2020年全國化學(xué)中考試題精選50題（9）——實驗方案設(shè)計與評價

1、2020年全國化學(xué)中考試題精選50題（9）實驗方案設(shè)計與評價一、單選題 1.（2020·重慶）下列課本中的實驗均作了一定的改動,改動后仍然能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵?#160; ） A. 測定空氣中氧氣的含量B. 證明分子在不停的運動C. 驗證質(zhì)量守恒定律D. 探究燃燒的條件2.（2020·泰安）下列實驗設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵?#160; ） 選項實驗?zāi)康膶嶒炘O(shè)計A分離粗鹽中混有的泥沙溶解、過濾、蒸發(fā)B除去MgCl2溶液中的少量MgSO4加適量的BaCl2溶液，過濾C檢驗碳酸鈉溶液中是否含有氯化鈉加過量的稀鹽酸后，再滴加硝酸銀溶液D比較

2、Zn、Cu、Ag的金屬活動性將Zn和Ag分別放入CuSO4溶液中3.（2020·泰安）根據(jù)下圖所示的四個實驗，得出的結(jié)論正確的是（  ） A. 對比兩個試管中的實驗，可探究相同溶質(zhì)在不同溶劑里的溶解性B. 蠟燭由低到高依次熄滅，說明通常狀況下CO2不能燃燒，不支持燃燒，密度大于空氣C. 甲試管中的鐵釘生銹，乙試管中的鐵釘不生銹，說明只需與水接觸鐵釘就會生銹D. 向盛有NaOH固體的試管中滴加稀硫酸，燒杯中飽和的澄清石灰水變渾濁，說明H2SO4與NaOH發(fā)生中和反應(yīng)放出熱量4.（2020·呼和浩特）現(xiàn)有一包固體粉末，可能是由C

3、aCO3、Na2CO3、Na2SO4、NaCl、Ba（NO3）2中的一種或幾種組成。為確定其成分，進(jìn)行下列實驗（微溶物質(zhì)按可溶處理）。 取少量固體粉末于試管中，加足量的水溶解，靜置后得到白色沉淀A和無色溶液B；過濾，將白色沉淀A放入試管中，滴加過量的稀硝酸，有氣泡產(chǎn)生，沉淀部分溶解；取無色溶液B少許于試管中，滴加過量的稀硝酸，有氣泡產(chǎn)生，得到溶液C；在溶液C中滴加硝酸銀溶液，有白色沉淀產(chǎn)生。以下說法正確的是（   ）A. 白色沉淀A的成分是BaSO4和CaCO3B. 該固體粉末中乙一定有CaCO3、Na2SO4、Na2CO3和Ba（NO3）2C.

4、0;無色溶液B中的溶質(zhì)一定有NaNO3、Na2CO3和NaClD. 該固體粉末中一定有Na2SO4、Ba（NO3）2和Na2CO3 ， 可能有CaCO3和NaCl5.（2020·呼和浩特）下列實驗設(shè)計不合理的是（   ） A. 檢驗裝置氣密性B. 一氧化碳還原氧化鐵C. 探究溫度對溶質(zhì)溶解快慢的影響D. 測定空氣中氧氣的含量6.（2020·呼和浩特）下列有關(guān)實驗說法錯誤的是（   ） 實驗?zāi)康膶嶒灧桨富騼x器A鑒別硫酸鉀和硫酸銨取樣，分別加入熟石灰研磨，聞氣味B除去KCl中MnO2加水溶

5、解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶C鑒別CO和H2分別點燃，在火焰上方罩一個干冷的燒杯，觀察現(xiàn)象D配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液所需玻璃儀器：燒杯、玻璃棒、200mL量筒、試劑瓶7.（2020·常州）下列實驗方法一定能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵?  ） A. 辨別硬水和軟水觀察透明度B. 區(qū)分棉線和羊毛線點燃并聞氣味C. 鑒別H2SO4和NaCl溶液滴加酚酞試液比較顏色D. 比較Fe、Cu金屬活動性將Fe、Cu分別放入AgNO3溶液觀察是否有固體析出8.（2020·長春）下列探究實驗?zāi)苓_(dá)到目的的是（   

6、;） A. 探究溫度對分子運動速率的影響，只將少量品紅加入到熱水中B. 探究三種金屬的活動性強弱，只將Fe、Cu、Ag分別加入到稀鹽酸中C. 探究MnO2是否是H2O2分解的催化劑，比較MnO2加到H2O2溶液前后產(chǎn)生氣泡快慢D. 探究吸入空氣和呼出氣體中O2含量不同，將燃著的木條分別伸入等體積兩種氣體中9.（2020·廣西）下列實驗探究與結(jié)論不相符的是（   ） 選項ABCD實驗探究結(jié)論水發(fā)生了化學(xué)變化分子在不斷運動不同物質(zhì)在同一溶劑中的溶解性不同蠟燭熄滅時產(chǎn)生的白煙具有可燃性10.（2020·廣安）下列實驗操作

7、（方案）不能達(dá)到實驗?zāi)康模ńY(jié)果）的是（  ） 選項實驗操作（方案）實驗?zāi)康模ńY(jié)果）A向試管中加入適量蒸餾水和2滴紫色石蕊溶液，通入CO2后振蕩，再對試管加熱證明碳酸不穩(wěn)定B向試管中加入2ml濃氨水，將蘸有酚酞溶液的棉花靠近試管的管口證明分子在不停運動C將燃著的木條伸入集氣瓶中檢驗集氣瓶中是否集滿二氧化碳D將固體藥品放在托盤天平的右盤稱量稱量結(jié)果可能偏小11.（2020·陽泉）實驗課上，同學(xué)們設(shè)計了如下四個實驗，經(jīng)分析推理可知，其中能達(dá)到目的是（ ） A. 測定空氣里氧氣含量 B. 證明酸堿發(fā)生反應(yīng) C. 白磷在水中燃燒 D. 實驗室制

8、取氧氣 12.（2020·山西）實驗課上，同學(xué)們設(shè)計了如下四個實驗，其中能達(dá)到目的是（  ） A. 實驗室制取氫氣 B. 白磷在水中燃燒 C. 防止鐵絲生銹 D. 測定空氣里氧氣含量 13.（2020·濰坊）利用甲酸（ HCOOH）與濃硫酸制備CO，并用如下實驗裝置驗證CO的有關(guān)性質(zhì)。已知： ，下列說法錯誤的是（  ） A. 操作時，先點燃乙處酒精燈，再滴加HCOOHB. 裝置丙的作用是防止倒吸C. 裝置丁既可檢驗CO2 ， 又可收集COD. 隨著反應(yīng)進(jìn)行，濃硫酸濃度降低，產(chǎn)

9、生CO氣體速率減小14.（2020·徐州）下列實驗方案能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵? ） A. 用碘化鉀溶液檢驗馬鈴薯中是否含有淀粉B. 用分別取樣灼燒，聞產(chǎn)生氣味的方法區(qū)分羊毛線和棉紗線C. 用鋅、鐵分別與硝酸銀溶液混合，驗證鋅，鐵兩種金屬的活動性強弱D. 用量筒混合45mL蒸餾水和5g氯化鈉，配制50g10%的氯化鈉溶液15.（2020·張家界）物質(zhì)的鑒別和除雜是重要的實驗技能，下列實驗方法不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵?#160; ） 選項實驗?zāi)康膶嶒灧椒ˋ驗證鐵比銀的金屬活動性強將Fe絲插入AgNO3溶液中B除去NaCl固體中少量的

10、CaCO3溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶C鑒別CuO和炭粉加入鹽酸，觀察現(xiàn)象D鑒別O2、CO2、N2用燃著的木條檢驗16.（2020·廣州）下列實驗中，根據(jù)實驗現(xiàn)象可得到相應(yīng)結(jié)論的是（  ） 實驗操作現(xiàn)象結(jié)論A將AgNO3溶液和Cu（NO3）2溶液分別加入兩支裝有鐵釘?shù)脑嚬苤需F釘表面分別有灰黑色固體和紅色固體析出金屬活動性由強到弱：Fe>Cu>AgB用拇指堵住收集了CH4的試管口，靠近火焰，移開拇指點火發(fā)出尖銳爆鳴聲試管中CH4不純C在螺旋狀細(xì)鐵絲下端系一根火柴，點燃火柴至快燃盡時，將鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體加熱時鐵絲可在氧氣中迅速

11、反應(yīng)生成鐵銹D點燃某無色氣體，在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁有水珠該無色氣體為氫氣17.（2020·深圳）下列實驗不能達(dá)到相應(yīng)目的的是（  ） A. 驗證木炭具有吸附性B. 觀察乳化現(xiàn)象C. 探究鐵生銹的條件D. 驗證面粉在一定條件下能爆炸18.（2020·臨沂）下列實驗方案正確的是（  ） 序號實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤鑒別CO2和N2將燃著的木條分別伸入氣體中，觀察現(xiàn)象B鑒別NH4Cl和KCl兩種白色固體肥料加入熟石灰研磨后聞氣味C除去CO2中混有的少量CO將氣體通過灼熱銅絲網(wǎng)D除去氫氧化鈉溶

12、液中的碳酸鈉加入過量的石灰水，充分反應(yīng)后過濾19.（2020·江西）下列實驗方案合理的是（  ） 實驗?zāi)康乃迷噭┗蚍椒ˋ檢驗氧氣通入澄清石灰水B鑒別硬水和軟水取樣，加入明礬C除去氯化鉀溶液中的碳酸鉀加入適量的稀硝酸D自制酸堿指示劑將搗爛的牽?；ㄓ镁凭莺筮^濾二、實驗探究題20.（2020·濟寧）某實驗探究小組為驗證氫氣的還原性，在教師指導(dǎo)下： （查詢資料）.反應(yīng)原理：  .無水硫酸銅是白色粉末狀固體，遇水變藍(lán)色（實驗過程）分析實驗過程，回答：儀器a的名稱是_，儀器b的名稱是_。寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_。裝置D處硬質(zhì)玻璃管中觀察到的實驗現(xiàn)象是

13、_。裝置B的作用是_，裝置E的作用是_。氫氣是一種可燃性氣體，為確保實驗安全。實驗中，需要持續(xù)通入一段時間氫氣，再點燃D處酒精燈，這樣操作的目的是_。21.（2020·濱州）水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，對此進(jìn)行了實驗探究。 猜想與假設(shè)該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣；該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣；該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣；該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣。査閱資料無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色;堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物;氫氣與一氧化碳都具有還原性。收集證據(jù)同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖

14、所示裝置(部分夾持儀器已略去)，并進(jìn)行了實驗。（1）裝置A中無水硫酸銅由白色變?yōu)樗{(lán)色，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論為混合氣體中有_。B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。 （2）反應(yīng)前裝置C中的藥品為_溶液。 （3）反應(yīng)后E中紅色氧化鐵粉末變?yōu)楹谏?，F(xiàn)中無水硫酸銅由白色變?yōu)樗{(lán)色，G中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中還存在的氣體是_。 實驗結(jié)論猜想_正確。實驗反思經(jīng)過討論，同學(xué)們將上圖裝置進(jìn)行了簡化，只用右圖所示裝置并自選必要試劑就能完成探究(假設(shè)每步都完全反應(yīng))。實驗過程中干燥的涼燒杯內(nèi)壁能觀察到的現(xiàn)象是_，應(yīng)補充的最后一步實驗操作及現(xiàn)象是_。22.（2020·蘇州）鋼鐵的腐蝕是

15、重要研究課題。 （知識回顧）用如圖所示實驗進(jìn)行鐵釘腐蝕的研究。一段時間后試管A、B中鐵釘幾乎沒有生銹，而試管C中鐵釘明顯銹蝕，試管D、E中鐵釘嚴(yán)重銹蝕。（1）由A、B、C的現(xiàn)象可知，鐵的銹蝕是鐵跟_（填化學(xué)式）等物質(zhì)作用的過程。 （2）試管B中使用“煮沸并迅速冷卻的蒸餾水”，其目的是_。 （3）（實驗探究）向試管D中（含生銹鐵釘）加人過量10%稀鹽酸，浸泡?？捎^察到鐵銹逐漸消失，鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生，溶液呈黃色，一段時間后黃色變?yōu)闇\綠色。 寫出鐵銹溶于鹽酸的化學(xué)方程式：_。（4）推測試管D中溶液由黃色變?yōu)闇\綠色，可能是因為氯化鐵與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)所致?，F(xiàn)進(jìn)行如下3個實驗（持續(xù)10小時，已知氫氣不

16、影響該反應(yīng)）。 序號實驗I實驗實驗實驗內(nèi)容現(xiàn)象溶液顏色始終呈黃色產(chǎn)生紅褐色沉淀溶液逐漸由黃色變淺綠色設(shè)計實驗I的目的是_。綜合分析上述3個實驗，試管D中溶液由黃色變?yōu)闇\綠色的原因是_。（5）（拓展延仲）研究水樣的pH、水中溶解氧濃度與鋼鐵腐蝕速率的關(guān)系。查閱相關(guān)文獻(xiàn)得到如下資料。 如圖表示水樣溫度22、氧含量6mL·L-1時，鋼鐵腐蝕速率與水樣pH的關(guān)系。當(dāng)pH<4時，鋼鐵腐蝕速率明顯增大的原因是_。（6）如圖表示溫度22、pH=7時，鋼鐵腐蝕速率與水中溶解氧濃度的關(guān)系。當(dāng)溶解氧超過20mL·L-1時，鋼鐵腐蝕速率明顯下降的原因可能是_。 23.（2020·

17、連云港）中和反應(yīng)是化學(xué)核心概念之一。某化學(xué)興趣小組對中和反應(yīng)展開了探究。 （實驗?zāi)康模┳C明氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。（實驗步驟）步驟一：取一定量稀氫氧化鈉溶液于燒杯中，滴加2滴酚酞試液，溶液呈紅色。步驟二：用儀器A吸取稀鹽酸向燒杯中逐滴加入，邊滴加邊用玻璃棒攪拌，紅色變淺直至消失。步驟三：向溶液中繼續(xù)滴加稀鹽酸至溶液呈酸性，用玻璃棒蘸取其中溶液，在酒精燈上加熱至蒸干，有白色固體產(chǎn)生。（1）（思考拓展） 從下列儀器中選擇步驟二中的“儀器A”，名稱是_。（2）興趣小組認(rèn)為僅從上述步驟二的現(xiàn)象，難以證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。 查閱資料：(i)酚酞試液在不同的pH時變化情況如下：pH08.2

18、8.210.010.014.0顏色無色粉紅色紅色()氫氧化鈉溶液的pH隨濃度的降低而減小。興趣小組據(jù)此形成了對比實驗方案以排除干擾，該對比實驗方案是_。（3）為確認(rèn)步驟三中的白色固體是氯化鈉而不是氫氧化鈉，進(jìn)行如下實驗： 步驟現(xiàn)象結(jié)論將白色固體溶于水形成溶液，均分成兩等份向其中一份滴加CuSO4溶液，振蕩、靜置無_色沉淀生成白色固體不是NaOH。向另一份滴加AgNO3溶液，振蕩、靜置出現(xiàn)白色沉淀白色固體是NaCl，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（4）（繼續(xù)探究） 如圖1是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖。從微觀角度分析，氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)的實質(zhì)是_。（5）興趣小組認(rèn)為上述實驗對反應(yīng)實質(zhì)缺少直觀的驗證

19、。 査閱資料：()變色硅膠為藍(lán)色，吸水后呈紅色。()變色硅膠與NaOH固體充分混合，無明顯現(xiàn)象；變色硅膠與無水醋酸(CH3COOH)充分混合，無明顯現(xiàn)象。興趣小組據(jù)此設(shè)計了如圖實驗，驗證中和反應(yīng)有水生成：將無水醋酸迅速倒入裝有NaOH固體和變色硅膠的試管中，并用玻璃棒在試管中不斷攪拌，觀察到變色硅膠由藍(lán)色逐漸變?yōu)榧t色，U型管內(nèi)液面左低右高。U型管內(nèi)液面左低右高說明該反應(yīng)_熱量(填寫“放出”或“吸收”)。無水醋酸由CH3COO-和H+構(gòu)成。變色硅膠由藍(lán)色變成紅色的原因是_(用化學(xué)方程式表示)。24.（2020·衡陽）有位化學(xué)教師在實驗室取用生石灰時，發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破

20、裂（如圖）。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在該老師的指導(dǎo)下，對該生石灰樣品開展了以下探究活動。 （提出問題）生石灰樣品的成分是什么？（作出猜想）生石灰樣品的成分可能是CaO、Ca（OH）2和CaCO3中的一種或幾種。（1）（實驗探究）小華同學(xué)設(shè)計如下實驗進(jìn)行探究。 實驗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取樣品于燒杯中，加水溶解，用手觸摸燒杯壁。燒杯壁發(fā)熱_將中液體過濾，取少量濾液于試管中，向其中滴入_。溶液變紅有Ca（OH）2取中的少許濾渣于試管中，向其中滴加少量稀鹽酸。_無CaCO3（2）（交流討論） 同學(xué)們經(jīng)過討論，發(fā)現(xiàn)通過實驗不能得出樣品中一定含有Ca（OH）2 ， 理由是_ _。（3）小紅同學(xué)提出實驗結(jié)論

21、也不正確。他改進(jìn)實驗，并通過實驗證明生石灰樣品中含有碳酸鈣，他改進(jìn)實驗的操作內(nèi)容是_。 （4）通過小組合作，最后得出樣品中肯定含有CaO和CaCO3 ， 可能含有Ca（OH）2。請寫出生成CaCO3的化學(xué)方程式_。 （5）（反思應(yīng)用） 生石灰要_保存。設(shè)計和分析實驗時，要充分考慮反應(yīng)物的量和生成物等因素對實驗結(jié)論的干擾。要確定樣品中是否含有氫氧化鈣，還需要學(xué)習(xí)更多化學(xué)知識才能解決。25.（2020·黑龍江）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了以下探究： （1）（提出問題）氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？變質(zhì)程度如何？ （做出猜想）猜想一：氫氧化

22、鈉溶液未變質(zhì)猜想二：氫氧化鈉溶液完全變質(zhì)猜想三：_。（2）（設(shè)計實驗）請完成實驗報告 實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量溶液于試管中，加入_，充分反應(yīng)。_猜想二成立將步驟試管中的物質(zhì)過濾，向濾液中加入_。無明顯現(xiàn)象（3）（反思拓展） 氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因_（用化學(xué)方程式表示），氫氧化鈉溶液應(yīng)_保存。分別取兩份完全變質(zhì)的氫氧化鈉溶液樣品于試管中，向其中一份加入鹽酸有氣泡產(chǎn)生，另一份加入氫氧化鈣溶液有白色沉淀產(chǎn)生，然后將兩支試管中所有物質(zhì)一起倒入廢液缸中，得到無色澄清溶液，所得溶液中溶質(zhì)一定有_。26.（2020·哈爾濱）在化學(xué)興趣小組的活動中，老師讓甲同學(xué)給大家表演了一個小魔術(shù)：“清水變

23、牛奶，牛奶變雪碧”。A、B、C三種溶液分別是稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液中的某一種。 （實驗活動）（交流討論）同學(xué)們根據(jù)新奇的現(xiàn)象展開了熱烈的討論。乙同學(xué)：“清水變牛奶”就是無色溶液中產(chǎn)生白色渾濁。丙同學(xué)：“牛奶變雪碧”就是白色渾濁消失，溶液中產(chǎn)生大量的氣泡。大家都點頭認(rèn)同。（提出問題）甲同學(xué)：A、B、C分別是什么？為什么能出現(xiàn)上述現(xiàn)象呢？（解釋結(jié)論）丁同學(xué)：根據(jù)步驟2的現(xiàn)象可確定C為_（填名稱）。戊同學(xué)：產(chǎn)生步驟1現(xiàn)象的原因是_（用化學(xué)方程式表示），但還無法確定A、B各是什么。（實驗證明）乙同學(xué)：另取A于試管中，把C滴加到A中觀察到的現(xiàn)象如圖，因此他斷定A是 _ (填化學(xué)式）溶

24、液，同時也確定了B。（深入交流）甲同學(xué)：步驟1加入B時，溶液中CO32-的數(shù)目變化趨勢曲線應(yīng)該是_（如圖，填a或b）。（總結(jié)歸納）上述實驗活動涉及的這類化學(xué)反應(yīng)，只有當(dāng)兩種化合物互相交換成分，_時，復(fù)分解反應(yīng)才可以發(fā)生，除此之外還可能生成_，且反應(yīng)前后沒有_（答一點）。小組活動結(jié)束，老師為同學(xué)們的探究意識和探究能力點贊。27.（2020·呼和浩特）某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)長期露置在空氣中的金屬M表面會被銹蝕，于是他們一起探究金屬M銹蝕的原因。經(jīng)檢測，銹蝕物中除含有M元素外，還含有C、H、O三種元素。 （1）甲同學(xué)依據(jù)銹蝕物中的組成元素，推測空氣中_肯定參加了反應(yīng)，但不能確定空氣中的

25、氧氣是否參與反應(yīng)。為了確認(rèn)空氣中的氧氣是否參加反應(yīng)，設(shè)計如圖系列實驗，你認(rèn)為其中必須要做的對照實驗是_（填字號）。 若觀察到_（填現(xiàn)象），證明氧氣參加了反應(yīng)。（2）若金屬M是銅，銅器據(jù)長期露置在空氣中會生成綠色銅銹，它的主要成分是堿式碳酸銅（銅Cu2（OH）2CO3）。小組同學(xué)欲探究Cu2（OH）2CO3的性質(zhì)。 查閱資料：Cu2（OH）2CO3的化學(xué)性質(zhì)與Cu（OH）2和CuCO3混合物的性質(zhì)相同Cu（OH）2受熱分解生成CuO和H2O，CuCO3的化學(xué)性質(zhì)和CaCO3相似白色CuSO4粉末遇水變藍(lán)色結(jié)合以上信息分析Cu2（OH）2CO3加熱分解產(chǎn)物為_。（3）（實驗探究） 為進(jìn)一步驗證Cu

26、2（OH）2CO3受熱分解產(chǎn)物，從如圖中選擇部分裝置進(jìn)行實驗。裝置的連接順序為_；實驗中可觀察到的現(xiàn)象是_。（實驗結(jié)論）堿式碳酸銅受熱易分解。28.（2020·錦州）有一包白色粉末，可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉、氯化鈣、碳酸鈣中的一種幾種。為了確定其成分，某興趣小組進(jìn)行了如下實驗（微溶性物質(zhì)按可溶處理）。 （查閱資料）氯化鋇溶液呈中性。（實驗探究）（1）實驗一：取一定量白色粉末放入燒杯中，加入足量水，攪拌，靜置，觀察到燒杯中有白色不溶物。由此小明得出白色粉末中一定含有碳酸鈣。 （討論交流）有的同學(xué)對小明的結(jié)論提出了質(zhì)疑，認(rèn)為其結(jié)論不一定正確，理由是_（用化學(xué)方程式表示）。（2）實驗二：為

27、進(jìn)一步確定白色粉末成分，繼續(xù)進(jìn)行實驗。 實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論步驟：取實驗一中的上層清液少量于試管中，加入過量的氯化鋇溶液，過濾產(chǎn)生白色沉淀白色粉末中一定含有_步驟：取步驟中的濾液少量于試管中，滴加酚酞溶液_白色粉末中一定含有氫氧化鈉（3）（實驗結(jié)論）綜合以上探究，同學(xué)們通過討論確定了白色粉末的組成，其可能的組成有_種情況。 （4）（反思評價） a.步驟中加入過量的氯化鋇溶液的目的是_。b.下列物質(zhì)能替代步驟中酚酞溶液達(dá)到實驗?zāi)康牡氖莀（填序號）。石蕊溶液氧化銅二氧化碳硫酸鎂溶液稀鹽酸29.（2020·泰州）酸堿中和反應(yīng)是初中階段重要的一類反應(yīng)，請你一起參與探究。 （1）（實驗探究

28、）在50mL一定濃度的氫氧化鈉溶液中滴加50mL一定濃度的鹽酸，并用玻璃棒攪拌，觀察到溶液的溫度_，由此現(xiàn)象小李同學(xué)得出兩者能發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。通過查閱相關(guān)資料后，小張同學(xué)發(fā)現(xiàn)此結(jié)論不夠嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)計了下列3個對比實驗： 50mL一定濃度的鹽酸與50mL蒸餾水混合，測量溶液溫度的變化。50mL一定濃度的氫氧化鈉溶液與50mL蒸餾水混合，測量溶液溫度的變化。50mL一定濃度的鹽酸與50mL一定濃度的氫氧化鈉溶液混合，測量溶液溫度的變化。用數(shù)字化實驗技術(shù)測得3個實驗，溶液溫度隨時間變化的關(guān)系如圖所示。（2）由圖可知，鹽酸、氫氧化鈉溶液稀釋時均_（填“放熱”或“吸熱”），但它們稀釋時溫度的變化量遠(yuǎn)_兩溶液

29、混合時溫度的變化量。 （3）從微觀角度分析，此中和反應(yīng)的溫度變化主要是由于_（填離子符號）兩種離子發(fā)生反應(yīng)放出熱量的緣故。 （4）（實驗探究） 在50mL一定濃度的氫氧化鈉溶液中滴加23滴酚酞試液，再逐滴加入一定濃度的鹽酸，并用玻璃棒攪拌，溶液顏色由紅色剛好變?yōu)闊o色時，可說明兩者發(fā)生了反應(yīng)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（5）取一定量反應(yīng)后的無色溶液加熱蒸發(fā)，在蒸發(fā)的過程中，“意外”發(fā)現(xiàn)溶液由無色又變成紅色。同學(xué)們對紅色溶液中溶質(zhì)的成分（酚酞除外）進(jìn)行再探究。 查閱資料：酚酞在pH<8.2的溶液中呈無色，在8.2<pH<14的溶液中呈紅色。作出猜想：猜想一：NaCl猜想二：NaCl

30、、NaOH猜想三：NaCl、NaOH和Na2CO3同學(xué)們討論后一致認(rèn)為猜想_是錯誤的，理由是_。實驗驗證：取樣，滴加_，無氣泡產(chǎn)生，猜想三不正確。原因分析：反應(yīng)后無色溶液中仍存在少量NaOH，加熱蒸發(fā)，當(dāng)溶液的pH在_范圍內(nèi)，溶液的顏色變紅?？偨Y(jié)反思：向某堿性溶液中滴加23滴無色酚酞試液，振蕩后溶液的顏色_（填“一定”或“不一定”）變紅。30.（2020·天水）氫化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaH+H2O=NaOH+H2。在實驗室里，小強先取一定量的硫酸銅溶液于燒杯中，再將少量氫化鈉加入硫酸銅溶液中，充分反應(yīng)后過濾得到濾液和藍(lán)色濾渣。并對濾液的成分進(jìn)行探究。 （提出問題）濾液中溶質(zhì)的

31、成分是什么？（查閱資料）Na2SO4溶液呈中性（1）（猜想與假設(shè)）猜想一：Na2SO4 猜想二：_猜想三： Na2SO4和CuSO4猜想四：Na2SO4、CuSO4和NaOH（2）（討論與交流）：小玲認(rèn)為猜想_不合理，理由是_  （用化學(xué)方程式表示）。 （3）（實驗與結(jié)論） 實驗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一取少量濾液于試管中，仔細(xì)觀察現(xiàn)象溶液為無色猜想_不成立實驗二向?qū)嶒炓凰V液中滴入酚酞溶液_猜想二成立實驗三常溫下，再取少量濾液，測溶液酸堿度pH>7猜想_不成立31.（2020·金昌）實驗臺有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，實驗員說該溶液只含一種溶質(zhì)?；?/p>

32、學(xué)興趣小組的同學(xué)對該溶液作了如下探究： （提出猜想）猜想：是NaOH溶液猜想：是Na2CO3溶液（進(jìn)行實驗）興趣小組的同學(xué)取少量該溶液于試管中，按下圖所示操作進(jìn)行實驗：（已知白色沉淀M不溶于稀硝酸）（1）通過操作，興趣小組的同學(xué)確認(rèn)該溶液呈堿性，則X溶液是_。 （2）綜合分析操作和操作實驗過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象，你認(rèn)為操作發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_；Y溶液中的溶質(zhì)是_（填化學(xué)式），由此你認(rèn)為_（選填“猜想”或“猜想”）正確。 （3）（反思交流）大家認(rèn)為該溶液還可能是_。 （4）操作實驗過程中，溶液由無色變?yōu)榧t色的原因是_，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。 32.（2020·濰坊）下圖A-H是實驗室

33、制取某些常見氣體的裝置示意圖。請完成下列相關(guān)問題。 （1）寫出圖中儀器的名稱_。 （2）實驗室要制取一瓶干燥的氧氣所選擇的裝置是_（填序號）； （3）實驗室制備CO2的化學(xué)方程式為_，若用裝置H收集CO2氣體，產(chǎn)生的氣體應(yīng)從_（填“a”或“b”）端通入。 （4）用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，選取裝置C或D相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢為_；若選擇裝置D用雙氧水和二氧化錳制備氧氣，能否體現(xiàn)該優(yōu)點_（填“能”或“否”）； （5）用排水法與排空氣法收集CO2及相關(guān)性質(zhì)的比較（分別用體積相同的2個集氣瓶收集）。 已知：向收集滿CO2的集氣瓶內(nèi)倒入等體積適量澄清石灰水，并振蕩。二氧化碳純度越高，澄清石灰水

34、先變渾濁后變澄清的時間越短。比較項目排水法向上排空氣法收集方法可行性分析CO2氣體生成和從水面逸出的速率遠(yuǎn)大于其溶解和與水反應(yīng)的速率_，且不與空氣發(fā)生反應(yīng)。收集過程分析集滿現(xiàn)象：_。“驗滿”分析：因氣體無色，是否集滿難確定，即便用燃著的木條移近容器口熄滅，也難以證明空氣完全排盡。石灰水變渾濁又變澄清所需時間分析時間較短。時間較長。由上述實驗可得結(jié)論：二氧化碳可用排水法或向上排空氣法收集；與排空氣法相比，排水法的優(yōu)點是_。33.（2020·營口）下圖是實驗室制取氣體常用的裝置，請完成下列問題。 （1）寫出標(biāo)號儀器的名稱_，實驗室制取CO2選擇的藥品是_（填字母）； A、塊狀大理石B、塊

35、狀碳酸鈉C、碳酸鈣粉末D、稀鹽酸E、稀硫酸（2）寫出實驗室用A裝置制取O2的化學(xué)方程式_，若要在相同時間內(nèi)收集到純度較高的O2 ， 則接口a應(yīng)與接口_（填導(dǎo)管接口字母）相連，若此時收集到的O2仍然不純，則可能的原因是_（答一點即可）。 34.（2020·株洲）下圖為一氧化碳還原氧化鐵示意圖。 （1）寫出試管b中涉及的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式_。 （2）c處操作的目的為_。 35.（2020·宜昌）國家對化學(xué)實驗室廢棄藥品的處理有嚴(yán)格要求，處理關(guān)鍵是確定其成分。某?；瘜W(xué)實驗室有一包固體廢棄物，可能由鐵粉、碳粉、碳酸鈉、氧化銅、氯化鈉、氫氧化鉀中的一種或幾種組成。為確定其成分，同學(xué)

36、們?nèi)舆M(jìn)行了如下實驗： （1）（實驗一） 操作I的名稱是_。（2）向固體A中加入足量稀鹽酸充分反應(yīng)，沒有氣泡冒出，固體未完全溶解，溶液由無色變成藍(lán)色，說明原廢棄物中一定有_（填化學(xué)式，下同），一定沒有_，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。 （3）（實驗二） 步驟一：步驟二：取混合物D中的上層清液少許，滴加酚酞溶液，溶液變紅。混合物D中有白色沉淀，則原廢棄物中有_，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。（4）向混合物D中加過量稀硝酸的現(xiàn)象是_，加入稀硝酸后一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_（寫一個）。 （5）混合物F中有白色沉淀，其上層清液中一定含有的溶質(zhì)是_。 （6）（反思與交流） 小鵬對實驗二進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)混合物D

37、的上層清液中能使酚酞變紅的物質(zhì)的可能組合一共有_種，所以原廢棄物中還有物質(zhì)不能確認(rèn)是否存在。為了確認(rèn)其是否存在，且不影響其他物質(zhì)的檢驗，需要對步驟一中某一種試劑的使用做出如下修改：_。36.（2020·孝感）線上化學(xué)課堂中，老師演示了“吹氣生火”實驗，他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上用導(dǎo)管吹氣，脫脂棉燃燒了起來。同學(xué)們對該實驗產(chǎn)生了濃厚興趣，復(fù)學(xué)后進(jìn)行了如下探究。 探究一：脫脂棉燃燒的原因。（作出猜想）根據(jù)燃燒條件分析：脫脂棉是可燃物；吹出的氣體可能與過氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣：反應(yīng)放出熱量，滿足了溫度達(dá)到脫脂棉的_。（進(jìn)行實驗）在如圖所示裝置中，向過氧化鈉粉末中不斷吹氣，觀

38、察到過氧化鈉粉末由淡黃色逐漸變?yōu)榘咨趯?dǎo)管口P處放置_，木條復(fù)燃，說明試管內(nèi)生成了氧氣。同時還觀察到_，說明反應(yīng)還放出了熱量。（得出結(jié)論）吹出的氣體與過氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣，同時反應(yīng)放出熱量，滿足了脫脂棉燃燒的條件。探究二：試管內(nèi)殘留白色固體的成分。（查閱資料）吹出的氣體主要成分有氮氣、二氧化碳和水蒸氣；過氧化鈉與氮氣不反應(yīng)。（作出猜想）猜想1：CO2參加反應(yīng)，固體成分是Na2CO3；猜想2：H2O參加反應(yīng)，固體成分是NaOH；猜想3：CO2和H2O均參加反應(yīng)，固體成分是Na2CO3和NaOH。（實驗驗證）實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取殘留白色固體于試管中配成溶液，向其中加入足量的氯化鋇溶液，靜

39、置產(chǎn)生白色沉淀固體成分含有碳酸鈉取適量的上層清液于試管中，向其中滴加少量氯化銅溶液產(chǎn)生藍(lán)色沉淀固體成分含_（實驗結(jié)論）過氧化鈉與二氧化碳、水蒸氣都能反應(yīng)，猜想3正確。請寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。（拓展延伸）化工廠存有過氧化鈉時，一旦失火，不能選用_（填字母序號）滅火。A、二氧化碳滅火器         B、細(xì)沙            C、水基型滅火器37.（2020·咸寧）在新型

40、冠狀病毒肺炎的防疫工作中，“84”消毒液常用于學(xué)校環(huán)境的消毒滅菌。某校趣小組對“84”消毒液的相關(guān)知識產(chǎn)生了興趣，于是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下探究： （查閱資料）a.“84”消毒液的主要成分是次氯酸鈉（ NaClO）和氯化鈉，NaClO為有效成分。b.次氯酸鈉（ NaClO）溶液有漂白、殺菌、消毒功效，有腐蝕性。c.可通過電解氯化鈉溶液的方法來制取次氯酸鈉。（1）初識“84”消毒液： （提出猜想）“84”消毒液對有色衣物有漂白作用。（設(shè)計實驗）實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論向有色布條滴加適量該消毒液，放置一段時間。有色布條_（填“褪色”或“不褪色”）。消毒液對有色衣物有漂白作用。（2）自制“84”消毒

41、液：同學(xué)們在實驗室通過電解氯化鈉溶液來制取“84消毒液。 其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，則X的化學(xué)式是_ 。（3）實驗拓展：在老師指導(dǎo)下，同學(xué)們成功制得了“84”消毒液，激發(fā)了同學(xué)們更大的探究欲望，于是還設(shè)計了提純粗鹽（主要成分是NaCl，還含有可溶性雜質(zhì)MgCl2、CaCl2等）的實驗方案： 實驗步驟實驗?zāi)康幕蛘f明取一定量的粗鹽樣品，加入適量水完全溶解，再加入過量的氫氧化鈉溶液，充分反應(yīng)后過濾。完全除去雜質(zhì)MgCl2 ， 寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_往步驟中濾液加入過量的_（寫化學(xué)式）溶液，充分反應(yīng)后過濾。完全除去雜質(zhì)CaCl2往步驟中濾液加入過量的稀鹽酸。寫出所得溶液中含有的陽離子符號：_

42、把步驟中所得溶液倒入蒸發(fā)皿中，用酒精燈加熱蒸發(fā)結(jié)晶即可得到較純的食鹽。（4）（實驗反思） a.此方案最終所得NaCl比原粗鹽樣品中的NaCl多，其原因是_。b.有同學(xué)認(rèn)為只需要上述實驗方案中的步驟，不僅能完全除去雜質(zhì)CaCl2 ， 還能完全除去雜質(zhì)MgCl2 ， 你認(rèn)為正確嗎？說明理由：_。38.（2020·武漢）實驗室有一包久置的生鐵粉末（成分為碳、鐵和氧化鐵）。為測定各組分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小怡取兩份質(zhì)量均為m的生鐵粉末樣品，分別進(jìn)行如下實驗： （1）.測定碳的含量 已知：過氧化氫溶液能將Fe2+轉(zhuǎn)化為Fe3+。步驟的具體實驗操作中包括過濾，此操作中玻璃棒的作用是_。（2）生成濾渣丙的

43、化學(xué)方程式為_。 （3）.測定氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 下圖所示裝置氣密性良好。在硬質(zhì)玻璃管中放入樣品2，打開止水夾K，在球形干燥管出口處檢驗氫氣純凈后，點燃酒精燈，待充分反應(yīng)后，熄滅酒精燈，冷卻至室溫，關(guān)閉止水夾K。打開止水夾K，觀察到裝置甲中的實驗現(xiàn)象是_。（4）若無裝置乙，會導(dǎo)致測得氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_（填“偏大”“偏小”或“不變”）。 （5）實驗過程中無污染性氣體生成，且實驗結(jié)束，硬質(zhì)玻璃管中剩余固體為單質(zhì)鐵，丁裝置中濃硫酸質(zhì)量比實驗前增重了0.54g，則m=_g（結(jié)果精確到0.01）。 39.（2020·湖北）教材中用圖1實驗來驗證硫能在氧氣燃燒，某化學(xué)興趣小組對該實驗進(jìn)行了改進(jìn)，改

44、進(jìn)后的實驗裝置如圖2，請完成實驗過程中的相關(guān)問題。 （1）根據(jù)圖2進(jìn)行實驗，操作過程與現(xiàn)象記錄如下： 連接儀器，并在玻璃管中放入濕潤的品紅試紙及適量硫粉，向廣口瓶中加入足量NaOH溶液。關(guān)閉止水夾，點燃酒精燈，加熱，觀察到硫粉熔化，并產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰。打開止水夾，通入氧氣，觀察到的現(xiàn)象：a、_，b、品紅試紙褪色，c、小氣球變大。硫粉完全反應(yīng)后，熄滅酒精燈，繼續(xù)通入氧氣，排盡玻璃管中的SO2；待玻璃管冷卻至室溫時，關(guān)閉止水夾，撤下通入氧氣的裝置，然后應(yīng)_，并同時輕輕振蕩廣口瓶。（2）問題討論： 圖1實驗設(shè)計中的不足之處是_。硫在氧氣中燃燒更劇烈是因為_。反應(yīng)過程中，玻璃管內(nèi)濕潤的品紅試紙褪色

45、，若改放干燥的品紅試紙卻不褪色，說明使品紅試紙褪色的物質(zhì)是_（提示：SO2與CO2的性質(zhì)有相似之處）。廣口瓶中吸收SO2的化學(xué)方程式為_。40.（2020·湖北）“如何驗證酸與堿反應(yīng)生成水”是以下探究過程中的研究主題，請完成以下相關(guān)問題。 （1）（知識回顧）實驗證明酸與堿可發(fā)生中和反應(yīng)，右圖從微觀角度說明中和反應(yīng)的實質(zhì)是_。 （2）（提出問題）鹽酸、硫酸等酸以酸溶液的形式存在，酸溶液與堿反應(yīng)時，無法判斷生成物中有“水”生成。如何設(shè)計實驗驗證酸與堿發(fā)生反應(yīng)生成了“水”？ （查閱資料）冰醋酸即無水醋酸，藍(lán)色硅膠遇水變紅（實驗原理） ，是冰醋酸與NaOH固體反應(yīng)的化學(xué)方程式， CH 3CO

46、ONa在水溶液中可解離出自由移動的 CH3COO-和Na+。進(jìn)行實驗）將適量的冰醋酸（ CH3COOH）、NaOH固體及幾粒藍(lán)色硅膠置于試管中，塞上橡皮塞，輕輕振蕩試管，觀察到的現(xiàn)象是_。（提出質(zhì)疑）上述實驗及實驗現(xiàn)象，能說明“水”是化學(xué)反應(yīng)生成的嗎？該結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)?。ń鉀Q方案）以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度思考，應(yīng)在下列2個實驗的基礎(chǔ)上，再做上述實驗。實驗方案（寫出所用試劑即可）、實驗現(xiàn)象實驗一試劑與現(xiàn)象：_實驗二試劑與現(xiàn)象：_（3）（交流討論） 上述設(shè)計采用了_的實驗方法。冰醋酸與NaOH固體充分混合后得到的固液混合物能夠?qū)щ?，是因為_。41.（2020·黃岡）在一次研學(xué)旅行活動中，小紅同學(xué)撕開

47、某雪餅包裝袋，發(fā)現(xiàn)袋內(nèi)有一包干燥劑（如圖）。同學(xué)們就這包干燥劑原理、成分等產(chǎn)生極大興趣，于是將這包干燥劑密封帶回學(xué)校，到實驗室進(jìn)行相關(guān)實驗活動： （1）同學(xué)們看到干燥包上文字就明白干燥的原理，其原理是_。 （2）小明同學(xué)用一支試管做實驗就證明了該包干燥劑仍然有效，其實驗方法是_。 （3）成分探究：這包干燥劑中是否含有碳酸鈣？小亮和小芳分別進(jìn)行如下實驗探究： 實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論小亮取少量干燥劑于試管中，加水溶解，過濾濾紙上留有白色固體含有碳酸鈣小芳取少量干燥劑于試管中，滴加鹽酸無氣泡產(chǎn)生不含碳酸鈣兩位同學(xué)實驗結(jié)論截然相反，你認(rèn)為_同學(xué)結(jié)論可靠，另一同學(xué)結(jié)論不可靠的理由是_。（4）思維拓展：

48、這包干燥劑（假定都是含鈣物質(zhì)）含有哪些物質(zhì)？小文同學(xué)在前面實驗基礎(chǔ)上，認(rèn)為成分有兩種可能：即：CaO，：CaO、Ca(OH)2 ， 為探究其成分，小文同學(xué)設(shè)計如下方案，請完成表格中填空內(nèi)容： 實驗方案實驗依據(jù)若bg沉淀所含鈣元素質(zhì)量等于ag氧化鈣所含鈣元素成立若bg沉淀所含鈣元素質(zhì)量_（大于、小于或等于）ag氧化鈣所含鈣元素成立幾位同學(xué)按此方案各自進(jìn)行實驗，對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，都得出猜想成立即該包干燥劑含：CaO和Ca(OH)2。42.（2020·大慶）某白色固體可能由BaCl2、NaOH、Na2CO3、Na2SO4、Fe3O4中的一種或幾種物質(zhì)組成。同學(xué)們?yōu)榱舜_定該白色固體的成分，

49、進(jìn)行了如下實驗探究： （資料卡片）BaCl2溶液顯中性。（初步結(jié)論）（1）甲同學(xué)根據(jù)固體的描述確定樣品中肯定沒有_（填化學(xué)式），原因是_。 （2）（初步探究） 同學(xué)們設(shè)計的實驗過程及現(xiàn)象如圖所示。（交流討論）同學(xué)們認(rèn)為：無色溶液M中一定含有_（填化學(xué)式），無色溶液M加入酚酞試液后變紅色，說明溶液M顯堿性，需對溶液M繼續(xù)探究。（3）（提出問題） 使溶液M顯堿性的物質(zhì)是什么？（猜想與假設(shè)）猜想一：是氫氧化鈉；猜想二：是碳酸鈉；猜想三：。請將猜想三補充完整：_。（4）（探究與結(jié)論） 乙同學(xué)取無色溶液M于試管中，加入過量的氯化鋇溶液，振蕩，靜置，觀察到_，證明無色溶液M中含有碳酸鈉，此過程發(fā)生反應(yīng)的化

50、學(xué)方程式為_。（5）丙同學(xué)為進(jìn)一步證明無色溶液M中的成分，取乙同學(xué)實驗所得上層清液少許于試管中，加入_，觀察到_，證明猜想三成立。綜合分析，乙同學(xué)加入過量氯化鋇溶液的作用：證明無色溶液M中含有碳酸鈉，_。 （6）（實驗結(jié)論） 原白色固體中一定有的物質(zhì)是_（填化學(xué)式）。43.（2020·自貢）某實驗小組將少量氫化鈣（CaH2）溶于水，形成了無色透明的溶液，再向其中加入碳酸鈉溶液，有沉淀產(chǎn)生，經(jīng)過濾后得到濾渣和濾液。然后進(jìn)行了濾渣驗證和濾液溶質(zhì)成分的探究。 （1）（查閱資料）氫化鈣在常溫下能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。 （2）（交流驗證）濾渣只能是碳酸鈣，用鹽酸

51、驗證此濾渣的化學(xué)方程式為_。 （3）（提出問題）濾液中溶質(zhì)的成分是什么？ 猜想假設(shè)）猜想一：NaOH猜想二：NaOH和Na2CO3猜想三：NaOH和_。猜想四：NaOH、Na2CO3和Ca（OH）2（4）（討論分析）經(jīng)過討論認(rèn)為最不合理的是猜想_，原因是_。 （5）（實驗與結(jié)論） 實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論步驟I：取少量濾液，向其中加入足量鹽酸溶液_猜想二不成立步驟：另取少量濾液，向其中滴入適量Na2CO3溶液產(chǎn)生白色沉淀猜想_成立（6）（拓展延伸）在分析反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除考慮生成物外，還需考慮_。 44.（2020·樂山）實驗室中有一瓶標(biāo)簽破損的固態(tài)銨鹽，它可能是NH4Cl、NH4N

52、O3、NH4HCO3、(NH4)2SO4中的一種，請利用下圖所示的溶液進(jìn)行實驗探究。 （提出猜想）猜想：該銨鹽是NH4Cl猜想：該銨鹽是_猜想：該銨鹽是NH4HCO3猜想：該銨鹽是(NH4)2SO4（實驗探究）步驟一：取少量樣品放入試管中，沒有嗅到強烈的氨味，加入適量水溶解得到無色液體，選用圖中的_溶液滴入試管中，無氣泡放出，則猜想不成立。步驟二：在步驟一所得的溶液中，滴加圖中的Ba(NO3)2溶液，沒有白色沉淀生成，則猜想_不成立。步驟三：另取適量樣品放入試管中，加水溶解配成溶液，滴加圖中的_溶液，有白色沉淀生成，則猜想_成立。（拓展應(yīng)用）銨鹽可作氮肥，它會與堿性物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請寫出硝酸銨溶液與氫氧化鈉溶液在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式_，所以在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為避免降低肥效，銨態(tài)氮肥