四年級上冊英語教案Unit6Lesson3Sheworksinahospital魯科版(五四制)(三起)

1、Unit6Lesson3Sheworksinahospital.教案一、教材分析本單元的主題是family,Lesson3的語言功能是談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)及工作地點(diǎn)，學(xué)習(xí)任務(wù)是：Shesanurse.Sheworksinahospital.Hesapoliceman.Hesacook.Hesagardener.Heworksinapark.二、學(xué)情分析本節(jié)課授課對象是四年級學(xué)生，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已掌握一些常用的句型，對英語學(xué)習(xí)保持著較為濃厚的興趣，經(jīng)過前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對描述家庭成員的特征及詢問職業(yè)已有了初步的感知，為本課的新授作了鋪墊。本課知識與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，在教學(xué)時,教師要通過創(chuàng)設(shè)

2、情景,運(yùn)用多種教學(xué)手段,開展靈活多樣的教學(xué)活動,將新舊知識有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生樂學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：1) 聽、說單詞：policeman、gardene；聽、說、認(rèn)讀單詞：hospital、park；會掌握單詞：teacher、farmer、nurse、doctor。2) 使學(xué)生能在真實(shí)的語言情境中聽、說、運(yùn)用句型：She/Heworksin.表述人物的工作地點(diǎn)；理解句子主語是第三人稱單數(shù)時，后面的動詞加s。2. 能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠使用學(xué)過的詞匯、詞組和句型與別人交流家庭成員的職業(yè)及工作地點(diǎn)。3. 情感目標(biāo)：了解多種職業(yè)的特征，尊重別人的職業(yè)。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用本課所學(xué)單詞

3、；運(yùn)用句型：She/Heworksin.表述人物的工作地點(diǎn)。難點(diǎn)：policeman和hospital的正確發(fā)音；理解句子主語是第三人稱單數(shù)時后面的動詞加s；能夠靈活運(yùn)用所學(xué)習(xí)的詞匯和句型交流。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、道具、錄音機(jī)、磁帶、表格。六、教學(xué)過程SteplWarming-upGreetings.Checkthehomework.Step2Presentation1 .找?guī)酌麑W(xué)生帶著道具下去表演不同職業(yè)的人，教師先自我介紹：I'mateacher再指著其中一名學(xué)生問：Whatdoeshe/shedo?下面的學(xué)生搶答：He's/She'sa，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的表示職業(yè)

4、的單詞。教師再指著扮演護(hù)士的學(xué)生問：Whatdoesshedo學(xué)生如答不上來，出示單詞卡：nurse,領(lǐng)讀、分組讀，引導(dǎo)學(xué)生回答：She'sanurse.板書、練讀。同樣的方式呈現(xiàn)單詞：policeman、cook,這兩個單詞以前學(xué)過，policeman音節(jié)較多，可采用分音節(jié)讀的方式練讀，cook則要告訴學(xué)生它的另一個意思：廚師。（設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)前面學(xué)過的職業(yè)單詞導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。）2 .教師指著扮演醫(yī)生和護(hù)士的學(xué)生說：Theyworkinahospital.引導(dǎo)學(xué)生猜意思，呈現(xiàn)單詞：hospital,領(lǐng)讀、分組讀、開火車讀，這個單詞部分學(xué)生易將第二個音節(jié)重讀，要注意強(qiáng)調(diào)、糾正。3

5、.課件呈現(xiàn)nurse和hospital的圖片，師說：Iworkinaschool.Whataboutshe?引導(dǎo)學(xué)生回答，如果學(xué)生work不加s,在屏幕上用紅色字母呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生說出不同之處。板書，chant練習(xí)：Nurse,nurse,she'sanurse.Hospital,hospital,sheworksinahospital.4 .再呈現(xiàn)gardener和park的圖片，問:Whatdoeshedo?引導(dǎo)學(xué)生回答，如果學(xué)生答不出park,則適時呈現(xiàn)單詞并練讀。板書，chant練習(xí)：Gardener,gardener,He'sagardener.Park,park,he

6、worksinapark.（設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜聞樂見的chant形式練習(xí)所學(xué)句型，進(jìn)一步調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）Step3Practice1 .發(fā)給每個小組一張表格，小組為單位分別扮演不同職業(yè)的人物，每人做一個動作，一生問：Whatdoeshe/shedo?另一生回答：He's/She'saHe/Sheworksina.剩下的組員根據(jù)回答填表格并介紹。teacherfarmerdoctorbusinessmannursegardener（設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查活動，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識，同時培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。）2 .學(xué)習(xí)本課的四個四會單詞：teacher,farmer

7、,nurse,doctor。Step4Game出示不同職業(yè)人物的圖片，露出圖片一角，學(xué)生齊問：Whatdoeshe/shedo?其余學(xué)生運(yùn)用句型：He's/She'saHe/Sheworksina.競猜，猜對獎勵。找?guī)酌麑W(xué)生到下面表演不同職業(yè)的人物，學(xué)生齊問：Whatdoesshe/hedo?小組為單位搶答，哪組搶答得多、快、準(zhǔn)為勝。（設(shè)計(jì)意圖：游戲能充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，并操練所學(xué)的句型。）Step5Summary找學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，領(lǐng)讀板書。（設(shè)計(jì)意圖：對本節(jié)課的語言知識進(jìn)行歸納總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)知識的記憶。）Step6Assignments準(zhǔn)備一張全家福，練習(xí)介紹家人的職業(yè)及工作地點(diǎn)等，下節(jié)課介紹。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，愛自己的家人，尊重他們的職業(yè)。）七、板書設(shè)計(jì)Un