入學訓練的教學設計范文

1、入學訓練的教學設計范文入學訓練的教學設計.篇1 課型 新授 課時 2 目標 1、新生大體了解學校的學習生活，感受老師的暖和、同學的友愛和校內生活的豐富多彩。 2、依據畫面提示，進行敬重老師、遵守紀律、團結友愛、養(yǎng)成良好學習習慣等方面的入學常規(guī)訓練。 力量目標 ：培育同學的觀看力量、規(guī)律思維力量和口語交際力量。 道德情感目標： 訓練同學喜愛學校、喜愛上學、喜愛老師、喜愛同學，培育同學養(yǎng)成良好的'學習習慣，喜愛課本、愛惜課本。 教具： 投影片、投影儀、錄音機 教學過程 ：第一課時 一、導入新課 1、同學們，從今日起，你們就正式成為一名學校生了，你們興奮嗎？ 2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音

2、齊唱上學歌。 二、爭論學習 1、你們喜愛學校嗎？為什么？ 2、爭論（出示投影）： （1）看圖說說圖上都有誰？在干什么？ （2）學校生在學校里都可以做那些事？你聽說學校里還可以做哪些事？ 三、情景練習 1、那么，圖上的老師和小伴侶分別說了什么？讀一讀你熟悉的字。 2、鼓舞熟悉這些字的同學，提倡大家向他們學習。 3、模擬練習 （1）情境一：師生溝通（上學路上）老師：清早，我在上學路上遇見了王小明同學王小明（起立、鞠躬）：老師早！老師：王小明同學，你早！ （2）情境二：生生溝通（自我介紹）A、與同位進行自我介紹，說明自己的姓名和所在的班級及其他狀況。B、嬉戲：找伴侶。同學在班內自由結交伴侶，其他同學

3、齊唱找伴侶。 （3）情境三：自由溝通A、以小組為單位，自己創(chuàng)設一個情境。想好時間、地點、人物，可以有老師、家長、同學，自由練習對話。B、小組表演。 3、結合自己談談成為學校生以來上學的感受。 4、口語交際：依據畫面內容說一個完整的句子。 其次課時 一、導入新課 誰還記得上節(jié)課我們學了哪些內容？ 二、指導觀看，了解圖畫內容。（出示投影片） 1、爭論：圖上畫了什么？ 2、指導同學根據圖畫內容說說圖上畫了誰？他們在干什么？ 3、他們說了些什么？請熟悉這些字的小伴侶來讀一讀？ 三、看看我們的語文書。 1、寫上自己的學校、班級、姓名。 2、看看名目有什么用？ 3、怎樣找第4課？比一比誰找得又對又快。（找

4、找第16課、第67頁、寫字表、查字表） 4、誰來說說你準備怎樣愛惜課本？（1）輕翻輕放（2）雙手要保持潔凈（3）不亂寫亂畫（4）包好書皮（5）不亂仍課本 5、今后我們要常常比一比看看誰的課本愛護得最好。 四、再唱上學歌。 老師和同學們一起唱上學歌。太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說：早，早，早，你為什么背上小書包？ 我去上學校，每天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。 依據同學的年齡特點，以生動活潑的形式導入新課吸引同學留意。 引導同學認真觀看圖畫，綻開合抱負象，采納爭論形式鼓舞同學暢所欲言。 老師創(chuàng)設情境，引導同學進入情境，激發(fā)參加到課堂活動中的主動性。 以嬉戲的形式創(chuàng)設情景，使同學從做

5、中學，在做中練。 放手讓同學創(chuàng)設情境，調動同學的主動性，訓練同學的口語表達力量。 鼓舞熟悉這些字的同學，提倡大家向他們學習。 培育養(yǎng)成同學良好的學習習慣。 營造活潑、寬松的課堂氣氛。 作業(yè)要求： 向爸爸、媽媽介紹自己熟悉的新伴侶。 入學訓練的教學設計.篇2 教材簡析： 本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很歡樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，老師通過觀看、說話、參觀、演練等方法，讓同學感到上學真好，學習語文真好，同時培育良好的學習習慣。 教學目標： 1、 觀看圖畫內容，初步了解學校的生活，感受老師的親切，同學的友愛，共同學習的歡樂。 2、 依據畫面的提示，懂得要敬重老師、喜愛學習

6、、遵守紀律、團結友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習慣。 3、 通過觀看、說話、演練，情愿與老師和同學友好交談。 教學重難點： 重點：培育同學喜愛學校、喜愛學習的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。 難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。 教學預備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等） 教學過程： 第一課時 （一）、聯系實際，啟發(fā)談話。 1、 老師以談話形式引入：今日早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？ 2、 進一步導入：在學校門口，你觀察了什么？（可以說觀察的人，也可以說觀察的物，還可以說觀察的事。） （二）、認真看圖，指導觀看。 1、 引導同學進行對比：你覺得學校和幼兒園有什么不一樣

7、的地方？（可以聯系實際說，也可以看圖后比較說。） 2、 指導同學根據肯定的挨次觀看畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？ 3、 老師小結：小伴侶來到學校學習，老師是你們的好伴侶。老師愛小伴侶，小伴侶也愛老師。 （三）、說話演練，體會感情。 談話：早晨，老師見到你們，說：“小伴侶早！”你們應當怎樣回答？平常見到老師，怎么說？放學時見到老師，怎么說？（找小伴侶進行演練。） （四）教兒歌。 上學校 太陽公公起得早， 花兒點頭對我笑。 背上我的小書包， 高興奮興上學校。 其次課時 （一） 出示圖片2，引入激趣。 出示圖片2，老師引導：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你熟悉這些字嗎？ （二）激發(fā)學習愛好，培育學習習慣。 1、 觀看圖2：請你說說看到了什么？ 2、 整理：A、小伴侶坐得很端正。 B、小伴侶聽得很用心。 C、桌上的學習用品只有鉛筆盒。 D、一個小伴侶正把卡片貼在相應的圖畫下面。 3、 培育學習習慣。 （1）、提出