xx學(xué)校教育扶貧總結(jié)

1、xx 學(xué)校教育扶貧工作總結(jié)為深入貫徹落實(shí)政府關(guān)于強(qiáng)化扶貧幫困工作的總體部署，切實(shí)做好扶貧幫困工作，按照縣局的統(tǒng)一安排，我校全面開展精準(zhǔn)扶貧工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)就我校精準(zhǔn)扶貧工作落實(shí)情況匯報(bào)如下：一、及時成立扶貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)工作責(zé)任。組長： xxx，副組長 xxx，扶貧攻堅(jiān)辦公室主任： xxx，成員為其他班子成員、年級組長。并制定相關(guān)工作職責(zé)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部署、組織此項(xiàng)工作。落實(shí)了專人具體辦公，細(xì)化了工作任務(wù)，明確了工作職責(zé)。深入實(shí)際，明確工作目標(biāo)。1、 在扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下,確定了我校精準(zhǔn)扶貧的幫扶目標(biāo):幫扶對象思想健康積極，人格健全，言行規(guī)范，有競爭意識，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)

2、方法好，學(xué)習(xí)成績提升快，有幫助家庭擺脫貧困的意愿，并與人生理想和人生規(guī)劃理性結(jié)合，初中畢業(yè)后保證升入高一級學(xué)校就讀。鞏固率為 100%，中考升學(xué)率 100%。2、結(jié)成幫扶對子，具體落實(shí)幫扶計(jì)劃。我校將 119 個幫扶對象分給每一位教師，即“ 1+N”，責(zé)任落實(shí)到人，避免疏漏。二、制定了詳實(shí)的工作計(jì)劃，落實(shí)了扶貧任務(wù)。根據(jù)縣、鄉(xiāng)扶貧開發(fā)建檔立卡工作實(shí)施方案，我校確定了幫扶的具體工作內(nèi)容：1、每位教師每周和幫扶學(xué)生進(jìn)行一次談話交流，及時掌握學(xué)生心理動態(tài)并進(jìn)行疏導(dǎo)。2、學(xué)校每周至少開展一次興趣小組活動，如繪畫，音樂，寫作，籃球等，豐富學(xué)生課余生活的同時培養(yǎng)他們良好的生活情趣，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、3、即使關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，幫助學(xué)困生分析學(xué)困原因，并及時進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，提高其學(xué)習(xí)能力和水平。4、每位教師每月都至少進(jìn)行了一次家訪，了解學(xué)生生活狀況，并向家庭成員宣傳資助政策，幫助學(xué)生申請相關(guān)生活費(fèi)補(bǔ)助等，形成家校共育的機(jī)制。5、每位教師每月向?qū)W生推薦一本優(yōu)秀讀物，并引導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，交流讀后心得，在思想文化的熏陶下端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)困難，敢于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)。6、學(xué)校每學(xué)期精心籌備并開展綜合素質(zhì)展示活動，爭取讓每一位學(xué)生都能積極參與，活躍學(xué)生的生活，給他們搭建展示自我才能的平臺。在活動中培養(yǎng)他們的自信心和自我管理的能力。三、扎實(shí)有效的工作方法措施，讓幫扶行之

4、有效。為了保障此項(xiàng)工作的規(guī)范性和實(shí)質(zhì)性，我校成立了扶貧攻堅(jiān)辦公室， xxx 任主任，專項(xiàng)負(fù)責(zé)學(xué)校的精準(zhǔn)扶貧工作。建立健全幫扶信息檔案，并隨著工作的推進(jìn)不斷完善。我校以陜西省精準(zhǔn)資助學(xué)生電子信息庫為依據(jù)，建立建檔立卡貧困生檔案庫，確保了建檔立卡貧困生不漏一人。我校一共有 119 個貧困生，按照“ 1+N”的方式，分給 47 位教職工，按照我校的地域特點(diǎn)，建立“教師 +學(xué)生”結(jié)對幫扶信息冊。原則上本班級（或年級）教師聯(lián)系幫扶班級（或年級）學(xué)生，幫扶對象學(xué)段或幫扶教師發(fā)生變化，及時為貧困學(xué)生安排新的結(jié)對幫扶老師，并補(bǔ)齊完善檔案，實(shí)現(xiàn)“教師 +學(xué)生”結(jié)對幫扶無縫對接，確保了貧困戶子女在校全程幫扶無脫節(jié)

5、。并及時將幫扶任務(wù)登記冊報(bào)鎮(zhèn)扶貧辦和科教局扶貧辦。與永樂街道辦政府精準(zhǔn)對接，與中心?？p銜接，確保學(xué)校與學(xué)校之間縱向連貫統(tǒng)一。同時每村和外鎮(zhèn)確定一名班子成員負(fù)總責(zé)，做好學(xué)校與政府、學(xué)校與村組之間的橫向協(xié)調(diào)平衡。3、加強(qiáng)考核和獎懲將幫扶工作納入周、月常規(guī)工作管理，予以指導(dǎo)、檢查、督促，每季度進(jìn)行總體安排小結(jié)，同時做好問責(zé)、樹?；A(chǔ)性工作。對下鄉(xiāng)家訪的教師實(shí)行旅差報(bào)銷補(bǔ)助制度，重新修訂年度考核和評職晉級實(shí)施細(xì)則，并將幫扶工作納入其中進(jìn)行考核。對幫扶工作設(shè)置專項(xiàng)獎，每學(xué)期開學(xué)典禮上獎勵一批品學(xué)兼優(yōu)的貧困戶學(xué)生和幫扶工作優(yōu)秀的教師。同時，對幫扶不力的教師在年度考核、評職晉級、評優(yōu)樹模方面實(shí)行“一票否決”。精準(zhǔn)扶貧，任重而道遠(yuǎn)。 9 月份，我校迎接了市、縣級教育扶貧工作檢查，受到了上級部門的高度評