化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩3

1、化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)設(shè)計(jì)哈爾濱市風(fēng)華中學(xué) 孫東紅一、教材分析化學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)全新的課程。本課題是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的起始課，對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)化學(xué)有著一定的影響和激勵(lì)作用。本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識(shí)性教學(xué)，其編寫(xiě)的主要意圖是讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從生活走向化學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就為教師創(chuàng)設(shè)了較大的教學(xué)空間和教學(xué)自由度。二、學(xué)情分析學(xué)生剛接觸化學(xué)，充滿(mǎn)了好奇，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)置問(wèn)題情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)殿堂，去探索化學(xué)世界的奧秘。使學(xué)生感受到化學(xué)的神奇魅力，產(chǎn)生持續(xù)地學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。三、設(shè)計(jì)思路本課題主要

2、想解決的問(wèn)題就是帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)化學(xué)，讓學(xué)生感受到化學(xué)的奇妙，并且盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極興趣，使他們自主的參與進(jìn)來(lái)。所以在準(zhǔn)備本節(jié)課前我在學(xué)生中做了一個(gè)調(diào)查。1.你對(duì)化學(xué)這門(mén)新學(xué)科有哪些了解？2你最希望在這門(mén)學(xué)科中了解哪些問(wèn)題？針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的反饋和我的理解，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)。1、教學(xué)目標(biāo)（1） 知識(shí)與技能：了解化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。（2） 過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)熱情。（3） 情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和求知欲；體會(huì)化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，體會(huì)化學(xué)是有用的、有趣的，培養(yǎng)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛(ài)

3、化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課題的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)與人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。難點(diǎn)是正確理解化學(xué)的定義。3、教學(xué)方法本課題從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問(wèn)題，使學(xué)生親身感受到生活離不開(kāi)化學(xué)，同時(shí)也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，而是要靠化學(xué)家的智慧和辛勤勞動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)的，由此產(chǎn)生了希望了解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望。我抓住這種情感，逐漸導(dǎo)出問(wèn)題，并以豐富多彩的圖片和語(yǔ)言，概述了人類(lèi)認(rèn)識(shí)化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，充分展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。我利用多媒體技術(shù)手段和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流

4、，自主探究，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。4、學(xué)法指導(dǎo)觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、交流、質(zhì)疑、總結(jié)。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入魔術(shù)：“神奇的變化”（將生石灰放入適量的清水中，用玻璃棒攪拌； 然后將一朵浸過(guò)酚酞試液的小紙花浸入其中；再向該燒杯中加入適量稀鹽酸，用玻璃棒小心攪拌。）“要想解釋上述現(xiàn)象，必須借助于化學(xué)知識(shí)，讓我們走進(jìn)化學(xué)世界，去探索化學(xué)世界的奧秘?！保ò鍟?shū)）觀察現(xiàn)象，描述變化過(guò)程，感受變化的神奇。 創(chuàng)設(shè)趣味化學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲?；瘜W(xué)使世界變得更加絢麗多彩引導(dǎo)學(xué)生看本節(jié)的彩圖和教師搜集的一些圖片，提出問(wèn)題“看過(guò)之后，談?wù)勀愕母惺堋?。教師評(píng)價(jià)，引出課題。

5、（板書(shū)）我們的生活離不開(kāi)化學(xué)，同學(xué)們，你能舉出我們身邊可能與化學(xué)有關(guān)的一些實(shí)例嗎？提問(wèn)、引導(dǎo)、激勵(lì)、表?yè)P(yáng)。（“我們的衣食住行都離不開(kāi)化學(xué)?！薄盎瘜W(xué)使物質(zhì)更豐富，生活更美好”?！拔蚁胪ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題”）舉例，思索。認(rèn)同，獲得愉悅的感受。體會(huì)化學(xué)的有用，感受到是化學(xué)使我們的生活變得更加絢麗多彩。樹(shù)立學(xué)好化學(xué)的決心。化學(xué)是研究什么的提出問(wèn)題：“什么是化學(xué)？化學(xué)是研究什么的？”指導(dǎo)學(xué)生看兩幅圖片（小貓烤火、小鳥(niǎo)和魚(yú)生活在水里）一段錄像（神六返回艙返回地面）引導(dǎo)學(xué)生提出感興趣的問(wèn)題。及時(shí)鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，與學(xué)生共同分析，得出：“化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。

6、“小貓腳下的透明材料是什么成分？為什么具有那么強(qiáng)的隔熱性？”“小鳥(niǎo)和魚(yú)怎么能共同生活在水里？”“神六返回艙外面的材料是什么？它在經(jīng)過(guò)大氣層時(shí)發(fā)生了怎樣的變化？它怎么能承受住那么高的溫度？這種物質(zhì)有怎樣的性質(zhì)？形象的感知,使得學(xué)生對(duì)定義的認(rèn)識(shí)更加具體。通過(guò)化學(xué)在高科技的領(lǐng)域的應(yīng)用這個(gè)學(xué)生最感興趣的問(wèn)題出發(fā)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情。體會(huì)到生活中處處有化學(xué)?；瘜W(xué)有趣教學(xué)流程指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)1 向澄清石灰水中吹氣2 分別向純堿、雞蛋殼、珍珠粉中加食醋教師活動(dòng)分組實(shí)驗(yàn)，合作交流。（實(shí)驗(yàn)1：“二氧化碳是怎么使石灰水變渾濁的？”實(shí)驗(yàn)2學(xué)生活動(dòng)小組合作、觀察現(xiàn)象、感受化學(xué)變化、激發(fā)探究熱情，設(shè)計(jì)意圖化學(xué)有趣3 向氫

7、氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液，再加稀鹽酸。引導(dǎo)學(xué)生提出感興趣的問(wèn)題，激發(fā)探究熱情?！盎瘜W(xué)在改善人類(lèi)生活，提高人類(lèi)的生活質(zhì)量方面都做出貢獻(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，結(jié)合屏幕介紹納米銅和人造骨骼的優(yōu)良性能，讓學(xué)生試著解釋神六返回艙外面的特殊材料在穿過(guò)大氣層時(shí)發(fā)生了怎樣的變化。調(diào)控、補(bǔ)充。 “產(chǎn)生的氣體是同一種物質(zhì)嗎？” “這三種固體是不是有相似的性質(zhì)？”“這種氣體能不能使石灰水變渾濁？”實(shí)驗(yàn)3“藍(lán)色固體是什么？它是怎么消失的，我們想知道其中的奧秘?！睘樾纬沙掷m(xù)地學(xué)習(xí)化學(xué)培養(yǎng)了興趣。再次感受到化學(xué)與人類(lèi)的生活、人類(lèi)的進(jìn)步等方面所起的卓越的作用?；瘜W(xué)發(fā)展史及發(fā)展前景人類(lèi)認(rèn)識(shí)化學(xué)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程。帶領(lǐng)學(xué)生看大屏幕，

8、按照從古到今的順序欣賞一些圖片、閱讀一些化學(xué)家的資料。（火的應(yīng)用、陶瓷的出現(xiàn)、青銅器、鐵制品的應(yīng)用等。結(jié)合這化學(xué)家的貢獻(xiàn)介紹原子、元素等相關(guān)知識(shí)。）化學(xué)在造福人類(lèi)的同時(shí)也給人類(lèi)帶來(lái)了困繞，你能舉出這樣的例子嗎？欣賞、體會(huì)、了解、參與、認(rèn)知。認(rèn)識(shí)到化學(xué)的發(fā)展，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度并學(xué)會(huì)辨證地看待問(wèn)題化學(xué)發(fā)展史及發(fā)展前景綠色化學(xué)的提出使更多的化學(xué)生產(chǎn)工藝向著環(huán)境友好的方向發(fā)展,化學(xué)家正在用自己的智慧和辛勤的勞動(dòng)使我們?cè)揪秃茇S富的生活變得更加絢麗多彩。希望同學(xué)們從生活的點(diǎn)滴做起,從現(xiàn)在做起,為我們的生活變得更加美好而努力!舉例：酸雨、大氣污染、前不久的松花江水污染,白色污染等學(xué)

9、會(huì)辨證的看問(wèn)題,樹(shù)立學(xué)好化學(xué)為社會(huì)做貢獻(xiàn)的決心。【板書(shū)設(shè)計(jì)】 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩1.什么是化學(xué)? 透明材料 由什么組成的？?jī)?nèi)部結(jié)構(gòu)如何？透明材料、鳥(niǎo)籠 有什么性質(zhì)? 返回艙外面的材料 發(fā)生了什么變化?化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律的科學(xué)。2.化學(xué)有用！化學(xué)有趣！3 化學(xué)發(fā)展史和發(fā)展前景。教學(xué)反思本課題編寫(xiě)的主要意圖是讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從生活走向化學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就為教師創(chuàng)設(shè)了較大的教學(xué)空間和教學(xué)自由度。對(duì)比舊的教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，我改變以往的教學(xué)的方式，關(guān)注學(xué)生的感受，使學(xué)生成為課堂的主人。通過(guò)兩次觀看圖片，先談感受，體會(huì)化學(xué)的有用，再提出想了解的問(wèn)題

10、，引出化學(xué)研究的內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生比較容易接受。采用分組實(shí)驗(yàn)的方式，進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的研究對(duì)象，同時(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣。從實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生全神貫注的神情和討論交流的熱烈氣氛，以及課后不斷地有學(xué)生來(lái)問(wèn)實(shí)驗(yàn)原理來(lái)看，學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣已經(jīng)被激發(fā)，以后的教學(xué)中應(yīng)該注意保持！在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上我注意把問(wèn)題問(wèn)得很具體，注意問(wèn)題呈現(xiàn)方式的多樣化，注意對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和引導(dǎo)。從第一節(jié)課就抓住學(xué)生的情緒，使學(xué)生感受到教師及化學(xué)課程的雙重魅力！對(duì)于“小貓烤火”、“神六返回艙”學(xué)生談到了很多，令我瞠目！值得學(xué)習(xí)！回頭看本節(jié)課，感覺(jué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容太少。如果重新設(shè)計(jì)，我會(huì)增加“食醋與鐵釘、水垢的反應(yīng)”、“食醋、純堿溶液與

11、牽?；ò甑姆磻?yīng)”。因?yàn)檫@些實(shí)驗(yàn)更加貼近生活。并會(huì)給學(xué)生充足的時(shí)間實(shí)驗(yàn)、思考、討論。課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。新課程，新教法，作為新課程的實(shí)施者，應(yīng)該勇于走出自己的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用新的方式去改變每一堂課的教學(xué)，在審視和反思中完善自己。使學(xué)生在愉悅、自我肯定的氣氛中汲取知識(shí)，才能使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，才能學(xué)會(huì)！作者簡(jiǎn)介孫東紅，女，76年出生。99年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，一直擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。在省、市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課比賽中均獲得一等獎(jiǎng)，06年，教學(xué)設(shè)計(jì)獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，先后在學(xué)生之友雜志發(fā)表文章兩篇、哈報(bào)發(fā)表文章兩篇。06年，作為市化學(xué)科教師代表參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，受到好評(píng)！參與編寫(xiě)練習(xí)冊(cè)七本。論文多篇獲獎(jiǎng)！點(diǎn)

12、評(píng)本節(jié)課的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)情感、態(tài)度等方面的熏陶和培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)與人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。孫老師充分利用多媒體手段和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生合作交流，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。孫老師的課有如下特點(diǎn)： 一、 給學(xué)生一個(gè)生活的課堂以“魔術(shù)”引入，創(chuàng)設(shè)趣味化學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。通過(guò)觀看圖片及列舉生活實(shí)例使學(xué)生感受到生活中處處有化學(xué)，了解到化學(xué)在衣、食、住、行等方面都有著廣泛的應(yīng)用，體會(huì)化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步以及社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。二、給學(xué)生一個(gè)對(duì)話的課堂“看過(guò)圖片之后，談?wù)勀愕母惺埽?提出你感興趣的問(wèn)題”?！澳隳芘e出我們身邊可能與化學(xué)有關(guān)的實(shí)例