)中，我們感受了一個(gè)非常豐富、非常飽滿的李白。咱們今天這堂課再來(lái)學(xué)一首李白的詩(shī)。二、朗讀切入，感受孤獨(dú)師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這首詩(shī)的題目呢？生讀知道敬亭山在哪兒?jiǎn)幔吭诎不帐⌒菔薪?。師：咱們知道“注解”上就這么說(shuō)的，敬亭山在安徽省宣州市郊，大詩(shī)人李白一生七次到過(guò)宣州，多次登臨過(guò)敬亭山。在李白之后，白居易、杜牧。蘇東坡等等這些大詩(shī)人也都先后去過(guò)，并且在那里留下了大量的詩(shī)文，所以呀，敬亭山后來(lái)被稱(chēng)為“江南詩(shī)山”。好，誰(shuí)再來(lái)讀題目？注意敬亭山前面還有“獨(dú)坐”兩個(gè)字。生讀你為什么讀得這么輕呀？因?yàn)槔畎缀芗拍芄陋?dú)。師：說(shuō)得多好呀！他已經(jīng)隱隱約約地感受到了詩(shī)歌帶給他的那份寂寞的感覺(jué)。誰(shuí)還想和他一樣再來(lái)

3、讀讀這首詩(shī)的題目，感覺(jué)一下。生讀師：多好??！“敬亭山”三個(gè)字的音一拉長(zhǎng)，咱們的眼前仿佛慢慢浮現(xiàn)出一座敬亭山，一起讀題。生齊讀讀好了題，我們一起來(lái)讀課文，自個(gè)兒先按自己的節(jié)奏在下面讀兩遍。生自由讀師：誰(shuí)想讀？一生讀讀得多好呀！字正腔圓。還有誰(shuí)讀？同學(xué)們可要聽(tīng)仔細(xì)了，他們兩個(gè)人誰(shuí)讀得最好？生：她把聲音拉得有點(diǎn)長(zhǎng)，仿佛李白一個(gè)人坐在那里，看著敬亭山很久很久。師：她讀得情意綿長(zhǎng)，是嗎？聲音要降下來(lái)一點(diǎn)。一起讀。生讀三、深入研究，理解孤獨(dú)師：讀了好幾遍了，有沒(méi)有什么問(wèn)題要問(wèn)呀？生：為什么“相看兩不厭”，看了兩遍都不厭？師：這是一個(gè)很有價(jià)值的問(wèn)題。古人說(shuō)，讀書(shū)要會(huì)提問(wèn)，越會(huì)提問(wèn)說(shuō)明你越會(huì)讀書(shū)，有問(wèn)題大膽地

4、問(wèn)。生提問(wèn)師：其實(shí)你們提的問(wèn)題可以歸結(jié)成一個(gè)問(wèn)題，那就是，李白他為什么要寫(xiě)這首詩(shī)？由這個(gè)“獨(dú)”字，能夠很自然地想到哪些“獨(dú)”的詞語(yǔ)？孤獨(dú)。單獨(dú)。單獨(dú)師：孤獨(dú)、單獨(dú)、單獨(dú)這所有的“獨(dú)”分明都在講一個(gè)意思，那就是只有一個(gè)人。這四句詩(shī)里邊，哪幾個(gè)詞語(yǔ)也在分明告訴我們李白只有一個(gè)人？拿起筆，認(rèn)真地一句一句地去讀，畫(huà)下來(lái)。生讀，并勾畫(huà)生：“眾鳥(niǎo)高飛盡”中的“飛盡”告訴我們李白孤獨(dú)一人。師：你師怎么理解這一句的？生：就是鳥(niǎo)一只都沒(méi)留下，全都飛走了。【板書(shū)：飛盡】生：我感覺(jué)“孤云獨(dú)去閑”里面的“獨(dú)去”也告訴我們李白孤獨(dú)一人。師：“孤云”是什么意思？生答“一朵云”師：那么就是一朵云也飄走了，也不見(jiàn)了。正如這位

5、男同學(xué)所說(shuō)的，“獨(dú)去”?！景鍟?shū)：獨(dú)去】師：滿山不見(jiàn)一只鳥(niǎo)，不聞一聲?shū)B(niǎo)鳴，遼闊的長(zhǎng)空一片云彩都沒(méi)有，那該是一座怎樣的山呀？生答“死氣沉沉”師：就讓我們帶著這種寂靜的感覺(jué)讀前兩句。生讀多么寂靜呀！一起來(lái)讀。生齊讀師：接著看下面兩句，還能從哪里感覺(jué)到李白是單獨(dú)一個(gè)人？生：第四句中的“只有”?！景?只有】師：詩(shī)句意思是什么？“只有敬亭山”的意思就是說(shuō)只有李白一個(gè)人在看敬亭山了。師：詩(shī)中說(shuō)只有誰(shuí)啦？(“敬亭山”)師：李白的眼里還有鳥(niǎo)嗎？(“沒(méi)有”)師：還有云嗎？(“沒(méi)有”師：我的眼里只有你，你的眼里只有我。李白的眼里，只有齊敬亭山。師：多好呀！他從第四句中找到“只有”，還有要補(bǔ)充的嗎？生：我從“相看兩不

6、厭”里面的“相看”，感受到了李白的孤獨(dú)。師：請(qǐng)你也說(shuō)一說(shuō)第三句師怎么理解的?！跋嗫础本褪抢畎卓粗赐ど?，敬亭山也看著李白。兩個(gè)人看來(lái)看去，看也看不厭。【板書(shū)：相看】師：你理解得多好??！李白看著敬亭山，敬亭山也看著李白。師：就像此時(shí)，我看著你，你也看著我，看來(lái)看去也看不厭。師：“厭”什么意思？生：滿足。師：李白在敬亭山上靜靜地坐著，你看著我，我看著你，怎么看也看不厭，就帶著這樣的感覺(jué)讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀三四句？生讀師：李白看著敬亭山，敬亭山也看著李白，人山相望，人山融合在一起。來(lái)，再讀。生讀師：好一個(gè)“相看兩不厭，只有敬亭山”。李白呀李白，你一生游歷了那么多名山大川，一座小小的敬亭山你也多次地去過(guò)，為

7、什么現(xiàn)在要久久地坐著，為什么這么深情地看著敬亭山呢？生：因?yàn)樗啻蔚桥R敬亭山，他把敬亭山當(dāng)作自己的朋友。師：他是把敬亭山當(dāng)作自己的朋友，向它來(lái)傾訴自己心中的孤獨(dú)。師：說(shuō)得好。你又從哪些詩(shī)句感受到了李白的孤獨(dú)呢？【板書(shū)：孤獨(dú)】生：從“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑”中感受到的。師：對(duì)??！詩(shī)句前兩句就是這么說(shuō)的。同學(xué)們一起讀前兩句。生讀師：在李白的眼里，那只無(wú)情的鳥(niǎo)兒飛了，棄他而去；在李白的眼里那些高傲的白云生：越飄越遠(yuǎn)，棄他而去。師：多么孤獨(dú)的李白呀！來(lái)，再讀前兩句。生讀師：鳥(niǎo)兒飛了，云兒去了，只有敬亭山。老師向大家簡(jiǎn)單介紹一下當(dāng)時(shí)的背景?！菊n件】獨(dú)坐敬亭山這首詩(shī)寫(xiě)在公元753年，那時(shí)距李白被罷官逐出京

8、城長(zhǎng)安已經(jīng)整整10年的時(shí)間了，這10年期間，李白一直過(guò)著流離失所、顛簸不定的生活。他嘗盡了人間的酸甜苦辣，于是，某一天當(dāng)他單獨(dú)一人登上敬亭山時(shí)，心中就涌上了無(wú)盡的孤獨(dú)和寂寞。誰(shuí)再來(lái)讀讀前兩句？生讀師：請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，那該是一個(gè)怎樣的情景呢？人看著山，山看著人，人陪伴著山，山陪伴著人，“相看兩不厭”只有敬亭山。四、讀寫(xiě)結(jié)合，體驗(yàn)孤獨(dú)師：李白就這么久久地坐著，靜靜地看著，他是不是想對(duì)敬亭山說(shuō)些什么呀？敬亭山呀敬亭山，你這樣久久地、靜靜地陪伴李白，是不是有些話想對(duì)李白說(shuō)呢？拿出你的筆，把自己心中想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)?！境鍪荆骸坷畎咨钋榈乜粗赐ど剑p輕地對(duì)他說(shuō)敬亭山深情地看著李白，輕輕地對(duì)他說(shuō)生寫(xiě)

9、感受，師巡視師：咱們一起聽(tīng)聽(tīng)這兩位同學(xué)是怎么寫(xiě)的。師：當(dāng)鳥(niǎo)兒都飛走了，一朵白云也飄走了，只有李白一個(gè)人靜靜地坐在敬亭山上，李白深情地看著敬亭山，輕輕地對(duì)它說(shuō)生：敬亭山啊，你知道我有多孤獨(dú)嗎？連云和鳥(niǎo)都遺棄我了，不愿意與我在一起了。師：敬亭山深情地看著李白，輕輕地對(duì)他說(shuō)生：李白，你是我最好的朋友，我是不會(huì)遺棄你的！師：多么會(huì)撫慰人的敬亭山??！李白呀李白，連鳥(niǎo)兒都飛走了，你怎么還不走??？不用問(wèn)，不用答，一切都在“相看”師生齊：相看兩不厭，只有敬亭山。師：當(dāng)天空中最后一朵云也悠閑地離去，李白深情地看著敬亭山，輕輕地說(shuō)生：朋友，現(xiàn)在只有我倆在一起，你看著我，我看著你，師多么的孤獨(dú)?。煟壕赐ど缴钋榈乜?/p>

10、著李白，輕輕地對(duì)他說(shuō)生：李白，我真是為你感到孤獨(dú)?，F(xiàn)在你只有我一個(gè)朋友，你的孤獨(dú)是不是有點(diǎn)減輕了，我會(huì)永遠(yuǎn)陪著你！師：敬亭山呀敬亭山，連云兒都飄走了，你怎么還在這兒陪著李白呀？不用問(wèn)，不用說(shuō)，一切都在師生齊誦“相看兩不厭，只有敬亭山”。五、縱向拓展，深化理解師：同樣在公元753年，李白到了安徽貴池縣境內(nèi)的秋浦河邊，他以秋浦歌為名，總共寫(xiě)了17首詩(shī)，今天，在大屏幕上出現(xiàn)的這首秋浦歌又帶給大家是個(gè)怎樣的李白呢？誰(shuí)能來(lái)讀一讀？生：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。師：邊讀邊想一下，這又是一個(gè)怎樣的李白？生讀那是個(gè)正在發(fā)愁的李白。師：從哪里看出來(lái)的？從“緣愁似個(gè)長(zhǎng)”看出來(lái)的。師：是??！我的白發(fā)有多長(zhǎng)？“三千丈”師：原來(lái)我的愁也有 “三千丈啊”師：獨(dú)坐敬亭山使我們感受到一個(gè)孤獨(dú)的李白，秋浦歌中也能感受到他的孤獨(dú)、哀愁。【板書(shū)：孤獨(dú)、哀愁】師：孤獨(dú)、哀愁的李白，同學(xué)們你想撫慰他嗎？你想怎樣撫慰他呀？(你應(yīng)該樂(lè)觀一些，李白。)師：別總是那么孤單，是嗎？這位同學(xué)，你又想怎樣撫慰他呀？(你要變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),會(huì)有好朋友的。師：還有他的那些親戚朋友會(huì)想著他的，說(shuō)得多好。同學(xué)們，還記得靜夜思嗎？播放音樂(lè)，師生同誦“床前明月光”師：李白呀，你時(shí)刻想著親人，親人此時(shí)也在想著你呀，你不孤獨(dú)！還記得贈(zèng)汪倫嗎？(生