9.滿山的燈籠火把（同步練習(xí)及解析）語(yǔ)文Ｓ版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

1、【精品】四年級(jí)上語(yǔ)文同步備課資料包同步練習(xí)及解析“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食 ,先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?,倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學(xué)問者的

2、專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者 ,與教師、老師之意根本一致。語(yǔ)文版觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓

3、住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽(yáng)公公咪

4、咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 9.滿山的燈籠火把單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)

5、的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。 一、 給加點(diǎn)字注音。外婆家 狂風(fēng)驟起 田埂 背簍 盲目 哆嗦參考答案：外婆pó家 狂風(fēng)驟zhòu起 田埂gng背簍lu 盲máng目 哆嗦dusuo二、形近字。緩 踩 累 肢 闊 暖 彩 紫 枝 悶 參考答案:緩解 踩踏 勞累 肢體 寬闊 溫暖 彩色 紫色 樹枝 悶心三、近義詞。黑暗 慢慢 逐漸 遼闊 參考答案：幽暗 緩緩 漸漸 壯闊四、反義詞。上升 輕 清 黑暗 參考答案：下降 重 混 光明五、在 里填上適宜的詞。 的變化 的雷聲 的云 的大地 的江河 的花草樹木

6、的雨露 的宇宙 參考答案：無窮的變化 轟隆隆的雷聲 潔白的云 遼闊的大地奔騰的江河 茂盛的花草樹木 甘甜的雨露 浩瀚的宇宙六、我來填。因?yàn)樗?雖然但是 只有才1. 家里生活太困難 , 安徒生的爸爸很聰明 ,也沒有上理想中的文法學(xué)院。2. 在每年的五月 ,林間的樹木綻出嫩芽的時(shí)節(jié) ,媽媽 和我們一起愉快地散步。3. 安徒生的爸爸只是一個(gè)修鞋匠 , 他很熱愛文學(xué)和藝術(shù)。參考答案：1.因?yàn)榧依锷钐щy ,所以安徒生的爸爸很聰明 ,也沒有上理想中的文法學(xué)院。解析：這是一個(gè)因果關(guān)系的句子 ,前一個(gè)分句說明原因,后一個(gè)分句說明結(jié)果 ,因此 ,填“因?yàn)樗浴?.只有在每年的五月 ,林間的樹木綻出嫩芽的時(shí)

7、節(jié) ,媽媽才和我們一起愉快地散步。解析：這是一個(gè)條件關(guān)系的句子 ,前一局部提出一個(gè)條件 ,后一局部說明在這個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果。應(yīng)選擇“只有才。3.雖然安徒生的爸爸只是一個(gè)修鞋匠 ,但是他很熱愛文學(xué)和藝術(shù)。解析：這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子 ,前面的分句說出一個(gè)意思,后面的分句那么說出與前一分句相反、相對(duì)或局部相反的意思。應(yīng)選擇“雖然但是。七、選詞填空。 1.關(guān)心 關(guān)心(1)小紅生病了 ,大家都很( )她。(2)黨和人民( )我們的成長(zhǎng)。參考答案：1關(guān)心2關(guān)心。解析：關(guān)心：關(guān)心。關(guān)心：把人和事情常放在心上 ,表示重視和保護(hù)。“關(guān)心是不及物動(dòng)詞 ,它的對(duì)象由介詞及其賓語(yǔ)引出 ,放在“關(guān)心前作狀語(yǔ)?！瓣P(guān)心

8、的對(duì)象只能是他人 ,而不能是某一件事情 ,“關(guān)心的賓語(yǔ)可以是人也可以是事?！瓣P(guān)心用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或者長(zhǎng)輩對(duì)晚輩 ,“關(guān)心沒有此限。2.竟然 果然 居然 (1)小紅( )把這道題做出來了。 (2)他的作品( )是名不虛傳。(3)我們種的花( )開了。參考答案：1居然2果然3竟然解析：“果然 ,表示事實(shí)與所說或所料相符 ,含有“真的 ,果真這樣的意思?！熬尤?,表示預(yù)期和結(jié)果相反 ,含有“沒料到會(huì)這樣的意思。這有兩種情況：一指“不容易這樣而這樣 ,指好的方面 。 “竟然 ,也表示結(jié)果和預(yù)期相反 ,出乎意料 ,但它常用在不好的方面 ,指“不應(yīng)該這樣而這樣 ,跟“居然的后一種情況相同 ,但語(yǔ)氣比擬重些。

9、三個(gè)詞的造句能力不完全相同：“果然可以用在句首 ,后面能用逗號(hào)表示停頓；“居然和“竟然不能?！熬谷荒軉为?dú)說“竟 ,意思是一樣的 ,“果然和“居然不能。八、閱讀理解。 用愛點(diǎn)亮火把的人如果眼淚是一種財(cái)富 ,徐本禹就是一個(gè)富有的人。在過去的一年里 ,他讓我們淚流滿面。從繁華的城市 ,他走進(jìn)大山深處 ,用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀 ,扛住了傾頹的教室 ,扛住了貧窮和孤獨(dú) ,扛起了本來不屬于他的責(zé)任。也許一個(gè)人的力量還不能讓孩子們的眼睛鋪滿陽(yáng)光 ,愛 ,被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把 ,刺痛了我們的眼睛。 CCTV 2019感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞2019年6月 ,華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的普通大學(xué)生徐本禹同另外四名同學(xué)組

10、成了赴貴州社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)。到達(dá)狗吊巖村時(shí) ,他被眼前的一切驚呆了：巖洞里的教室僅僅是用兩堵一人多高的墻頭隔開的 ,中間是過道 ,南邊是一、四年級(jí)復(fù)試班 ,北邊是六年級(jí)。如果不是親眼看到 ,無論怎么也想不到這里的條件會(huì)如此差。最讓徐本禹放不下的是課堂上孩子們的眼神。那一雙雙純潔如山泉、明亮如水晶的眸子 ,一眨不眨地望著你 ,那眼神中充滿了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)外面精彩世界的憧憬。二十多天的社會(huì)實(shí)踐一晃就結(jié)束了 ,徐本禹要回校繼續(xù)他的學(xué)習(xí)。他大聲告訴孩子們：“明年我畢業(yè)了 ,一定回來教你們！2019年春天 ,徐本禹以372分、專業(yè)第二名的好成績(jī)考上了本校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)碩士研究生。當(dāng)天晚上 ,他平生第一

11、次失眠了。他突然發(fā)現(xiàn) ,自己面臨著兩難的選擇：是滿足自己和父母的愿望 ,還是實(shí)現(xiàn)自己向孩子們?cè)S下的陽(yáng)光下的諾言？經(jīng)過一整夜的思索 ,第二天 ,他找到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：“我要申請(qǐng)保存研究生學(xué)籍 ,去貴州義務(wù)支教兩年！2019年7月17日 ,徐本禹一行抵達(dá)貴陽(yáng)市大方縣貓場(chǎng)鎮(zhèn)狗吊巖村。很快 ,這群充滿激情的理想主義者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)比他們想象的嚴(yán)酷得多。伙伴們一個(gè)接一個(gè)病倒了 ,繼而一個(gè)接一個(gè)離開。到8月1日 ,徐本禹發(fā)現(xiàn) ,大山里就只剩下自己一個(gè)外鄉(xiāng)人了。對(duì)從小吃慣了苦的徐本禹來講 ,艱苦的生活并非不能忍受 ,內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞才真正令他痛苦萬分。隨著時(shí)間的流逝 ,這個(gè)巖洞中的小學(xué)因徐本禹的到來開始迅速發(fā)生變化。

12、孩子們可以聽懂普通話了 ,甚至可以用半生不熟的普通話與人交流了。孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高。更讓他開心的是孩子們有了越來越強(qiáng)烈的求知渴望。2019年春 ,徐本禹又主動(dòng)轉(zhuǎn)到條件更為艱苦的大石小學(xué)支教。大石村是一個(gè)深深掩藏在大山褶皺里的小山寨 ,至今不通公路、不通 、不通郵路 ,放眼望去 ,滿目石叢。在這里 ,徐本禹用稚嫩的肩膀 ,扛住了傾頹的教室 ,扛住了貧窮和孤獨(dú) ,扛住了本來不屬于他的責(zé)任。徐本禹用愛點(diǎn)亮火把的人。1.寫出反義詞。稚嫩 貧窮 普通 繼續(xù) 結(jié)束 提高 強(qiáng)烈 掩藏 參考答案：稚嫩老練 貧窮富裕 普通特殊 繼續(xù)停止 結(jié)束開始 提高降低 強(qiáng)烈微弱 掩藏暴露2.改病句。讀了?用愛點(diǎn)亮火把的人?這篇文章 ,深受感動(dòng)。_ _參考答案：我深受感動(dòng)。解析：缺少主語(yǔ) ,補(bǔ)充即可。3.文中加點(diǎn)的的句子